Наукові засади педагогічного процесу

Херсон: Видавництво ХДУ, 2005. – 276 с. Хрестоматія включає в себе документи європейських та національних освітніх інституцій, власні нормативні наробки ХДУ з питань приєднання до Болонського процесу. Може бути корисним викладачам та управлінцям вищих навчальних закладів, студентам та їх батькам, науково-педагогічній громадськості.

К.: Освіта, 2004г. - 384 с. У підручнику розглядаються питання євроінтеграції України, системи вищої освіти в країнах Європи та Америки, Болонський прцес як засіб інтеграції та демократизації, запровадження кредитно-модульної системи організації навчальнго процесу тощо.

ЗМІСТ Вступ Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освіти. Організація навчального процесу в університеті. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі. Бібліотека академії і правила користування її фондами. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи. Додатки.

Навчально-науковий інститут підготовки слідчих і криміналістів НУВС, 12 слайдов. Освіта і Болонський процес. Болонський процес. Болонський процес і Україна. Завдання реалізації принципів Болонськ ого процесу в Україні. Болонський процес в інтернет. Узагальнення матеріалів. Повнота інформації про Болонський процес. Структра інформації про Болонський процес. Тенденції. Недоліки висвітлення Болонського процесу.

Сутність Болонського процесу Передумови виникненя. Організація Болонського процесу. Болонський процес в Україні. Впровадження Болонського процесу Нововведення в українській освіті. Недоліки і переваги Болонського процесу. Вигоди українського студентства.

Зміст. Вступ. Передісторія Болонського процесу. Характерні особливості кредитно-модульної системи (ECTS). Загальні умови користування ECTS. Зобовязання навчального закладу. Кредити ECTS. Призначення кредитів ECTS. Присвоєння студентам кредитів ECTS. Координатори ECTS. Інформаційний пакет. Висновки. Список використаної літератури.

2010 р. , 15 с. Впровадження кредитино-модульної системи. Система ECTS. Кредитно-модульна система організації навчального процесу (КМСОНП). Заходи щодо виходу національної вищої школи на міжнародний ринок освітніх послуг та комплекс заходів щодо організаційного забезпечення приєднання України до Болонського процесу.

Вступ. Модульна система навчання та її різновиди. Методика розвивального навчання. Функції викладача-філолога в умовах кредитно-модульного навчання. Організація процесу навчання української мови за умов кредитно-модульної системи в чужомовній аудиторії. Модульне викладання української мови на нефілологічних факультетах. Список використаних джерел.

Предмет - Болонский процесс. Реферат с подробным планом и выводами, ссылками и списком литературы. Делала сама и на совесть, сдала на высший балл - дарю! (обьем - 19 страниц) План: Самостійна та індивідуальна робота студентів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Самостійна робота: види та форми, функції, особливості впровадження. Індивідуальна робота: види та форми, особливості організації. Вдосконалення організаці...

Матеріали до першої лекції /Уклад. М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, К. М. Левківський, Ю. В. Сухарніков; відп. ред. М. Ф. Степко. – К.: Изд. , 2004. – 24 с. Представлено інформаційні матеріали для вищих навчальних закладів стосовно ідей та документів Болонського процесу для першої лекції. Матеріал містить інформацію з питань інтеграції України в Європейський простір вищої освіти для вивчення працівниками вищих навчальних закладів та роз'яснення студе...