Войтов А.С. Развитие интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем учебной мотивации

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Специальность 19.00.07 – педагогическая психология (психологические науки). ПГЛУ. Пятигорск – 2014. – 24 с. Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Мищенко Л.В. Цель исследования: теоретически обосновать системообразующую роль учебной мотивации в развитии структур интегральной индивидуальности младших школьников, разработать и апробировать программу психологического сопровождения развития индивидуальности низкомотивированных младших школьников. Объект исследования: развитие интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем учебной мотивации. Предмет исследования: содержание психологического сопровождения развития структур интегральной индивидуальности младших школьников с низкой учебной мотивацией с учетом их гендерных особенностей, критерии его эффективности и психологические условия реализации. Гипотеза исследования: развитие интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем учебной мотивации будет гармоничным, качественным и эффективным, если: установлена системообразующая роль учебной мотивации в развитии интегральной индивидуальности младших школьников; определены системные психологические факторы и условия гармонизации структур интегральной индивидуальности младших школьников с учетом их гендерных особенностей.