РГК им.Рахманинова, 2015, 3 стр.
Возникновение и основные этапы эволюции контрабаса.
Скрипичное творчество итальянского барокко (Корелли, Вивальди, Тартини, Локателли и др.).
Жанр concerto grosso в творчестве А. Вивальди.
Жанр инструментального каприса в творчестве П. Локателли.
Смычковое искусство Германии XVI−XVIII веков.
Гамбовое исполнительское искусство в Германии XVII − первой половины XVIII вв.
Скрипичное исполнительство Франции XVII−XVIII веков.
Скрипичное исполнительство Чехии XVII−XVIII веков.
Роль семьи Стамиц в становлении мангеймской школы.
Скрипичное исполнительство Австрии XVII−XVIII веков.
Скрипичная школа Л. Моцарта.
Характеристика виолончельных концертов Й. Гайдна.
Скрипичное исполнительство Англии XVII−XVIII веков.
Ф. Джеминиани и его «Скрипичная школа».
Польское скрипичное искусство XVII−XVIII веков.
Отличительные особенности смычкового искусства в России XVIII века, его народное происхождение.
Западно-европейское скрипичное и альтовое исполнительство конца XVIII − середины XIX века.
Русское виолончельное искусство конца XVIII и первой половины XIX века.
Становление жанра классического скрипичного концерта в творчестве Дж. Виотти, П. Роде, Р. Крейцера.
Скрипичные концерты В.А. Моцарта.
Н. Паганини. 24 каприса для скрипки соло: их роль в развитии скрипичного искусства.
Жанр концерта для скрипки в творчестве композиторов второй половины XIX − начала ХХ века.
Русское виолончельное искусство конца XIX − начала XX века.
Альт в творчестве русских композиторов второй половины XIX − начала ХХ века.
К. Флеш – представитель австро-венгерского скрипичного искусства.
Скрипичный концерт в творчестве русских композиторов ХIХ − начала ХХ века.
Просветительская деятельность незаурядного виолончелиста XX века П. Казальса.
Основные педагогические принципы выдающегося скрипача и педагога − Л.С. Ауэра.
Скрипичное и виолончельное творчество композиторов советского периода.
Советская скрипичная педагогическая школа.
Классы виолончели и контрабаса Московской и Ленинградской консерваторий.
Творческий метод выдающегося американского скрипача XX века И. Стерна.
Скрипичное творчество итальянского барокко (Корелли, Вивальди, Тартини, Локателли и др.).
Жанр concerto grosso в творчестве А. Вивальди.
Жанр инструментального каприса в творчестве П. Локателли.
Смычковое искусство Германии XVI−XVIII веков.
Гамбовое исполнительское искусство в Германии XVII − первой половины XVIII вв.
Скрипичное исполнительство Франции XVII−XVIII веков.
Скрипичное исполнительство Чехии XVII−XVIII веков.
Роль семьи Стамиц в становлении мангеймской школы.
Скрипичное исполнительство Австрии XVII−XVIII веков.
Скрипичная школа Л. Моцарта.
Характеристика виолончельных концертов Й. Гайдна.
Скрипичное исполнительство Англии XVII−XVIII веков.
Ф. Джеминиани и его «Скрипичная школа».
Польское скрипичное искусство XVII−XVIII веков.
Отличительные особенности смычкового искусства в России XVIII века, его народное происхождение.
Западно-европейское скрипичное и альтовое исполнительство конца XVIII − середины XIX века.
Русское виолончельное искусство конца XVIII и первой половины XIX века.
Становление жанра классического скрипичного концерта в творчестве Дж. Виотти, П. Роде, Р. Крейцера.
Скрипичные концерты В.А. Моцарта.
Н. Паганини. 24 каприса для скрипки соло: их роль в развитии скрипичного искусства.
Жанр концерта для скрипки в творчестве композиторов второй половины XIX − начала ХХ века.
Русское виолончельное искусство конца XIX − начала XX века.
Альт в творчестве русских композиторов второй половины XIX − начала ХХ века.
К. Флеш – представитель австро-венгерского скрипичного искусства.
Скрипичный концерт в творчестве русских композиторов ХIХ − начала ХХ века.
Просветительская деятельность незаурядного виолончелиста XX века П. Казальса.
Основные педагогические принципы выдающегося скрипача и педагога − Л.С. Ауэра.
Скрипичное и виолончельное творчество композиторов советского периода.
Советская скрипичная педагогическая школа.
Классы виолончели и контрабаса Московской и Ленинградской консерваторий.
Творческий метод выдающегося американского скрипача XX века И. Стерна.