Минск 2013 БГПУ им М Танка з курс преподаватель Зыль
(Д/О, З/О) 2011-2012
Специфика музыки как вида искусства
Бесписьменная и письменная музыкальная культура
Способы письменной фиксации музыки (невменное, крюковое, знаменное письмо, буквенная и нотная запись)
Средства выразительности в музыке и их отображение на письме
Сущность и специфика белорусского музыкального фольклора
Система жанров белорусского музыкального фольклора
Белорусские народные музыкальные инструменты, их классификация
Возможности использования белорусского музыкального фольклора в работе с детьми дошкольного возраста
Понятие о музыкальном стиле, краткая характеристика основных музыкальных стилей
Характеристика музыкального стиля «барокко», творчество композиторов этой эпохи
«Классицизм» как музыкальный стиль, его отличительные черты, творчество композиторов
Утонченная логика музыки стиля «рококо» в творчестве композиторов 18 века
Отражение внутреннего мира человека в творчестве композиторов- романтиков
«Реализм» как объективное отражение окружающего мира в музыкальном
искусстве 19-20 веков
Музыкальное искусство 20 века, его представители (импрессионизм и др.)
Современные стили и направления музыкального искусства (jazz, rock, popи
ДР-)
Возможности использования музыки различных стилей и направлений в работе с дошкольниками.
Характеристика основных музыкальных театральных жанров (опера, балет и др.)
Симфоническая музыка, ее основные жанры
Характеристика инструментов симфонического оркестра, их классификация 21 .Характеристика хоровой музыки, ее основные жанры
Характеристика камерной музыки, ее основные жанры
Становление музыкального образования на территории современной Беларуси в период до 1917 года
Музыкальное образование на территории современной Беларуси с 1917 по 1930 - е годы
Музыкальное образование детей дошкольного возраста в БССР (40-е - 80-е гг. XXв)
Современная система музыкального образования детей дошкольного возраста в
Республике Беларусь
Цель и задачи музыкального воспитания дошкольников
Сущность категорий «музыкальное воспитание», «музыкальное развитие»,
«музыкальное образование»
Система музыкального воспитания Д.Б. Кабалевского, возможности ее
использования в работе с дошкольниками
Хоровое пение как основа системы музыкального воспитания
Кодая
Синтез музыки и движения в системе музыкального воспитания Э.Жака-
Далькроза* ;
«Метод элементарного музицирования» - основа системы музыкального
воспитания К.Орфа
Комплексный подход как основа системы музыкального воспитания
дошкольников Н.А. Ветлугиной
Современные концепции, программы, технологии музыкального воспитания,
образования и развития детей дошкольного возраста
Подходы к определению понятия «музыкальность» (исследования Ревеша,
Сишора и др.)
Определение и структура музыкальности в исследованиях Б.М. Теплова
Определение и структура музыкальности в исследованиях Н.А. Ветлугиной
Определение и структура музыкальности в исследованиях К.В. Тарасовой
Теории детерминации музыкальных способностей
Диагностика музыкальных способностей и контроль за их развитием в дошкольном возрасте
Общедидактические и специфические методы музыкального воспитания, развития и обучения
Использование наглядных, словесных и практических методов в музыкальном
воспитании дошкольников
Значение методов моделирования и уподобления характеру звучания музыки в
развитии музыкальности дошкольников
Дидактическая игра как метод музыкального воспитания дошкольников, музыкально-дидактические комплексы и музыкально-дидактические пособия
Подходы к классификации музыкально-дидактических игр
Использование поли функциональных возможностей музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании дошкольников
Восприятие как основной вид детской музыкальной деятельности. Его задачи и
формы организации
Этапы организации музыкального восприятия, методы и приемы
Требования к репертуару по слушанию музыки для детей дошкольного возраста
Роль пения в музыкальном развитии ребенка, его задачи
Характеристика вокальных и хоровых навыков дошкольников. Особенности детского голоса и меры по его охране
Характеристика песенного репертуара для детей дошкольного возраста
Этапы разучивания песни с детьми дошкольного возраста, методы и приемы
Музыкально-ритмические движения как вид детской музыкальной деятельности,
его задачи
Виды музыкально-ритмических движений
Принципы отбора музыкального репертуара к музыкально-ритмическим
движениям дошкольников
Этапы разучивания музыкально-ритмических движений С детьми дошкольного
возраста, методы и приемы
Игра на детских музыкальных инструментах как вид детской музыкальной
деятельности, его задачи
Характеристика детских музыкальных инструментов, их классификация
Способы обучения игре на детских музыкальных инструментах детей
дошкольного возраста, методы и приемы
Обучение элементам нотной грамоты детей дошкольного возраста, методы и
приемы
Формы организации коллективного музицирования дошкольников (ансамбль,
шумовой и смешанный оркестры), методика работы
Понятие детского музыкального творчества, его задачи
Подходы к развитию музыкального творчества дошкольников, условия и этапы
его развития
Виды заданий для развития музыкально-творческих способностей детей
дошкольного возраста
Музыкально-образовательная деятельность, ее задачи
Методы и приемы формирования знаний о музыке у детей дошкольного возраста
Музыкальные занятия как форма организации музыкальной деятельности дошкольников, характеристика видов и особенности проведения в разных возрастных группах
Роль и место музыки в быту учреждения дошкольного образования
Роль музыки в организации развлечений, требования к организации развлечений и досугов
Музыкальное оформление праздничных утренников в дошкольном учреждении,
требования к организации и проведению праздника
Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников в условиях
дошкольного учреждения, организация предметно-пространственной среды
Музыкальное воспитание детей в семье, его задачи, методы и формы
Деятельность педагогического коллектива дошкольного учреждения по
организации музыкального воспитания дошкольников
(Д/О, З/О) 2011-2012
Специфика музыки как вида искусства
Бесписьменная и письменная музыкальная культура
Способы письменной фиксации музыки (невменное, крюковое, знаменное письмо, буквенная и нотная запись)
Средства выразительности в музыке и их отображение на письме
Сущность и специфика белорусского музыкального фольклора
Система жанров белорусского музыкального фольклора
Белорусские народные музыкальные инструменты, их классификация
Возможности использования белорусского музыкального фольклора в работе с детьми дошкольного возраста
Понятие о музыкальном стиле, краткая характеристика основных музыкальных стилей
Характеристика музыкального стиля «барокко», творчество композиторов этой эпохи
«Классицизм» как музыкальный стиль, его отличительные черты, творчество композиторов
Утонченная логика музыки стиля «рококо» в творчестве композиторов 18 века
Отражение внутреннего мира человека в творчестве композиторов- романтиков
«Реализм» как объективное отражение окружающего мира в музыкальном
искусстве 19-20 веков
Музыкальное искусство 20 века, его представители (импрессионизм и др.)
