Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата
психологічних наук. Спеціальність: 19.00.07 - педагогічна
та вікова психологія. – Інститут психології. – Київ, 2016. — 243 с.
Науковий керівник: кандидат психологічних наук Карабаєва Ірина
Іванівна
Об’ єкт дослідження - процес створення образів
уяви у обдарованих дошкільників.
Предмет дослідження - чинники розвитку творчої
уяви у обдарованих дітей старшого дошкільного віку.
Мета дослідження полягає в теоретичному
обґрунтуванні та експериментальному дослідженні особливостей
розвитку творчої уяви обдарованих дошкільників, а також у розробці
й апробації комплексної програми з розвитку їх творчої уяви.
Гіпотеза дослідження: стимулювання розвитку
творчої уяви обдарованих дошкільників є ефективним в умовах
розвивального середовища, в якому реалізуються такі чинники:
активне залучення дитини до різних видів діяльності,
збалансованість психофізіологічних, предметно-ігрових та соціальних
складників цього середовища, запровадження розвивального типу
спільної діяльності дитини і дорослого.
Зміст
Вступ
Теоретико-методологічні проблеми розвитку творчої уяви в обдарованих дошкільників
Психологічні аспекти обдарованості як інтегральної характеристики особистості дошкільника
Проблема обдарованості в роботах вітчизняних і зарубіжних дослідників
Психологічний портрет обдарованої дитини дошкільного віку
Психологічні аспекти формування та розвитку уяви дошкільників
Історичний огляд літератури згідно з проблемою розвитку уяви
Вікова динаміка формування уяви в дошкільному віці
Психолого-педагогічні умови та засоби розвитку творчої уяви в обдарованих дошкільників Експериментальне дослідження розвитку творчої уяви в обдарованих дітей старшого дошкільного віку
Організація дослідження особливостей творчої уяви в обдарованих дошкільників
Аналіз стану організації роботи з обдарованими дітьми в дошкільних закладах
Результати психодіагностичного дослідження особливостей творчої уяви в обдарованих дошкільників Розробка та впровадження структурної дослідно-експериментальної програми розвитку уяви обдарованих дошкільників
Особливості побудови комплексної програми
Реалізація експериментальної програми розвитку творчої уяви обдарованих дошкільників
Порівняльний аналіз індивідуальних особливостей розвитку творчої уяви до і після спеціально організованих занять
Висновки
Список використаних джерел
Додатки
Вступ
Теоретико-методологічні проблеми розвитку творчої уяви в обдарованих дошкільників
Психологічні аспекти обдарованості як інтегральної характеристики особистості дошкільника
Проблема обдарованості в роботах вітчизняних і зарубіжних дослідників
Психологічний портрет обдарованої дитини дошкільного віку
Психологічні аспекти формування та розвитку уяви дошкільників
Історичний огляд літератури згідно з проблемою розвитку уяви
Вікова динаміка формування уяви в дошкільному віці
Психолого-педагогічні умови та засоби розвитку творчої уяви в обдарованих дошкільників Експериментальне дослідження розвитку творчої уяви в обдарованих дітей старшого дошкільного віку
Організація дослідження особливостей творчої уяви в обдарованих дошкільників
Аналіз стану організації роботи з обдарованими дітьми в дошкільних закладах
Результати психодіагностичного дослідження особливостей творчої уяви в обдарованих дошкільників Розробка та впровадження структурної дослідно-експериментальної програми розвитку уяви обдарованих дошкільників
Особливості побудови комплексної програми
Реалізація експериментальної програми розвитку творчої уяви обдарованих дошкільників
Порівняльний аналіз індивідуальних особливостей розвитку творчої уяви до і після спеціально організованих занять
Висновки
Список використаних джерел
Додатки