Методика преподавания музыки

Науч.-метод. материалы для слушателей курсов повышения квалификации ин-тов усовершенствования учителей по предмету "Музыка". — Москва: Мирос, 1992. — 67 с. Учебное пособие посвящено становлению методологической культуры будущего педагога-музыканта. В нем анализируются сущность методологии педагогики музыкального образования, основные составляющие методологической характеристики музыкально-педагогического исследования, взаимосвязь педагогики музык...

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. Книга написана в соответствии с новой программой по музыке. Автор, опираясь на музыкально-педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского, раскрывает задачи и дидактические принципы музыкального обучения, его содержание (в пределах начальной школы) и ведущие методы. Особое внимание уделяется в книге организации процесса музыкального обучения.

Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Под общ. ред. М.И. Ройтерштейна. — М.: Музыка, 2006. — 336 с. В учебнике получают раскрытие сущность методики музыкального образования как вузовской учебной дисциплины, музыкально-педагогические технологии учителя музыки в таких видах музыкальной деятельности учащихся, как: собственно музыкальная деятельность (слушание музыки, музыкально-исполнительская деятельность, импровизация и сочинение музыки)...

Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Под общ. ред. М.И. Ройтерштейна. — М.: Музыка, 2006. — 336 с. В учебнике получают раскрытие сущность методики музыкального образования как вузовской учебной дисциплины, музыкально-педагогические технологии учителя музыки в таких видах музыкальной деятельности учащихся, как: собственно музыкальная деятельность (слушание музыки, музыкально-исполнительская деятельность, импровизация и сочинение музыки)...

Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2004. — 336 с. — ISBN 5-7695-1671-2. В учебнике излагаются основные теории музыкального образования, осуществляемые в учреждениях общеобразовательного типа. Музыкальное образование рассматривается, как область педагогической науки, относящейся к музыкальному образованию. Специальное внимание уделяется музыкальному искусству в образовательном процессе, личности ребёнка...

На основе анализа искусства выдающихся пианистов XX века. — Москва: Государственный музыкально-педагогический институт им. Гнесиных, 1964. — 92 с. Пособие посвящено важнейшему разделу курса - проблемам ин­терпретации. Автор подробно анализирует исполнение многих произведений фортепианной литературы крупнейшими пианистами XX века - С.Рахманиновым, В.Софроницким, С.Рихтером, Р.Гундом, Бенедетти Микеланджели и др. При этом выделяются не только индив...

Гyмaнит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 336 с.: ноты. (Б-ка учителя музыки) В настоящей книгe автор освещает aктуальныe методические вопросы музыкальногo воспитания, такие, как "наглядная" методика музыкальной работы, специфические средства становлении музыкальной культуры у сегoдняшних подростков, проблемные творческие методы приобщения учащихся к музыке, организация школьного хорового коллектива в нынешних социокультурных условиях. Пособие адресовано...

М.: ВЛАДОС, 2000. — 336 с.: ноты. — (Б-ка учителя музыки). — ISBN 5-691-00462-Х. DOC-формат. В настоящей книгe автор освещает актуальныe методические вопросы музыкального воспитания, такие, как "наглядная" методика музыкальной работы, специфические средства становлении музыкальной культуры у сегодняшних подростков, проблемные творческие методы приобщения учащихся к музыке, организация школьного хорового коллектива в нынешних социокультурных услов...

Настоящая хрестоматия, составленная крупнейшим специалистом в области методики музыкального воспитания, доктором педагогических наук О. А. Апраксиной, включает материалы, знакомящие читателя с различными проблемами массового музыкального воспитания в дореволюционной России, в нашей стране после революции за рубежом - в социалистических и капиталистических странах. Соответственно, книга состоит из трех разделов, каждый из которых предваряется спец...

Методическое пособие. — М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1948. — 148 с. Настоящая книга посвящена истории музыкального воспитания в русской общеобразовательной школе в XIX и XX вв. и состоит из двух частей В первой части автор рассматривает постановку, методы и систему музыкального воспитания в дореволюционной школе, дает классовую, политическую оценку этой системы. Во второй части рассматриваются вопросы постановки музыкального воспитания в советской...

