Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - Теория и
методика профессионального образования. «Военный университет» МО
РФ. Москва. 2015. - 196 с. Научный руководитель: доктор
исторических наук, профессор Воронов В.Н.
Объектом диссертационного исследования является
образовательный процесс военного вуза.
Предметом - сущность, структура и содержание
процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к
деятельности
офицера, а также выявление и обоснование педагогических путей и условий его совершенствования. Цель исследования состоит в том, чтобы на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы выявить сущность, содержание, структуру процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера и обосновать педагогические пути его совершенствования. Гипотеза исследования. В современных условиях усиливается противоречие между непрерывным усложнением офицерской деятельности и недостаточным уровнем использования научного и прикладного потенциалов личностно-социально-деятельностного и проблемно-деятельностного подходов к воспитанию и обучению курсантов военных вузов к деятельности офицера, в рамках которых моделируются педагогические условия, инициирующие процессы самоактуализации курсантами мотивационно-целевых, ценностных, рефлексивных и деятельностно-практических ресурсов развития самоопределения к деятельности офицера. Оглавление
Введение
Исследование теоретических и прикладных основ развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера как педагогическая проблема
Обоснование сущности, содержания и структуры процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Анализ современного состояния практики развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера Опытно-экспериментальное исследование совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Организация, содержание и методика опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера Педагогические пути совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Реализация проблемно-деятельностного и личностно-социально-деятельностного подходов к обучению и воспитанию курсантов в военных вузах
Совершенствование подготовки профессорско-преподавательского состава и курсовых офицеров к развитию самоопределения курсантов к деятельности офицера
Внедрение функциональной модели процесса развития самоопределения курсантов к деятельности офицера в образовательный процесс военных вузов
Заключение
Список терминов
Список литературы Приложения
Целевая педагогическая программа совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера. Цель: развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера на основе моделирования в рамках личностно-социально-деятельностного (ЛСДП) и проблемно-деятельностного (ПДО) подходов к воспитанию и обучению профессиональных и нравственно-этических проблем, а также проектирование научно-обоснованных путей и условий совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера. Исторические этапы понимания сущности феномена самоопределения личности
Основные характеристики уровней педагогической теории и практики развития самоопределения
Примеры понимания сущности понятия самоопределения в социально-гуманитарных науках
Соотношение этапов и стадий развития самоопределения к деятельности офицера
Пример функционирования самоопределения к деятельности офицера уровня самоактуализации развития своего самоопределения Анкета для опроса профессорско-преподавательского состава. Цель: «развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера» Анкета для опроса курсовых офицеров. Цель: «развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера»
офицера, а также выявление и обоснование педагогических путей и условий его совершенствования. Цель исследования состоит в том, чтобы на основе теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы выявить сущность, содержание, структуру процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера и обосновать педагогические пути его совершенствования. Гипотеза исследования. В современных условиях усиливается противоречие между непрерывным усложнением офицерской деятельности и недостаточным уровнем использования научного и прикладного потенциалов личностно-социально-деятельностного и проблемно-деятельностного подходов к воспитанию и обучению курсантов военных вузов к деятельности офицера, в рамках которых моделируются педагогические условия, инициирующие процессы самоактуализации курсантами мотивационно-целевых, ценностных, рефлексивных и деятельностно-практических ресурсов развития самоопределения к деятельности офицера. Оглавление
Введение
Исследование теоретических и прикладных основ развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера как педагогическая проблема
Обоснование сущности, содержания и структуры процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Анализ современного состояния практики развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера Опытно-экспериментальное исследование совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Организация, содержание и методика опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по совершенствованию процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера Педагогические пути совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера
Реализация проблемно-деятельностного и личностно-социально-деятельностного подходов к обучению и воспитанию курсантов в военных вузах
Совершенствование подготовки профессорско-преподавательского состава и курсовых офицеров к развитию самоопределения курсантов к деятельности офицера
Внедрение функциональной модели процесса развития самоопределения курсантов к деятельности офицера в образовательный процесс военных вузов
Заключение
Список терминов
Список литературы Приложения
Целевая педагогическая программа совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера. Цель: развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера на основе моделирования в рамках личностно-социально-деятельностного (ЛСДП) и проблемно-деятельностного (ПДО) подходов к воспитанию и обучению профессиональных и нравственно-этических проблем, а также проектирование научно-обоснованных путей и условий совершенствования процесса развития самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера. Исторические этапы понимания сущности феномена самоопределения личности
Основные характеристики уровней педагогической теории и практики развития самоопределения
Примеры понимания сущности понятия самоопределения в социально-гуманитарных науках
Соотношение этапов и стадий развития самоопределения к деятельности офицера
Пример функционирования самоопределения к деятельности офицера уровня самоактуализации развития своего самоопределения Анкета для опроса профессорско-преподавательского состава. Цель: «развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера» Анкета для опроса курсовых офицеров. Цель: «развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера»