соображением вполне можно согласиться, так как педагогический эффект от автоматизации
процесса контроля, экономии учебного времени вряд ли может быть поводом для
использования такого мощного интеллектуального средства, как СНИТ (и компьютер, в
частности).
Приведем описание некоторых наиболее типичных примеров ПС, предназначенных для
автоматизации процессов контроля, генерирования заданий, тренировки при формировании
определенных умений и навыков.
1.7.1. Пакет "Леся" (Луцкий пед. институт, г. Луцк, 1989 г.), разработанный для КУВТ
"YAMAHA", обеспечивает контроль уровня знаний учащихся. Работая с пакетом, можно создавать
наборы контрольных заданий и проводить оперативный контроль уровня знаний учащихся.
1.7.2. Пакет программных средств по русскому языку (Ярославский ГПИ, г. Ярославль, 1990
г.), разработанный для КУВТ "YAMAHA", предназначен для составления различного типа
компьютерных дидактических материалов контролирующего характера по русскому языку, а также
для самостоятельного выполнения практических упражнений по различным темам грамматики
русского языка. Характерной особенностью этого пакета является возможность генерирования с его
помощью дидактических материалов контролирующего назначения.
1.7.3. Программа "Русский язык. Правописание мягкого знака после шипящих" (НИИ СОиУК
АПН СССР, г. Москва, 1990 г.), разработанная на "YAMAHA", предназначена для
совершенствования определенных орфографических навыков при закреплении пройденного
материала, а также проверки качества усвоенного. Средства программы позволяют получать
информацию о сделанных учеником ошибках и организовать работу над ними, используя систему
упражнений, представляемую программой.
1.7.4. Педагогическое программное средство "Правописание" (Государственный университет
БССР, г. Минск, 1989 г.), разработанное для КУВТ "YAMAHA", предназначено для формирования
орфографических умений и навыков при изучении русского языка учащимися 7-го класса на базе
систематизированных обобщенных правил. Характерной особенностью этого пакета является
обеспечение возможности самостоятельно классифицировать определенную учебную информацию.
1.7.5. ПМК для начальной школы по русскому языку "Буква потерялась", "СВАН" (КУДИЦ, г.
Москва, 1991 г.), разработанный на IBM PS/2, служит для изучения правописания русского языка.
ПМК предоставляет возможность настраивать и использовать меню, а также сообщения программы
па любом языке, разрабатывать задания, использовать материалы готовых уроков, обеспечивать
тренировку при усвоении правил правописания. Система "СВАН" позволяет также реализовать
подготовку и проведение диктантов. Вместе с тем надо отметить, что виды учебной деятельности,
организуемые с помощью программ, входящих в ПМК, однотипны и однообразны, что, несомненно,
снижает его педагогическую значимость.
1.7.6. Компьютерный практикум "Русский язык. Пунктуация и орфография" (КУДИЦ, г.
Москва, 1991 г.), разработанный для IBM PC XT/AT и IBM PS/2, предназначен для изучения
пунктуации и повторения орфографии русского языка в старших классах средней школы. Практикум
состоит из упражнений, предлагающих набрать на клавиатуре небольшие тексты, содержащие
сложные элементы. При ошибочном наборе программа предлагает учащемуся исправить ошибку или
изучить соответствующее правило. Если это необходимо, учащийся может пользоваться подсказкой.
1.7.7. ПМК по английскому языку "Travelling" (КУДИЦ, г. Москва, 1991 г.), разработанный на
IBM PS/2, красочно, используя разнообразные средства наглядности, представляет на экране
персонажи русских народных сказок и героев фантастических произведений. С помощью ПМК
обучаемый может осваивать грамматический материал (времена групп Present, Past, Future) и
закреплять лексический материал по теме "Travelling".
1.7.8. ПМК "Animals" (КУДИЦ, г. Москва, 1991 г.), разработанный на IBM PS/2, предназначен
для использования как в начальных классах школ с углубленным изучением английского языка, так и
в общеобразовательной школе. ПМК включает ряд упражнений на закрепление лексики по теме
"Animals" и грамматический материал. В упражнениях лексического раздела обучаемому
предлагается ответить на вопросы по представленным картинкам, вставить пропущенные буквы в
словах, составить слова, ввести с клавиатуры названия животных, красочно представленных на
32