- Ростов н/Д.: Феникс, 2007 г. , 320 стр. - (Высшее
образование).
В учебном пособии представлены основные направления исследования девиантного поведения школьников. Рассмотрены современные представления о психологических механизмах личностного развития, сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения и психолого-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в школе. Психолого-педагогическая диагностика раскрыта как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения школьников. Описаны методы и формы коррекционной и развивающей работы со школьниками.
Приложение включает комплексную программу изучения социально-педагогической ситуации жизнедеятельности школьников, методы диагностики детско-родительских отношений, черт характера( типа личности, межличностных отношений, тревожности, агрессивности, обидчивости и мстительности, депрессивных состояний, мотивации достижения и одобрения, ценностной ориентации и направленности личности, доступные для использования педагогами в школьной практике.
Краткое содержание.
Введение.
Современное состояние исследований девиантного поведения школьников:
Возрастные особенности взаимодействия как фактор социализации личности подростков.
Социальная норма в становлении поведения подростков.
Социально-психологические исследования девиантного поведения.
Психолого-педагогическое понятие девиантного поведения школьников.
Недисциплинированное поведение школьников как пограничное с девиантным поведением несовершеннолетних.
Психологические механизмы — сущность, особенности, психолого-педагогические условия функционирования:
Понятие «психологический механизм» в современных исследованиях личностного развития школьника.
Сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения.
Психолого-педагогические условия функционирования психологических механизмов коррекции девиантного поведения.
Пихолого-педагогическая диагностика как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения:
Содержание психодиагностики девиантного поведения.
Диагностика мотивации.
Диагностические средства анализа «Я-концепции».
Диагностика черт характера.
Диагностика отклонений в характере и поведении школьников.
Методики изучения межличностных отношений недисциплинированных школьников.
Количественно-качественные методы анализа результатов психодиагностики.
Коррекционная и развивающая работа со школьниками:
Принципы и задачи коррекционной и развивающей работы педагогического психолога.
Формы групповой коррекционной и развивающей работы в школе.
Содержание и методика коррекционно-развивающей работы с агрессивными детьми.
Примерный сценарий воспитательно-коррекционного тренинга с агрессивными детьми.
Коррекция тревожности и застенчивости.
Профилактическая деятельность педагогического психолога.
Приложения (8).
Глоссарий.
Книга адресована будущим учителям, юристам, школьным психологам, преподавателям университетов и школ, а также исследователям в области психологии и педагогики.
Стоимость данного файла составляет 10 балл(ов)
В учебном пособии представлены основные направления исследования девиантного поведения школьников. Рассмотрены современные представления о психологических механизмах личностного развития, сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения и психолого-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в школе. Психолого-педагогическая диагностика раскрыта как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения школьников. Описаны методы и формы коррекционной и развивающей работы со школьниками.
Приложение включает комплексную программу изучения социально-педагогической ситуации жизнедеятельности школьников, методы диагностики детско-родительских отношений, черт характера( типа личности, межличностных отношений, тревожности, агрессивности, обидчивости и мстительности, депрессивных состояний, мотивации достижения и одобрения, ценностной ориентации и направленности личности, доступные для использования педагогами в школьной практике.
Краткое содержание.
Введение.
Современное состояние исследований девиантного поведения школьников:
Возрастные особенности взаимодействия как фактор социализации личности подростков.
Социальная норма в становлении поведения подростков.
Социально-психологические исследования девиантного поведения.
Психолого-педагогическое понятие девиантного поведения школьников.
Недисциплинированное поведение школьников как пограничное с девиантным поведением несовершеннолетних.
Психологические механизмы — сущность, особенности, психолого-педагогические условия функционирования:
Понятие «психологический механизм» в современных исследованиях личностного развития школьника.
Сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения.
Психолого-педагогические условия функционирования психологических механизмов коррекции девиантного поведения.
Пихолого-педагогическая диагностика как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения:
Содержание психодиагностики девиантного поведения.
Диагностика мотивации.
Диагностические средства анализа «Я-концепции».
Диагностика черт характера.
Диагностика отклонений в характере и поведении школьников.
Методики изучения межличностных отношений недисциплинированных школьников.
Количественно-качественные методы анализа результатов психодиагностики.
Коррекционная и развивающая работа со школьниками:
Принципы и задачи коррекционной и развивающей работы педагогического психолога.
Формы групповой коррекционной и развивающей работы в школе.
Содержание и методика коррекционно-развивающей работы с агрессивными детьми.
Примерный сценарий воспитательно-коррекционного тренинга с агрессивными детьми.
Коррекция тревожности и застенчивости.
Профилактическая деятельность педагогического психолога.
Приложения (8).
Глоссарий.
Книга адресована будущим учителям, юристам, школьным психологам, преподавателям университетов и школ, а также исследователям в области психологии и педагогики.
Стоимость данного файла составляет 10 балл(ов)