Тула: Изд-во ТулГУ. — 187 с. — ISSN 2312-2374.
Отв. ред. В.М. Петровичев. Рассматриваются научно-практические проблемы в области педагогики высшей школы, в частности, теории и методики профессионального образования, новых образовательных технологий в высшей школе, подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей. Арсеньев Ю.Н., Давыдова Т.Ю., Минаев В.С. Подготовка высших руководителей и менеджеров в сфере управления инновациями и качеством.
Арсеньев Ю.Н., Давыдова Т.Ю. Обучение менеджеров субъектов хозяйствования оценке инновационного потенциала для их управления, совершенствования и развития.
Богатырева Ю.И. Совершенствование профессиональной подготовки педагогов в области обеспечения информационной безопасности.
Гурова И.Г. Сущность программно-целевого подхода к процессу адаптации первокурсников в вузе.
Давыдова Т.Ю., Арсеньев Ю.Н. Процесс обучения менеджменту как системе.
Евтушенко К.Н. Дидактические требования к современному электронному обучению в вузе.
Егоров В.Н. Парадигмальность физического воспитания в вузе на современном этапе развития общества.
Егорова С.Ю. Педагогический артистизм как профессиональная и личностная составляющая культуры педагога.
Ежкова Н.С., Пряхина Н.И. Профессиональная подготовка педагогов к развивающему образованию детей дошкольного возраста.
Ефимов А.Л. Эффективность предпрофильной подготовки школьников на аграрные профессии.
Зайцева Л.А. Организационно-педагогические условия реализации программы мониторинга в вузе.
Ковешников П.А. Проблемное обучение в процессе профессиональной подготовки дизайнеров.
Коннова З.И., Гладкова О.Д. К вопросу об информатизации языкового образования как дидактической основы профессиональной иноязычной подготовки специалистов.
Кувырталова М.А. Развитие мотивационно-ценностной готовности будущего учителя к деятельности в инклюзивной образовательной среде.
Малета С.В. Внедрение технологий компетентностного подхода в процесс повышения квалификации преподавателя современного вуза.
Гиринская Л.В., Мокашов В.В., Румянцева Н.М. К проблеме внедрения балльно-рейтинговой системы в процесс обучения РКИ (довузовский этап).
Нижник С.Г. Электронное обучение как объект исследования.
Павловская М.Е. Некоторые аспекты формирования ценностных ориентаций студентов в процессе обучения иностранному языку.
Попова Т.В. Развитие интонации речи у дошкольников в свете новых технологий.
Привалов А.Н., Шахаева Д.В. Виртуальный эксперимент на уроках физики.
Терешкина О.В. Роль истории медицины в решении методологических проблем педагогики медицинского вуза.
Ткач О.А. Информационные технологии при организации самостоятельной работы студентов.
Трушина Е.В. Формирование структуры профессиональных компетенций преподавателя вуза в системе СДПО.
Фокин В.А. Модернизация методов обучения студентов в условиях реализации проекта «Тюнинг».
Хмызова Н.Г., Правдюк В.Н. Методическое обоснование формирования профессиональной культуры будущих педагогов профессионального обучения.
Скрябин В.Н., Кухарь В.Д., Миляева И.В., Соколова Е.В., Христич Т.Ю. Механизм выявления идентичных профессиональных компетенций для специальностей среднего профессионального образования в пределах укрупненной группы специальностей.
Отв. ред. В.М. Петровичев. Рассматриваются научно-практические проблемы в области педагогики высшей школы, в частности, теории и методики профессионального образования, новых образовательных технологий в высшей школе, подготовки, переподготовки и повышения квалификации преподавателей. Арсеньев Ю.Н., Давыдова Т.Ю., Минаев В.С. Подготовка высших руководителей и менеджеров в сфере управления инновациями и качеством.
Арсеньев Ю.Н., Давыдова Т.Ю. Обучение менеджеров субъектов хозяйствования оценке инновационного потенциала для их управления, совершенствования и развития.
Богатырева Ю.И. Совершенствование профессиональной подготовки педагогов в области обеспечения информационной безопасности.
Гурова И.Г. Сущность программно-целевого подхода к процессу адаптации первокурсников в вузе.
Давыдова Т.Ю., Арсеньев Ю.Н. Процесс обучения менеджменту как системе.
Евтушенко К.Н. Дидактические требования к современному электронному обучению в вузе.
Егоров В.Н. Парадигмальность физического воспитания в вузе на современном этапе развития общества.
Егорова С.Ю. Педагогический артистизм как профессиональная и личностная составляющая культуры педагога.
Ежкова Н.С., Пряхина Н.И. Профессиональная подготовка педагогов к развивающему образованию детей дошкольного возраста.
Ефимов А.Л. Эффективность предпрофильной подготовки школьников на аграрные профессии.
Зайцева Л.А. Организационно-педагогические условия реализации программы мониторинга в вузе.
Ковешников П.А. Проблемное обучение в процессе профессиональной подготовки дизайнеров.
Коннова З.И., Гладкова О.Д. К вопросу об информатизации языкового образования как дидактической основы профессиональной иноязычной подготовки специалистов.
Кувырталова М.А. Развитие мотивационно-ценностной готовности будущего учителя к деятельности в инклюзивной образовательной среде.
Малета С.В. Внедрение технологий компетентностного подхода в процесс повышения квалификации преподавателя современного вуза.
Гиринская Л.В., Мокашов В.В., Румянцева Н.М. К проблеме внедрения балльно-рейтинговой системы в процесс обучения РКИ (довузовский этап).
Нижник С.Г. Электронное обучение как объект исследования.
Павловская М.Е. Некоторые аспекты формирования ценностных ориентаций студентов в процессе обучения иностранному языку.
Попова Т.В. Развитие интонации речи у дошкольников в свете новых технологий.
Привалов А.Н., Шахаева Д.В. Виртуальный эксперимент на уроках физики.
Терешкина О.В. Роль истории медицины в решении методологических проблем педагогики медицинского вуза.
Ткач О.А. Информационные технологии при организации самостоятельной работы студентов.
Трушина Е.В. Формирование структуры профессиональных компетенций преподавателя вуза в системе СДПО.
Фокин В.А. Модернизация методов обучения студентов в условиях реализации проекта «Тюнинг».
Хмызова Н.Г., Правдюк В.Н. Методическое обоснование формирования профессиональной культуры будущих педагогов профессионального обучения.
Скрябин В.Н., Кухарь В.Д., Миляева И.В., Соколова Е.В., Христич Т.Ю. Механизм выявления идентичных профессиональных компетенций для специальностей среднего профессионального образования в пределах укрупненной группы специальностей.