Тула: Изд-во ТулГУ. — 248 с. — ISSN 2312-2374.
Отв. ред. В.М. Петровичев. Рассматриваются научно-практические проблемы в области педагогики высшей школы, в частности, теории и методики профессионального образования, новых образовательных технологий в высшей школе, подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей. Абрамкина О.Г. Формирование ключевых компетенций в современном образовании.
Булах Н.В. Профессиональная компетентность студентов к социально-педагогическому образованию приемных родителей.
Гаврилова И.С. Роль кейс-метода в подготовке будущих педагогов профессионального обучения.
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Педагогические условия повышения компетентности посредством блочно-модульного обучения будущих педагогов.
Гладкова О.Д., Коннова З.И. Реализация компетентностного подхода к профессиональной иноязычной подготовке специалистов на основе информатизации образования.
Грязева Е.Д., Кузнецов О.Ю., Петрова Г.С. Обучение преподавателей физической культуры приемам антропометрического контроля анатомо-физиологического развития обучающихся в целях повышения их профессиональной квалификации.
Губа В.П., Кузнецов Р.Р. Педагогические основы начальной подготовки юных спортсменов в мини-футболе (футзале).
Давыдова Т.Ю., Арсеньев Ю.Н. Системно-синергетический подход к моделированию деятельности субъекта и управлению знаниями.
Дерепаско С.В. Роль инновационных и образовательных технологий в подготовке будущих педагогов профессионального обучения.
Дмитриев Н.А. Сетевое взаимодействие образовательных организаций на современном этапе.
Дмитриев Н.А., Верховская Е.П. Сетевое взаимодействие образовательных организаций как фактор развития рынка образовательных услуг.
Дунаева Н.А. К вопросу о детской книге в истории отечественной педагогической науки.
Ежкова Н.С. Содержательные характеристики образования как социально-педагогического процесса.
Задонская Л.В. Креативная образовательная языковая среда при обучении иностранному языку в современном неязыковом вузе.
Зайцева Л.А. Реализация коррекционной функции мониторинга в профессиональной подготовке будущего учителя.
Ковешникова Е.Н., Ковешников П.А. Формирование творческого мышления студентов при изучении специальных художественных дисциплин.
Константинова Л.А., Пронина Е.В. Гармонизация межнациональных отношений – значимый дидактический фактор в обучении русскому языку как иностранному.
Кувырталова М.А., Малий Д.В. Создание комфортной развивающей среды школы с позиции педагогических взглядов Л.Н. Толстого.
Михайлова Т.В., Калинин М.М. Содержание методики функциональной подготовки юных яхтсменов в годичном тренировочном цикле.
Нижник С.Г. Компетентностный подход подготовки тьюторов электронного обучения в современном вузе.
Образцов П.И. О подготовке педагогических кадров в вузе на основе компетентностного подхода.
Овсянникова О.А., Суганова М.И., Правдюк В.Н. Роль категории «человеческий капитал» в формировании профессиональной компетентности у будущих магистров-экономистов.
Павловская М.Е. Психолого-педагогические основы формирования ценностных ориентаций будущих специалистов.
Петухова М.И. Интегративные возможности музыки в психотерапевтической работе с детьми.
Родин А.В., Погорелый М.В., Яшин А.А. Педагогическая оценка психологической готовности юных волейболистов 16—18 лет к соревновательной деятельности.
Розанова О.В., Бондаренко М.А. Внутренние психолого-педагогические условия эффективности самостоятельной работы студентов.
Романов В.А. Требования к подготовке выпускников педагогических вузов: региональный опыт формирования.
Самосенкова Т.В. Особенности подготовки переводчиков при получении дополнительного образования иностранными студентами.
Скрябин В.Н., Грязев М.В., Руднев С.А., Миляева И.В., Христич Т.Ю. Модель развития колледжа в структуре вуза в формате практико-ориентированной подготовки специалистов различных уровней.
Стрельцов А.С. Новый патриотизм как педагогическая ценность современного самосознания России.
Федотенко И.Л., Захарук Т. Подготовка студентов к профессионально-педагогической деятельности в инклюзивной образовательной среде.
Шабельник В.В. Концептуальные основы развития гуманистической направленности личности студента в условиях образовательной среды вуза.
Шалагинова К.С. Опыт подготовки студентов - будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования.
Ядыкин Е.А. Автоматизированный комплекс контроля знаний студентов как мотиватор нового качества обучения.
