Новосибирск: Научно-исследовательский институт философии
образования Новосибирского государственного педагогического
университета; Институт философии и права Сибирского отделения РАН,
2009. – 204 с.
Материалы, опубликованные в данном номере, - на английском языке.
Они снабжены аннотациями на английском и русском языках и
распределены по следующим разделам:
Спорт, здоровье, духовное здоровье: философское осмысление:
Специфика развития образовательных систем различных стран;
Новации, традиции в системе образования;
Глобализация, информатизация и гуманизация в образовании. Спорт, здоровье, духовное здоровье: философское осмысление Тело и феноменология движения. А. Хогенова (Прага, Чехия)
Духовность и деньги. Б. О. Майер (Новосибирск, Россия)
Тайцзи как основа практической философии движения в Китае. Цзоу Ши, Чжан Ианган (Шэньян, КНР)
Развитие осознания связанности в воспитании духовного здоровья. Манами Одзаки (Киото, Япония) Специфика развития образовательных систем различных стран О безусловном: размышления об образовании в Японии. Тецуя Такахаси (Токио, Япония)
Подражаем страусу? Дж. Колбек (Великобритания)
Представление об образованном человеке в США и Японии. Дэвид П. Эриксон (Гонолулу, США)
Кризис воспитания и воспитание как выход из мирового кризиса. Н. Пельцова (Прага, Чехия)
Преподавание профессиональной этики школьным учителям Японии на основе метода разбора примеров. Тецу Уено (Хиросима, Япония)
О специфике трансформирующихся обществ. Н. В. Наливайко, Е. В. Ушакова (Новосибирск, Барнаул, Россия)
Реформы российской системы образования с позиций мирсистемного подхода. А. А. Изгарская (Россия, Новосибирск) Новации, традиции в системе образования Традиция и образование. Н. Пельцова (Прага, Чехия)
Конструирование теоретических образов социальных феноменов. Т. А. Ромм, М. В. Ромм (Новосибирск, Россия)
Влияние инновационной деятельности высшей школы на качество образования. Ю. B. Пушкарёв (Новосибирск, Россия)
Обсуждение «опыта» вне образовательных намерений. Я. Миядзаки (Киото, Япония)
О «трансцендентности» в образовании? Т. Исидзаки (Киото, Япония)
Сетевые структуры в сфере социально-экономических отношений: к постановке проблемы. Ю. В. Бельская, М. В. Ромм (Новосибирск, Россия)
Адаптация и виртуализация сетевых структур в современном обществе. И. А. Вальдман (Новосибирск, Россия)
«Философия для детей» как инновационное движение в современном образовании. Т. В. Морозова (Новосибирск, Россия) Глобализация, информатизация и гуманизация в образовании О некоторых аспектах использования информационных и коммуникационных технологий. Илона Семрадова (Чехия)
Институты, глобализация и этическое принятие решений. Мириам Фархи-Родриг (Тель-Авив, Израиль)
Вопросы воспитания в контексте современных мировых процессов. Н. В. Наливайко, Т. С. Косенко (Россия, Новосибирск)
Запросы рынка и ценности образования. Н. А. Ряписов (Новосибирск, Россия)
Досуг: от пассивного развлечения к воспитанию творчества. Парк творцов. Л. Б. Вертгейм (Россия, Новосибирск
О системном управлении учебным процессом. А. Д. Герасев, Л. А. Барахтенова, В. В. Крашенинников (Россия, Новосибирск)
Гуманизация образования в условиях глобальных перемен. Е. А. Пушкарёва (Новосибирск, Россия)
Этика научной деятельности в системе образования. О. Д. Олейникова (Россия, Новосибирск)
Концепция эволюционно-онтологической грамотности. Й. Шмайс, Э. Вишневский (Братислава, Словакия)
Спорт, здоровье, духовное здоровье: философское осмысление:
Специфика развития образовательных систем различных стран;
Новации, традиции в системе образования;
Глобализация, информатизация и гуманизация в образовании. Спорт, здоровье, духовное здоровье: философское осмысление Тело и феноменология движения. А. Хогенова (Прага, Чехия)
Духовность и деньги. Б. О. Майер (Новосибирск, Россия)
Тайцзи как основа практической философии движения в Китае. Цзоу Ши, Чжан Ианган (Шэньян, КНР)
Развитие осознания связанности в воспитании духовного здоровья. Манами Одзаки (Киото, Япония) Специфика развития образовательных систем различных стран О безусловном: размышления об образовании в Японии. Тецуя Такахаси (Токио, Япония)
Подражаем страусу? Дж. Колбек (Великобритания)
Представление об образованном человеке в США и Японии. Дэвид П. Эриксон (Гонолулу, США)
Кризис воспитания и воспитание как выход из мирового кризиса. Н. Пельцова (Прага, Чехия)
Преподавание профессиональной этики школьным учителям Японии на основе метода разбора примеров. Тецу Уено (Хиросима, Япония)
О специфике трансформирующихся обществ. Н. В. Наливайко, Е. В. Ушакова (Новосибирск, Барнаул, Россия)
Реформы российской системы образования с позиций мирсистемного подхода. А. А. Изгарская (Россия, Новосибирск) Новации, традиции в системе образования Традиция и образование. Н. Пельцова (Прага, Чехия)
Конструирование теоретических образов социальных феноменов. Т. А. Ромм, М. В. Ромм (Новосибирск, Россия)
Влияние инновационной деятельности высшей школы на качество образования. Ю. B. Пушкарёв (Новосибирск, Россия)
Обсуждение «опыта» вне образовательных намерений. Я. Миядзаки (Киото, Япония)
О «трансцендентности» в образовании? Т. Исидзаки (Киото, Япония)
Сетевые структуры в сфере социально-экономических отношений: к постановке проблемы. Ю. В. Бельская, М. В. Ромм (Новосибирск, Россия)
Адаптация и виртуализация сетевых структур в современном обществе. И. А. Вальдман (Новосибирск, Россия)
«Философия для детей» как инновационное движение в современном образовании. Т. В. Морозова (Новосибирск, Россия) Глобализация, информатизация и гуманизация в образовании О некоторых аспектах использования информационных и коммуникационных технологий. Илона Семрадова (Чехия)
Институты, глобализация и этическое принятие решений. Мириам Фархи-Родриг (Тель-Авив, Израиль)
Вопросы воспитания в контексте современных мировых процессов. Н. В. Наливайко, Т. С. Косенко (Россия, Новосибирск)
Запросы рынка и ценности образования. Н. А. Ряписов (Новосибирск, Россия)
Досуг: от пассивного развлечения к воспитанию творчества. Парк творцов. Л. Б. Вертгейм (Россия, Новосибирск
О системном управлении учебным процессом. А. Д. Герасев, Л. А. Барахтенова, В. В. Крашенинников (Россия, Новосибирск)
Гуманизация образования в условиях глобальных перемен. Е. А. Пушкарёва (Новосибирск, Россия)
Этика научной деятельности в системе образования. О. Д. Олейникова (Россия, Новосибирск)
Концепция эволюционно-онтологической грамотности. Й. Шмайс, Э. Вишневский (Братислава, Словакия)