Отв. редакторы Т. В. Артемьева, М. И. Микешин. — СПб.:
Санкт-Петербургский Центр истории идей, 2002. — 427 с.
Содержание
= Антропология образования
Бейсенова Г. А. Ж. -Ф. Лиотар: проблема преподавания и человеческого статуса образования
Беляева Т. А., Оботурова Н. С. Историческое самосознание в контексте новой образовательной парадигмы
Бутакова М. В., Сергеева И. С., Коробейникова Л. А., Андронова М. М. Экологические характеристики специалистов как результат профессионального образования
Ежеленко В. Б. Педагогика и ее отражение
Ерохина Е. А. О значении философского образования в системе высшей школы
Иваненков С., Кусжанова Ж. Социокультурные факторы в проблеме образования и социализации молодежи
Ковров Э. Л. Духовное измерение экономической деятельности человека (О концепции курса «Философские основания экономических теорий»)
Кравченко В. И. Базовый курс самозащиты школьников как компонент гуманистического воспитания
Кузнецов Д. И. Некоторые фрагменты глобализации в сфере высшего образования России
Ломако О. М. Эвристические возможности педагогической антропологии Отто Фридриха Больнова
Рабош В. А. Проблема человека в философско-синергетическом знании и стратегии образования
Романенко И. Б. Антропология и философия образования: парадигматический подход
Романов К. В. Мета-модель культуры в антропологии образования
Стрельченко В. И. Проблема антропологического синтеза и перспективы философии образования = Человек как мера вещей, идей и событий
Адров В. М. Некоторые соображения о человеческом потенциале
Арцишевский Р. А. Жизнь человека как предмет философского освоения
Верещагин В. Ю. Антропологическое знание: естественнонаучные и социогуманитарные аспекты
Гутнер Г. Б. Науки о человеке и их границы
Воробьёв Ю. Л., Гожев К. М. Генезис человеческой активности
Ефимов Ю. И., Верещагин В. Ю. Философия человека как проблема науки
Коронцевич О. А. Принцип системности в изучении человека
Краснов В. Н. Модели человеческого поведения и методология исследования проблемы
Логвинова И. В. Человек как субъект творческого бытия (К постановке проблемы творческого бытия поэтического произведения)
Макаров В. В. Идея как мера вещей, событий и человека
Мухамеджанова А. Г. Человек — исходная категория экономической теории
Парцвания В. В. Сущность феномена человека в историческом аспекте
Полатайко С. В. Органическая природа «меры человеческой» как меры вещей, идей и событий
Попова Н. Н. Методология развития и формирования личности в деятельности
Семенов А. М. Антропосоциальное моделирование и проблемы современного человековедения
Серов А. П. Космический феномен человека как предмет социальных наук
Соколов Э. В., Таланов В. Л., Кулагин Д. А. Ресурсы человека и тенденции развития цивилизации
Соловьева С. В. Человек — мера события?
