Статья//Журнал Вестник международных организаций, 2012, № 1 (36). –
С.122-155
В статье представлена концепция ранжирования российских вузов,
разрабатываемая в рамках проекта «Разработка и апробация модельной
методологии рейтингования образовательных учреждений
профессионального образования», реализуемого Национальным фондом
подготовки кадров по заказу Министерства образования и науки
Российской Федерации в сотрудничестве с Центром международных
сопоставительных исследований НИУ ВШЭ (Национальный
исследовательский университет - Высшая школа экономики).
Дается детализированное описание элементов модельной методологии ранжирования, учитывающей особенности, цели и задачи развития российской системы высшего образования на современном этапе. На момент подготовки выпуска к печати концепция модельной методологии ранжирования претерпела изменения в силу текущего характера проекта. В процессе постоянного пересмотра находится набор индикаторов,предлагаемый для оценки качества деятельности университетов.
На основе серии экспертных оценок из множества индикаторов, отражающих пять направлений деятельности вузов, относительно параметров значимости для развития системы высшего образования в РФ, релевантности, доступности, надежности изначимости для модельной методологии ранжирования, были отобраны 40 индикаторов, распределенных по пяти направлениям: научно-исследовательская деятельность, обуче-ние и преподавание, международная деятельность, трансфер знаний и взаимодействие с регионом.
Отчеты о проведении экспертных оценок набора индикаторов, итоговый перечень индикаторов, а также анализ соотнесения с существующими информационными системами оценки и мониторинга деятельности вузов и перечень вузов, выбранных для апробации, размещены на сайте Института междуна-родных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ (http://www.hse.ru/org/hse/iori/toplist).
Посредством публикации проекта модельной методологии ранжирования авторы надеются привлечь внимание широкого академического сообщества к предлагаемой разработке и стимулировать дискуссию на национальном уровне о качестве национальных систем ранжирования
Дается детализированное описание элементов модельной методологии ранжирования, учитывающей особенности, цели и задачи развития российской системы высшего образования на современном этапе. На момент подготовки выпуска к печати концепция модельной методологии ранжирования претерпела изменения в силу текущего характера проекта. В процессе постоянного пересмотра находится набор индикаторов,предлагаемый для оценки качества деятельности университетов.
На основе серии экспертных оценок из множества индикаторов, отражающих пять направлений деятельности вузов, относительно параметров значимости для развития системы высшего образования в РФ, релевантности, доступности, надежности изначимости для модельной методологии ранжирования, были отобраны 40 индикаторов, распределенных по пяти направлениям: научно-исследовательская деятельность, обуче-ние и преподавание, международная деятельность, трансфер знаний и взаимодействие с регионом.
Отчеты о проведении экспертных оценок набора индикаторов, итоговый перечень индикаторов, а также анализ соотнесения с существующими информационными системами оценки и мониторинга деятельности вузов и перечень вузов, выбранных для апробации, размещены на сайте Института междуна-родных организаций и международного сотрудничества НИУ ВШЭ (http://www.hse.ru/org/hse/iori/toplist).
Посредством публикации проекта модельной методологии ранжирования авторы надеются привлечь внимание широкого академического сообщества к предлагаемой разработке и стимулировать дискуссию на национальном уровне о качестве национальных систем ранжирования