Пособие для учителя. - М., Просвещение, 1990. - 127 с. В пособие
раскрываются методы и средства обучения восприятию речи на слух
слабослышащих учащихся. Даются практические советы учителям по
проведению данной работы как на специальных занятиях так и на
общеобразовательных уроках, на внешкольных мероприятиях и
внеклассных занятиях. Пособие предназначено для
учителей-дефектологов школ слабослышащих 1-го и 2-го отделений,
воспитателям, а также может быть полезно родителям, студентам
дефектологических отделений.
Оглавление.
Формирование навыков восприятия речи на слух у слабослышащих учащихся.
- Значение устной речи.
- Влияние проверки слуха на формирование устной речи.
- Методы выявления нарушения слуха. Типы аудиограмм.
- Развитие слуховых возможностей слабослышащих учащихся.
Работа по развитию восприятия речи на слух в школе слабослышащих учащихся 1-го и 2-го отделений.
- Задачи и значение работы.
- Общая характеристика организации работы.
- Специальная слуховая тренировка.
- Систематичность работы.
- Фронтальные занятия в слуховом кабинете.
- Индивидуальные занятия.
- Групповые занятия.
- Оснащенность техническими средствами и дидактическим материалом.
Содержание обучения.
- Характеристика речевого материала, включаемого в слуховую тренировку.
- Способы и условия предъявления учащимся речевого материала.
Основные требования к проведению работы.
Работа со звукоусиливающей аппаратурой.
Работа на специальных занятиях.
- Работа на индивидуальных занятиях в подготовительном и 5 классах 1-го и 2-го отделений.
- Работа на групповых занятиях в 6-8 классах 1-го и 2-го отделений.
- Работа на фронтальных занятиях в 9-10 классах 1-го отделения и в 9-11 классах 2-го отделения.
- Развитие слухового восприятия при специальной работе по коррекции произношения.
Работа по развитию речевого слуха на фронтальных занятиях в слуховом кабинете.
- Работа на общеобразовательных уроках и во внеклассное время.
- Работа воспитателя по развитию речевого слуха учащихся.
- Работа по развитию речевого слуха во внеклассное время.
Планирование работы по развитию слуха и учет результатов работы.
Методическая работа.
Формирование навыков восприятия речи на слух у слабослышащих учащихся.
- Значение устной речи.
- Влияние проверки слуха на формирование устной речи.
- Методы выявления нарушения слуха. Типы аудиограмм.
- Развитие слуховых возможностей слабослышащих учащихся.
Работа по развитию восприятия речи на слух в школе слабослышащих учащихся 1-го и 2-го отделений.
- Задачи и значение работы.
- Общая характеристика организации работы.
- Специальная слуховая тренировка.
- Систематичность работы.
- Фронтальные занятия в слуховом кабинете.
- Индивидуальные занятия.
- Групповые занятия.
- Оснащенность техническими средствами и дидактическим материалом.
Содержание обучения.
- Характеристика речевого материала, включаемого в слуховую тренировку.
- Способы и условия предъявления учащимся речевого материала.
Основные требования к проведению работы.
Работа со звукоусиливающей аппаратурой.
Работа на специальных занятиях.
- Работа на индивидуальных занятиях в подготовительном и 5 классах 1-го и 2-го отделений.
- Работа на групповых занятиях в 6-8 классах 1-го и 2-го отделений.
- Работа на фронтальных занятиях в 9-10 классах 1-го отделения и в 9-11 классах 2-го отделения.
- Развитие слухового восприятия при специальной работе по коррекции произношения.
Работа по развитию речевого слуха на фронтальных занятиях в слуховом кабинете.
- Работа на общеобразовательных уроках и во внеклассное время.
- Работа воспитателя по развитию речевого слуха учащихся.
- Работа по развитию речевого слуха во внеклассное время.
Планирование работы по развитию слуха и учет результатов работы.
Методическая работа.