Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2013. — 91 с.
В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы
организации коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с
нарушением слуха. Раскрываются содержание и методика
психолого—педагогического изучения необученных и обученных детей с
нарушением слуха, пути и средства развития слухового восприятия,
формирования речи, обучения произношению в условиях слуховой
депривации.
Адресуется слушателям переподготовки, обучающимся по специальности «Интегрированное обучение и воспитание в дошкольном образовании», может быть использовано студентами отделения сурдопедагогики БГПУ, педагогами и воспитателями групп интегрированного обучения и воспитания специальных дошкольных учреждений. Изучение психофизического развития детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Теоретико-методические основы формирования речи в условиях слуховой депривации.
Развитие слухового восприятия детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Формирование устной речи детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Методика работы над постановкой и коррекцией звуков речи.
Адресуется слушателям переподготовки, обучающимся по специальности «Интегрированное обучение и воспитание в дошкольном образовании», может быть использовано студентами отделения сурдопедагогики БГПУ, педагогами и воспитателями групп интегрированного обучения и воспитания специальных дошкольных учреждений. Изучение психофизического развития детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Теоретико-методические основы формирования речи в условиях слуховой депривации.
Развитие слухового восприятия детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Формирование устной речи детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
Методика работы над постановкой и коррекцией звуков речи.