(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец.
педагогіки АПН України. К., 2006. — 22 с.
Анотація.
Визначено оптимальний зміст освітньої галузі "Соціально-побутове орієнтування", спрямованої на формування у розумово відсталих учнів санітарно-гігієнічною культури. Розроблено критерії та рівні сформованості змістового та діяльнісного компонентів даної культури та критерії оцінювання.
З'ясовано сутність феномену "санітарно-гігієнічна культура" як особистісного новоутворення, яке потребує спеціальних корекційних умов формування під час роботи з старшокласниками допоміжної школи.
Запропоновано цілісну педагогічну технологію корекційної освітньо-виховної роботи з учнями даної категорії у єдності її змісту, форм і методів.
Уточнено умови забезпечення цілеспрямованості, наступності, послідовності та систематичності навчання учнів соціально-побутового орієнтування з метою формування у них санітарно-гігієнічної культури. Зміст.
Проблема формування санітарно-гігієнічної культури в педагогічній теорії та практиці спеціальної школи для розумово відсталих дітей.
Стан сформованості санітарно-гігієнічної культури в учнів старших класів спеціальної школи-інтернату.
Педагогічні умови підвищення ефективності формування санітарно-гігієнічних знань і умінь в учнів спеціальної школи-інтернату.
Визначено оптимальний зміст освітньої галузі "Соціально-побутове орієнтування", спрямованої на формування у розумово відсталих учнів санітарно-гігієнічною культури. Розроблено критерії та рівні сформованості змістового та діяльнісного компонентів даної культури та критерії оцінювання.
З'ясовано сутність феномену "санітарно-гігієнічна культура" як особистісного новоутворення, яке потребує спеціальних корекційних умов формування під час роботи з старшокласниками допоміжної школи.
Запропоновано цілісну педагогічну технологію корекційної освітньо-виховної роботи з учнями даної категорії у єдності її змісту, форм і методів.
Уточнено умови забезпечення цілеспрямованості, наступності, послідовності та систематичності навчання учнів соціально-побутового орієнтування з метою формування у них санітарно-гігієнічної культури. Зміст.
Проблема формування санітарно-гігієнічної культури в педагогічній теорії та практиці спеціальної школи для розумово відсталих дітей.
Стан сформованості санітарно-гігієнічної культури в учнів старших класів спеціальної школи-інтернату.
Педагогічні умови підвищення ефективності формування санітарно-гігієнічних знань і умінь в учнів спеціальної школи-інтернату.