Международный научный журнал. — Казань: Молодой учёный. — 134 с. —
ISSN 2072-0297. Спецвыпуск методическая копилка педагогов
дошкольных образовательных Учреждений города Волжского.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и
студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга
читателей.
Содержание
Агашкина С. В. Содержание и формы взаимодействия с семьей в работе
музыкального руководителя
Анисимова Л. А. Ступеньки здоровья
Архипович О. В. Реализация принципов индивидуализации через формы работы с одарёнными детьми
Бондина Н. А., Юдина М. А. Детский сад и семья: аспекты взаимодействия
Бурда С. А., Кривунец Н. Н. Мини-экспедиции в природу — как фактор реализации метода проектирования с детьми дошкольного возраста
Васильева Е. В., Крайнова М. В. Проектирование в детском саду
Вершинина Г. Н., Задоркина А. А., Иваненко И. В. Система работы по сохранению и развитию духовных и патриотических чувств детей дошкольного возраста
Даниленко С. В., Юдина Н. М. Анализ тестов и нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готовк труду и обороне» для детей дошкольного возраста
Дремлюга В. Н. Территория детского сада как элемент эколого-развивающей среды
Ершова В. Н., Брехова Н. П. Развитие речи детей раннего возраста через пальчиковые игры
Задорожняя О. П. Формирование эмоциональной сферы дошкольников через театрализованную деятельность
Камышова Т. В., Костина С. Б. Роль воспитателя в познавательной деятельности детей дошкольного возраста
Киселёва Н. А. Межведомственный творческий конкурс как форма сетевого взаимодействия по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО
Костина Т. И., Молоканова Н. В., Битюкова Г. Н., Кудряшова Н. А. Сетевое взаимодействие педагогов дошкольных учреждений как инновационная модель организации методической деятельности
Котова С. В. Коррекция звукопроизношения и музыкальное развитие детей дошкольного возраста посредством логопедической ритмики
Куликова Е. Н. Игровая технология «Логические блоки Дьенеша» как средство развития сенсорных представлений у детей с нарушением зрения
Лапицкая С. А. Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с культурой народов малой родины
Макарова О. В. Значение проектной деятельности при организации взаимодействия ДОО и семьи
Михайлова И. В., Каликова Е. А., Колодяжная М. А. Метод проектов в ДОУ, как инновационная педагогическая технология
Михеева Л. В. Воспитание детей на традициях народной культуры
Морозова Ю. В. Особенности развития образной памяти у детей дошкольного возраста
Павлихина С. В., Юдина Н. М. Физическая культура в дошкольном учреждении как основа физического развития, здоровья и безопасности ребенка
Протащик М. М. Нетрадиционная техника рисования в детском саду и ее роль в развитии детей дошкольного возраста. Шерстяная акварель. Мастер-класс «Ромашковое поле»
Пыркова И. Ю. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку дошкольников раннего возраста
Рябкова С. Б., Кадукова Ю. С. Игротренинг на музыкальных занятиях в детском саду как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста
Саханская Л. П. Индивидуализация образовательной деятельности как эффективный фактор развития речи у детей раннего возраста
Серебренникова И. Г., Наумова В. В., Шевцова Н. Г. Поддержка эмоционального благополучия детей и воспитывающих взрослых в ДОУ средствами массовой информации
Татаренко Л. Е., Фомовская М. В. Система сотрудничества педагогического коллектива с родителями, как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников
Фролова А. Н. Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры
Шапошникова Н. В. Формирование и воспитание звуковой культуры речи у детей посредством дидактических игр и речевых упражнений
Шашкова Е. А. Формирование основ экологической культуры детей дошкольного возраста через реализацию проекта «Чужой беды не бывает»
Щебетун М. В. Взаимодействие семьи и детского сада в рамках
проектной деятельности
Анисимова Л. А. Ступеньки здоровья
Архипович О. В. Реализация принципов индивидуализации через формы работы с одарёнными детьми
Бондина Н. А., Юдина М. А. Детский сад и семья: аспекты взаимодействия
Бурда С. А., Кривунец Н. Н. Мини-экспедиции в природу — как фактор реализации метода проектирования с детьми дошкольного возраста
Васильева Е. В., Крайнова М. В. Проектирование в детском саду
Вершинина Г. Н., Задоркина А. А., Иваненко И. В. Система работы по сохранению и развитию духовных и патриотических чувств детей дошкольного возраста
Даниленко С. В., Юдина Н. М. Анализ тестов и нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готовк труду и обороне» для детей дошкольного возраста
Дремлюга В. Н. Территория детского сада как элемент эколого-развивающей среды
Ершова В. Н., Брехова Н. П. Развитие речи детей раннего возраста через пальчиковые игры
Задорожняя О. П. Формирование эмоциональной сферы дошкольников через театрализованную деятельность
Камышова Т. В., Костина С. Б. Роль воспитателя в познавательной деятельности детей дошкольного возраста
Киселёва Н. А. Межведомственный творческий конкурс как форма сетевого взаимодействия по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО
Костина Т. И., Молоканова Н. В., Битюкова Г. Н., Кудряшова Н. А. Сетевое взаимодействие педагогов дошкольных учреждений как инновационная модель организации методической деятельности
Котова С. В. Коррекция звукопроизношения и музыкальное развитие детей дошкольного возраста посредством логопедической ритмики
Куликова Е. Н. Игровая технология «Логические блоки Дьенеша» как средство развития сенсорных представлений у детей с нарушением зрения
Лапицкая С. А. Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с культурой народов малой родины
Макарова О. В. Значение проектной деятельности при организации взаимодействия ДОО и семьи
Михайлова И. В., Каликова Е. А., Колодяжная М. А. Метод проектов в ДОУ, как инновационная педагогическая технология
Михеева Л. В. Воспитание детей на традициях народной культуры
Морозова Ю. В. Особенности развития образной памяти у детей дошкольного возраста
Павлихина С. В., Юдина Н. М. Физическая культура в дошкольном учреждении как основа физического развития, здоровья и безопасности ребенка
Протащик М. М. Нетрадиционная техника рисования в детском саду и ее роль в развитии детей дошкольного возраста. Шерстяная акварель. Мастер-класс «Ромашковое поле»
Пыркова И. Ю. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку дошкольников раннего возраста
Рябкова С. Б., Кадукова Ю. С. Игротренинг на музыкальных занятиях в детском саду как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста
Саханская Л. П. Индивидуализация образовательной деятельности как эффективный фактор развития речи у детей раннего возраста
Серебренникова И. Г., Наумова В. В., Шевцова Н. Г. Поддержка эмоционального благополучия детей и воспитывающих взрослых в ДОУ средствами массовой информации
Татаренко Л. Е., Фомовская М. В. Система сотрудничества педагогического коллектива с родителями, как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников
Фролова А. Н. Формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры
Шапошникова Н. В. Формирование и воспитание звуковой культуры речи у детей посредством дидактических игр и речевых упражнений
Шашкова Е. А. Формирование основ экологической культуры детей дошкольного возраста через реализацию проекта «Чужой беды не бывает»
Щебетун М. В. Взаимодействие семьи и детского сада в рамках
проектной деятельности