(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Південноукр.
держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. О. , 2004. — 20 с.: рис.
Анотація.
Вперше експериментальним шляхом виявлено вікові закономірності розвитку різних видів координаційних здатностей глухих школярів та сенситивні періоди їх формування. Уточнено сутність понять "координація рухів" та "координаційні здатності".
Розроблено методику комплексного тестування та диференційованої оцінки рівнів розвитку базових координаційних здатностей для глухих школярів віком 7 - 17-ти років. Встановлено, що рівень розвитку координації рухів, визначений за шістьма видами координаційних здатностей, у глухих учнів значно нижчий, ніж у їх фізично здорових однолітків.
Розроблено та апробовано експериментальну корекційну програму з розвитку координації рухів глухих підлітків. Зміст.
Науково-теоретичні засади розвитку координації рухів у дітей.
Експериментальне дослідження розвитку координації рухів у глухих школярів.
Вперше експериментальним шляхом виявлено вікові закономірності розвитку різних видів координаційних здатностей глухих школярів та сенситивні періоди їх формування. Уточнено сутність понять "координація рухів" та "координаційні здатності".
Розроблено методику комплексного тестування та диференційованої оцінки рівнів розвитку базових координаційних здатностей для глухих школярів віком 7 - 17-ти років. Встановлено, що рівень розвитку координації рухів, визначений за шістьма видами координаційних здатностей, у глухих учнів значно нижчий, ніж у їх фізично здорових однолітків.
Розроблено та апробовано експериментальну корекційну програму з розвитку координації рухів глухих підлітків. Зміст.
Науково-теоретичні засади розвитку координації рухів у дітей.
Експериментальне дослідження розвитку координації рухів у глухих школярів.