Чумаков В. А. Некоторые вопросы происхождения человека = Программы спецкурсов
Артемьева Т. В. Методология и практика современного научного исследования
Белан Е. Е. Специальная психология
Богданов А. А., Полатайко С. В. Немецкая классическая философия: трансцендентальное учение о началах Иммануила Канта
Грякалов Н. А. Das Man Video: аналитика массовых кино-жанров
Ерохина Е. А. Социальная антропология
Клюев А. С. История мировой музыкальной культуры
Кожурин А. Я. Позитивная антропология
Макаров В. В. Философия права
Мамонтова Т. В. Биомедицинская этика
Марков Б. В. Философская антропология
Микешин М. И. Человек в русской литературе и истории
Мишаткина Т. В. Основы биомедицинской этики
Пряхин Н. Г. Развитие философии ненасилия
Романов К. В. Культура семьи как предмет антропологии образования
Семенов А. Н. Социология личности
Сидорова Т. А. Биоэтика
Сулягин Ю. А. Философская картина человека
Сурова Е. Э. Самоидентификация человека в культуре
Чумакова Т. В. Древнерусская книжность и народная культура
Юдин Б. Г. Биоэтика
= Антропология образования
Бейсенова Г. А. Ж. -Ф. Лиотар: проблема преподавания и человеческого статуса образования
Беляева Т. А., Оботурова Н. С. Историческое самосознание в контексте новой образовательной парадигмы
Бутакова М. В., Сергеева И. С., Коробейникова Л. А., Андронова М. М. Экологические характеристики специалистов как результат профессионального образования
Ежеленко В. Б. Педагогика и ее отражение
Ерохина Е. А. О значении философского образования в системе высшей школы
Иваненков С., Кусжанова Ж. Социокультурные факторы в проблеме образования и социализации молодежи
Ковров Э. Л. Духовное измерение экономической деятельности человека (О концепции курса «Философские основания экономических теорий»)
Кравченко В. И. Базовый курс самозащиты школьников как компонент гуманистического воспитания
Кузнецов Д. И. Некоторые фрагменты глобализации в сфере высшего образования России
Ломако О. М. Эвристические возможности педагогической антропологии Отто Фридриха Больнова
Рабош В. А. Проблема человека в философско-синергетическом знании и стратегии образования
Романенко И. Б. Антропология и философия образования: парадигматический подход
Романов К. В. Мета-модель культуры в антропологии образования
Стрельченко В. И. Проблема антропологического синтеза и перспективы философии образования = Человек как мера вещей, идей и событий
Адров В. М. Некоторые соображения о человеческом потенциале
Арцишевский Р. А. Жизнь человека как предмет философского освоения
Верещагин В. Ю. Антропологическое знание: естественнонаучные и социогуманитарные аспекты
Гутнер Г. Б. Науки о человеке и их границы
Воробьёв Ю. Л., Гожев К. М. Генезис человеческой активности
Ефимов Ю. И., Верещагин В. Ю. Философия человека как проблема науки
Коронцевич О. А. Принцип системности в изучении человека
Краснов В. Н. Модели человеческого поведения и методология исследования проблемы
Логвинова И. В. Человек как субъект творческого бытия (К постановке проблемы творческого бытия поэтического произведения)
Макаров В. В. Идея как мера вещей, событий и человека
Мухамеджанова А. Г. Человек — исходная категория экономической теории
Парцвания В. В. Сущность феномена человека в историческом аспекте
Полатайко С. В. Органическая природа «меры человеческой» как меры вещей, идей и событий
Попова Н. Н. Методология развития и формирования личности в деятельности
Семенов А. М. Антропосоциальное моделирование и проблемы современного человековедения
Серов А. П. Космический феномен человека как предмет социальных наук
Соколов Э. В., Таланов В. Л., Кулагин Д. А. Ресурсы человека и тенденции развития цивилизации
Соловьева С. В. Человек — мера события?
Чумаков В. А. Некоторые вопросы происхождения человека = Программы спецкурсов
Артемьева Т. В. Методология и практика современного научного исследования
Белан Е. Е. Специальная психология
Богданов А. А., Полатайко С. В. Немецкая классическая философия: трансцендентальное учение о началах Иммануила Канта
Грякалов Н. А. Das Man Video: аналитика массовых кино-жанров
Ерохина Е. А. Социальная антропология
Клюев А. С. История мировой музыкальной культуры
Кожурин А. Я. Позитивная антропология
Макаров В. В. Философия права
Мамонтова Т. В. Биомедицинская этика
Марков Б. В. Философская антропология
Микешин М. И. Человек в русской литературе и истории
Мишаткина Т. В. Основы биомедицинской этики
Пряхин Н. Г. Развитие философии ненасилия
Романов К. В. Культура семьи как предмет антропологии образования
Семенов А. Н. Социология личности
Сидорова Т. А. Биоэтика
Сулягин Ю. А. Философская картина человека
Сурова Е. Э. Самоидентификация человека в культуре
Чумакова Т. В. Древнерусская книжность и народная культура
Юдин Б. Г. Биоэтика