Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Кострома, Костромской
государственный университет, 2016. — 24 с. Специальность: 13.00.01
– общая педагогика, история педагогики и образования. Научный
руководитель: доктор политических наук, кандидат педагогических
наук, доцент Коряковцева Ольга Алексеевна.
Цель исследования: выявить и обосновать
совокупность педагогических условий, при которых процесс
организации медиаобразования в военном вузе будет эффективным.
Научная новизна исследования заключается в следующих аспектах: - выявлены и определены потенциалы военного высшего учебного заведения в организации медиаобразования; - обоснована совокупность педагогических условий, обеспечивающих эффективность организации медиаобразования в военном вузе; - определено содержание процесса организации медиаобразования в военном вузе, базирующегося на основе использования средств массовой коммуникации и представляющего собой систему образовательных и социальных практик и ресурса для эффективного осуществления информационно-образовательных, социальных технологий и профессиональной деятельности; конкретизированы организационные формы (социальные и образовательные практики, проектные семинары, научно-методические сборы, инструкторско-методические занятия и др.), методы (консультирование, беседа) и средства (учебные и методические пособия, дидактические материалы, пакеты прикладных программ и др.) организации медиаобразования в военном вузе.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты доказывают положения, вносящие вклад в развитие концептуальных идей педагогики и образования, а также в расширении представлений об обеспечении целостности процесса медиаобразования в условиях высшего учебного заведения; уточнена сущность и содержание процесса организации медиаобразования курсантов военного вуза на основе междисциплинарного анализа современных представлений о медиаобразовании; разработана и обоснована модель процесса организации медиаобразования в военном вузе. Применительно к проблематике диссертации результативно использован комплекс существующих базовых методов исследования; выявлены критерии и показатели результативность процесса медиаобразования в военном вузе.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащийся в диссертации теоретический материал послужил основой для разработки комплексной программы перспективного развития образовательной, воспитательной, научно-исследовательской, методической работы и профессионально-должностной подготовки курсантов и работы с личным составом Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны; разработанные и апробированные автором организационные формы, методы и средства организации медиаобразования внедрены в образовательную и социальную практику Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны. Результаты исследования легли в основу научно-методических, проектных, межкафедральных методических совещаний, семинаров для специалистов системы высшего и дополнительного профессионального образования, научно-педагогического и офицерского состава Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны.
Личное участие автора в получении результатов заключается в теоретической разработке основных идей и положений исследования, обосновании педагогических условий эффективности процесса организации медиаобразование в военном вузе, в непосредственной организации опытно-экспериментальной работы по формированию субъектной позиции курсантов, анализе и обобщении полученных результатов, интерпретации полученных экспериментальных данных и определении научно-методических рекомендаций, внедрении полученных результатов в социальную практику и образовательную практику. Содержание
Введение
Медиаобразование в военном вузе как проблема современной науки и практики
Генезис отечественного медиаобразования
Характеристика потенциалов военного высшего учебного заведения в организации медиаобразования
Опыт организации медиаобразования курсантов высших военных учебных заведений
Модель процесса организации медиаобразования в военном вузе
Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий организации медиаобразования в военном вузе
Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Список иллюстративного материала
Приложения
Научная новизна исследования заключается в следующих аспектах: - выявлены и определены потенциалы военного высшего учебного заведения в организации медиаобразования; - обоснована совокупность педагогических условий, обеспечивающих эффективность организации медиаобразования в военном вузе; - определено содержание процесса организации медиаобразования в военном вузе, базирующегося на основе использования средств массовой коммуникации и представляющего собой систему образовательных и социальных практик и ресурса для эффективного осуществления информационно-образовательных, социальных технологий и профессиональной деятельности; конкретизированы организационные формы (социальные и образовательные практики, проектные семинары, научно-методические сборы, инструкторско-методические занятия и др.), методы (консультирование, беседа) и средства (учебные и методические пособия, дидактические материалы, пакеты прикладных программ и др.) организации медиаобразования в военном вузе.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты доказывают положения, вносящие вклад в развитие концептуальных идей педагогики и образования, а также в расширении представлений об обеспечении целостности процесса медиаобразования в условиях высшего учебного заведения; уточнена сущность и содержание процесса организации медиаобразования курсантов военного вуза на основе междисциплинарного анализа современных представлений о медиаобразовании; разработана и обоснована модель процесса организации медиаобразования в военном вузе. Применительно к проблематике диссертации результативно использован комплекс существующих базовых методов исследования; выявлены критерии и показатели результативность процесса медиаобразования в военном вузе.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащийся в диссертации теоретический материал послужил основой для разработки комплексной программы перспективного развития образовательной, воспитательной, научно-исследовательской, методической работы и профессионально-должностной подготовки курсантов и работы с личным составом Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны; разработанные и апробированные автором организационные формы, методы и средства организации медиаобразования внедрены в образовательную и социальную практику Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны. Результаты исследования легли в основу научно-методических, проектных, межкафедральных методических совещаний, семинаров для специалистов системы высшего и дополнительного профессионального образования, научно-педагогического и офицерского состава Ярославского высшего военного училища противовоздушной обороны.
Личное участие автора в получении результатов заключается в теоретической разработке основных идей и положений исследования, обосновании педагогических условий эффективности процесса организации медиаобразование в военном вузе, в непосредственной организации опытно-экспериментальной работы по формированию субъектной позиции курсантов, анализе и обобщении полученных результатов, интерпретации полученных экспериментальных данных и определении научно-методических рекомендаций, внедрении полученных результатов в социальную практику и образовательную практику. Содержание
Введение
Медиаобразование в военном вузе как проблема современной науки и практики
Генезис отечественного медиаобразования
Характеристика потенциалов военного высшего учебного заведения в организации медиаобразования
Опыт организации медиаобразования курсантов высших военных учебных заведений
Модель процесса организации медиаобразования в военном вузе
Опытно-экспериментальная работа по реализации педагогических условий организации медиаобразования в военном вузе
Результаты опытно-экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Список иллюстративного материала
Приложения