Современные стили и направления музыкального искусства (jazz, rock, popи
ДР-)
Возможности использования музыки различных стилей и направлений в работе с дошкольниками.
Характеристика основных музыкальных театральных жанров (опера, балет и др.)
Симфоническая музыка, ее основные жанры
Характеристика инструментов симфонического оркестра, их классификация 21 .Характеристика хоровой музыки, ее основные жанры
Характеристика камерной музыки, ее основные жанры
Становление музыкального образования на территории современной Беларуси в период до 1917 года
Музыкальное образование на территории современной Беларуси с 1917 по 1930 - е годы
Музыкальное образование детей дошкольного возраста в БССР (40-е - 80-е гг. XXв)
Современная система музыкального образования детей дошкольного возраста в
Республике Беларусь
Цель и задачи музыкального воспитания дошкольников
Сущность категорий «музыкальное воспитание», «музыкальное развитие»,
«музыкальное образование»
Система музыкального воспитания Д.Б. Кабалевского, возможности ее
использования в работе с дошкольниками
Хоровое пение как основа системы музыкального воспитания
Кодая
Синтез музыки и движения в системе музыкального воспитания Э.Жака-
Далькроза* ;
«Метод элементарного музицирования» - основа системы музыкального
воспитания К.Орфа
Комплексный подход как основа системы музыкального воспитания
дошкольников Н.А. Ветлугиной
Современные концепции, программы, технологии музыкального воспитания,
образования и развития детей дошкольного возраста
Подходы к определению понятия «музыкальность» (исследования Ревеша,
Сишора и др.)
Определение и структура музыкальности в исследованиях Б.М. Теплова
Определение и структура музыкальности в исследованиях Н.А. Ветлугиной
Определение и структура музыкальности в исследованиях К.В. Тарасовой
Теории детерминации музыкальных способностей
Диагностика музыкальных способностей и контроль за их развитием в дошкольном возрасте
Общедидактические и специфические методы музыкального воспитания, развития и обучения
Использование наглядных, словесных и практических методов в музыкальном
воспитании дошкольников
Значение методов моделирования и уподобления характеру звучания музыки в
развитии музыкальности дошкольников
Дидактическая игра как метод музыкального воспитания дошкольников, музыкально-дидактические комплексы и музыкально-дидактические пособия
Подходы к классификации музыкально-дидактических игр
Использование поли функциональных возможностей музыкальных сюжетно-игровых комплексов в воспитании дошкольников
Восприятие как основной вид детской музыкальной деятельности. Его задачи и
формы организации
Этапы организации музыкального восприятия, методы и приемы
Требования к репертуару по слушанию музыки для детей дошкольного возраста
Роль пения в музыкальном развитии ребенка, его задачи
Характеристика вокальных и хоровых навыков дошкольников. Особенности детского голоса и меры по его охране
Характеристика песенного репертуара для детей дошкольного возраста
Этапы разучивания песни с детьми дошкольного возраста, методы и приемы
Музыкально-ритмические движения как вид детской музыкальной деятельности,
его задачи
Виды музыкально-ритмических движений
Принципы отбора музыкального репертуара к музыкально-ритмическим
движениям дошкольников
Этапы разучивания музыкально-ритмических движений С детьми дошкольного
возраста, методы и приемы
Игра на детских музыкальных инструментах как вид детской музыкальной
деятельности, его задачи
Характеристика детских музыкальных инструментов, их классификация
Способы обучения игре на детских музыкальных инструментах детей
дошкольного возраста, методы и приемы
Обучение элементам нотной грамоты детей дошкольного возраста, методы и
приемы
Формы организации коллективного музицирования дошкольников (ансамбль,
шумовой и смешанный оркестры), методика работы
Понятие детского музыкального творчества, его задачи
Подходы к развитию музыкального творчества дошкольников, условия и этапы
его развития
Виды заданий для развития музыкально-творческих способностей детей
дошкольного возраста
Музыкально-образовательная деятельность, ее задачи
Методы и приемы формирования знаний о музыке у детей дошкольного возраста
Музыкальные занятия как форма организации музыкальной деятельности дошкольников, характеристика видов и особенности проведения в разных возрастных группах
Роль и место музыки в быту учреждения дошкольного образования
Роль музыки в организации развлечений, требования к организации развлечений и досугов
Музыкальное оформление праздничных утренников в дошкольном учреждении,
требования к организации и проведению праздника
Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников в условиях
дошкольного учреждения, организация предметно-пространственной среды
Музыкальное воспитание детей в семье, его задачи, методы и формы
Деятельность педагогического коллектива дошкольного учреждения по
организации музыкального воспитания дошкольников