Экзамен. г.Екатеринбург, УрГПУ(Уральский Государственный
Педагогический Университет), 2011-2012 год. 36 билетов.
Специальность: «Олигофренопедагогика». Дисциплина: «Обучение и
воспитание детей с легкой степенью умственной отсталости». 3 курс,
6 семестр.
Содержание:
Проблема умственной отсталости на современном этапе
Предмет, задачи и методы олигофренопедагогики
Система методико0педагогической и социальной помощи умственно отсталым детям
Задачи С(К)ОУ 8 вида
Педагогическая характеристика детей с неосложненной формой олигофрении и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с шизофреническим слабоумием и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с нарушениями нейродинамики и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними.
Принципы обучения и особенности их реализации в С(К)ОУ для детей с нарушением интеллектуального развития
Педагогическая характеристика детей с психопатоподобной формой поведения неосложненной и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития более поздней этиологии и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Задачи, принципы и основные направления педагогического изучения учащихся
Организация наблюдений. Требования к ведению дневников наблюдения
Требования к составлению психолого-педагогической характеристики на ученика
Особенности содержания образования в С(К)ОУ для детей с нарушением интеллектуального развития
Анализ учебного плана в С(К)ОУ
Принципы обучения и особенности их реализации
Словесные методы обучения
Наглядные методы обучения
Практические методы обучения
Изложение нового учебного материала
Документы регулирующие деятельность С(К)ОУ
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении учащихся
Охранительно-педагогический режим
Основные этапы уроков
Характеристика методов изучения учащихся
О связи теории и практики олигофренопедагогики как факторе ее развития
Предмет, задачи и методы олигофренопедагогики
Система методико0педагогической и социальной помощи умственно отсталым детям
Задачи С(К)ОУ 8 вида
Педагогическая характеристика детей с неосложненной формой олигофрении и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с шизофреническим слабоумием и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с нарушениями нейродинамики и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними.
Принципы обучения и особенности их реализации в С(К)ОУ для детей с нарушением интеллектуального развития
Педагогическая характеристика детей с психопатоподобной формой поведения неосложненной и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллектуального развития более поздней этиологии и основные направления коррекционно-воспитательной работы с ними
Задачи, принципы и основные направления педагогического изучения учащихся
Организация наблюдений. Требования к ведению дневников наблюдения
Требования к составлению психолого-педагогической характеристики на ученика
Особенности содержания образования в С(К)ОУ для детей с нарушением интеллектуального развития
Анализ учебного плана в С(К)ОУ
Принципы обучения и особенности их реализации
Словесные методы обучения
Наглядные методы обучения
Практические методы обучения
Изложение нового учебного материала
Документы регулирующие деятельность С(К)ОУ
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении учащихся
Охранительно-педагогический режим
Основные этапы уроков
Характеристика методов изучения учащихся
О связи теории и практики олигофренопедагогики как факторе ее развития