М.: Академия, 2002. - 272 с.
В учебном пособии представлен оригинальный подход к формированию продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников в условиях организованного обучения, рассмотрены различные аспекты психолого-педагогического обеспечения проектной формы обучения. Задания практикума, а также описанная атрибутика формирования продуктивной деятельности могут эффективно использоваться при решении задач психологии развития и педагогической психологии: для реализации традиционных и оригинальных методов генетико-моделирующих исследований познавательной деятельности или социально-психологических показателей детских групп, для экспериментальных исследований трансформаций детского восприятия, мышления, группового и индивидуального развития, для проведения пролонгированных психологических консультаций и т. д. Книга будет полезна психологам и педагогам-практикам.
В учебном пособии представлен оригинальный подход к формированию продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников в условиях организованного обучения, рассмотрены различные аспекты психолого-педагогического обеспечения проектной формы обучения. Задания практикума, а также описанная атрибутика формирования продуктивной деятельности могут эффективно использоваться при решении задач психологии развития и педагогической психологии: для реализации традиционных и оригинальных методов генетико-моделирующих исследований познавательной деятельности или социально-психологических показателей детских групп, для экспериментальных исследований трансформаций детского восприятия, мышления, группового и индивидуального развития, для проведения пролонгированных психологических консультаций и т. д. Книга будет полезна психологам и педагогам-практикам.