С.Г. Воровщиков, Т.И. Шамова, М.М. Новожилова, Е.В. Орлова и др. —
2-е изд. — М.: «5 за знания», 2010. — 402 с.
Данная публикация содержит пакет теоретических и практических
материалов экспериментальной работы по созданию и апробации
внутришкольной системы учебно-методического и управленческого
сопровождения развития учебно-познавательной компетентности
учащихся. Эти документы создавались в рамках сетевой городской
экспериментальной площадки (ГЭП), а также экспериментальной
площадки, созданной под эгидой Московского педагогического
государственного университета.
Книга обращена к руководителям и педагогам школы, сотрудникам
региональных и муниципальных управлений образования, преподавателям
педагогических вузов, осознающих важность целенаправленного
развития учебно-познавательной компетентности учащихся.
Ссодержание
Кесарю кесарево, а системе системный подход: вместо вступления.
Экспериментальные площадки: эффективный способ взаимодействия педагогической теории и практики.
Внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения развития учебно-познавательной компетентности учащихся: фрагменты заявочной документации на открытие экспериментальной площади. Учебно-познавательная компетентность учащихся: системное видение объекта управления.
Теоретический экскурс «Компетентностный подход как эволюционный этап развития теории содержания общего образования».
Исторический экскурс «Болонский процесс и компетентностный подход».
Теоретический экскурс «Компетенция и компетентность».
Теоретический экскурс «Ключевые образовательные компетенции».
Теоретический экскурс «Перечень ключевых образовательных компетенций».
Теоретический экскурс «Учебно-познавательная деятельность».
Теоретический экскурс «Принципы обновления содержания общего среднего образования».
Исторический экскурс «Педагогическая актуальность учебно-познавательной компетентности».
Продукт системного проектирования «Модель учебно-познавательной компетенции».
Теоретический экскурс «Уровневая модель методологии».
Теоретический экскурс «Знание».
Теоретический экскурс «Умение и навык».
Теоретический экскурс «Классификация общеучебных умений».
Методологический экскурс «Системный анализ и его основные аспекты». Внутришкольная система развития учебно-познавательной компетентности: состав и структура.
Классификация общеучебных умений школьников: деятельностный компонент учебно-познавательной компетенции.
«Логические пятиминутки»: развитие учебно-логических умений учащихся начальных классов.
Пакет «логических пятиминуток».
Разработка учебно-методических комплексов элективных курсов: технология внутришкольного управления. Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения, учащихся 10-11-х классов.
«Азбука логичного мышления»: учебно-методический комплекс компетентностно-ориентированного элективного курса.
Первый опыт проведения курса «Азбука логичного мышления»: поурочные разработки.
Тональность конференции проектных и исследовательских работ учащихся: опыт проведения конференции в области истории и археологии.
Внутришкольная научно-методическая работа: формат экспериментальной деятельности.
Можно ли научить системному подходу: квазизаключение.
Список литературы.
Post scriptum. © Воровщиков С. Г., Шамова Т. И., Новожилова М. М., Орлова Е. В. и др., 2010
© 000 «5 за знания», 2010
Кесарю кесарево, а системе системный подход: вместо вступления.
Экспериментальные площадки: эффективный способ взаимодействия педагогической теории и практики.
Внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения развития учебно-познавательной компетентности учащихся: фрагменты заявочной документации на открытие экспериментальной площади. Учебно-познавательная компетентность учащихся: системное видение объекта управления.
Теоретический экскурс «Компетентностный подход как эволюционный этап развития теории содержания общего образования».
Исторический экскурс «Болонский процесс и компетентностный подход».
Теоретический экскурс «Компетенция и компетентность».
Теоретический экскурс «Ключевые образовательные компетенции».
Теоретический экскурс «Перечень ключевых образовательных компетенций».
Теоретический экскурс «Учебно-познавательная деятельность».
Теоретический экскурс «Принципы обновления содержания общего среднего образования».
Исторический экскурс «Педагогическая актуальность учебно-познавательной компетентности».
Продукт системного проектирования «Модель учебно-познавательной компетенции».
Теоретический экскурс «Уровневая модель методологии».
Теоретический экскурс «Знание».
Теоретический экскурс «Умение и навык».
Теоретический экскурс «Классификация общеучебных умений».
Методологический экскурс «Системный анализ и его основные аспекты». Внутришкольная система развития учебно-познавательной компетентности: состав и структура.
Классификация общеучебных умений школьников: деятельностный компонент учебно-познавательной компетенции.
«Логические пятиминутки»: развитие учебно-логических умений учащихся начальных классов.
Пакет «логических пятиминуток».
Разработка учебно-методических комплексов элективных курсов: технология внутришкольного управления. Положение об элективных курсах предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения, учащихся 10-11-х классов.
«Азбука логичного мышления»: учебно-методический комплекс компетентностно-ориентированного элективного курса.
Первый опыт проведения курса «Азбука логичного мышления»: поурочные разработки.
Тональность конференции проектных и исследовательских работ учащихся: опыт проведения конференции в области истории и археологии.
Внутришкольная научно-методическая работа: формат экспериментальной деятельности.
Можно ли научить системному подходу: квазизаключение.
Список литературы.
Post scriptum. © Воровщиков С. Г., Шамова Т. И., Новожилова М. М., Орлова Е. В. и др., 2010
© 000 «5 за знания», 2010