Отв. ред. В.М. Петровичев. Рассматриваются научно-практические проблемы в области педагогики высшей школы, в частности, теории и методики профессионального образования, новых образовательных технологий в высшей школе, подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей. Абрамкина О.Г. Формирование ключевых компетенций в современном образовании.
Булах Н.В. Профессиональная компетентность студентов к социально-педагогическому образованию приемных родителей.
Гаврилова И.С. Роль кейс-метода в подготовке будущих педагогов профессионального обучения.
Гаврилова И.С., Правдюк В.Н. Педагогические условия повышения компетентности посредством блочно-модульного обучения будущих педагогов.
Гладкова О.Д., Коннова З.И. Реализация компетентностного подхода к профессиональной иноязычной подготовке специалистов на основе информатизации образования.
Грязева Е.Д., Кузнецов О.Ю., Петрова Г.С. Обучение преподавателей физической культуры приемам антропометрического контроля анатомо-физиологического развития обучающихся в целях повышения их профессиональной квалификации.
Губа В.П., Кузнецов Р.Р. Педагогические основы начальной подготовки юных спортсменов в мини-футболе (футзале).
Давыдова Т.Ю., Арсеньев Ю.Н. Системно-синергетический подход к моделированию деятельности субъекта и управлению знаниями.
Дерепаско С.В. Роль инновационных и образовательных технологий в подготовке будущих педагогов профессионального обучения.
Дмитриев Н.А. Сетевое взаимодействие образовательных организаций на современном этапе.
Дмитриев Н.А., Верховская Е.П. Сетевое взаимодействие образовательных организаций как фактор развития рынка образовательных услуг.
Дунаева Н.А. К вопросу о детской книге в истории отечественной педагогической науки.
Ежкова Н.С. Содержательные характеристики образования как социально-педагогического процесса.
Задонская Л.В. Креативная образовательная языковая среда при обучении иностранному языку в современном неязыковом вузе.
Зайцева Л.А. Реализация коррекционной функции мониторинга в профессиональной подготовке будущего учителя.
Ковешникова Е.Н., Ковешников П.А. Формирование творческого мышления студентов при изучении специальных художественных дисциплин.
Константинова Л.А., Пронина Е.В. Гармонизация межнациональных отношений – значимый дидактический фактор в обучении русскому языку как иностранному.
Кувырталова М.А., Малий Д.В. Создание комфортной развивающей среды школы с позиции педагогических взглядов Л.Н. Толстого.
Михайлова Т.В., Калинин М.М. Содержание методики функциональной подготовки юных яхтсменов в годичном тренировочном цикле.
Нижник С.Г. Компетентностный подход подготовки тьюторов электронного обучения в современном вузе.
Образцов П.И. О подготовке педагогических кадров в вузе на основе компетентностного подхода.
Овсянникова О.А., Суганова М.И., Правдюк В.Н. Роль категории «человеческий капитал» в формировании профессиональной компетентности у будущих магистров-экономистов.
Павловская М.Е. Психолого-педагогические основы формирования ценностных ориентаций будущих специалистов.
Петухова М.И. Интегративные возможности музыки в психотерапевтической работе с детьми.
Родин А.В., Погорелый М.В., Яшин А.А. Педагогическая оценка психологической готовности юных волейболистов 16—18 лет к соревновательной деятельности.
Розанова О.В., Бондаренко М.А. Внутренние психолого-педагогические условия эффективности самостоятельной работы студентов.
Романов В.А. Требования к подготовке выпускников педагогических вузов: региональный опыт формирования.
Самосенкова Т.В. Особенности подготовки переводчиков при получении дополнительного образования иностранными студентами.
Скрябин В.Н., Грязев М.В., Руднев С.А., Миляева И.В., Христич Т.Ю. Модель развития колледжа в структуре вуза в формате практико-ориентированной подготовки специалистов различных уровней.
Стрельцов А.С. Новый патриотизм как педагогическая ценность современного самосознания России.
Федотенко И.Л., Захарук Т. Подготовка студентов к профессионально-педагогической деятельности в инклюзивной образовательной среде.
Шабельник В.В. Концептуальные основы развития гуманистической направленности личности студента в условиях образовательной среды вуза.
Шалагинова К.С. Опыт подготовки студентов - будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования.
Ядыкин Е.А. Автоматизированный комплекс контроля знаний студентов как мотиватор нового качества обучения.