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2119 «Музыка и пение». — М.: Просвещение, 1983. — 224 с.: нот. ил. В пособии раскрываются все стороны музыкального воспитания школьников. Автор, опираясь на новую программу по музыке для общеобразовательной школы, подробно освещает специфические особенности деятельности педагога в каждом классе, рассматривает основное моменты внеклассной работы по музыкальному воспитанию учащихся. Задачи и содерж...

Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1984. — 110 с. Содержание: Общие вопросы профессиональной деятельности учителя музыки. Музыкально-эстетическое воспитание и современные требования к учителю музыки. Специфика профессии. Общепедагогические и специальные способности, необходимые учителю музыки. Содержание профессиональной деятельности учителя музыки. Вопросы профориентации учителя музыки. Основные требования к учителю музыки. Методическая подго...

Сост. Т.В. Челышева.— М.: Просвещение, 1993. — 240 с.: ил. — (Б-ка учителя музыки). — ISBN 5-09-004142-3. Книга, адресованная учителю музыки, состоит из трех разделов: «Музыкальная педагогика и музыкальная психология», «Музыковедение», «Музыкальный фольклор и школа». В первом раскрываются основные категории педагогики, специфика педагогического творчества учителя музыки, особенности восприятия музыки детьми разного возраста и т п. Во втором читат...

М.: Советский композитор, 1978. — 376 c. — (Музыкальное воспитание в ХХ веке). Настоящий сборник ставит своей задачей познакомить советских педагогов - музыкантов с системой музыкального воспитания, разработанной одним из крупнейших композиторов нашего времени Карлом Орфом, и с практикой ее использования в работе с детьми.

Учебно-методическое пособие по развитию чувства метроритма адресовано учителям общеобразовательных и музыкальных школ, а также преподавателям-методистам и студентам музыкальных и музыкально-педагогических ССУЗов и ВУЗов. В этой работе представлены основные направления авторской методики профессора С-ПБ. консерватории Нины Александровны Бергер.

Ноти : музична збірка : [навч. Вид.] — Тернопіль : Навчальна книга-Богдан, 2008. — 32 С. До збірки увійшли пісні вчителя музики дитячої музичної школи, що у стародавньому місті Володимир-Волинський. Накопичений досвід роботи викладача музично-теоретичних дисциплін і концертмейстера дитячого хору спонукав автора до створення власних пісень, які увійшли до репертуару хорів музичної школи. Пісні виконувались на святкових заходах та виступах хору на...

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (музыка). СГК(А). Саратов. 2014. — 353 с. Цель исследования: провести анализ процессов эволюции обучения исполнителей на русских народных инструментах в контексте традиций национального инструментализма и отечественного академического музыкального образования, теоретически обосновать закономерности и тенденции их...

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (музыка). СГК(А). Саратов. 2014. — 353 с. Цель исследования: провести анализ процессов эволюции обучения исполнителей на русских народных инструментах в контексте традиций национального инструментализма и отечественного академического музыкального образования, теоретически обосновать закономерности и тенденции их...

Переложения и обработки. — Белгород: ГБУК «БГЦНТ», 2015. — 65 с. Сборник содержит переложения и обработки народных песен Белгородской области с учётом возрастных возможностей детей. Рекомендуется для преподавателей детских школ искусств, уроков музыки в школе, а также для внеурочной работы.

М.: ГШЗИ им. Гнесиных, 1985. — 176 с. В статьях освещаются вопросы преподавания музыкально-исторических дисциплин как в вузах разных профилей (консерватория, институт культуры, педагогический институт), так и в училище. Ставятся проблемы преемственности в звеньях системы музыкального образования в плане методологическом и конкретно-практическом. Рассматриваются научно-теоретические основы организации учебного процесса, преломленные через специфик...

Метод. рекомендации. – Могилев: изд-во Могилевского гос. ун-та им. А. А. Кулешова, 2004. – 29 с. В методических рекомендациях рассматриваются перспективные пути совершенствования учебного процесса на уроке музыки с учетом современных тенденций к продуктивному использованию инновационных технологий в различных областях знаний. В работе осуществлена попытка синтеза актуальных методических положений программы по музыке и уникальных возможностей комп...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (музыка). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2010. — 70 с. Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование, разработка и практическая апробация концепции формирования профессиональной культуры будущего педагога-музыканта. Научная новизна исследования Теоретически обоснована и практ...

Навчально-методичний посібник. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2008. — 224 с. У посібнику, підготовленому на основі багатолітнього науково-практичного досвіду авторів, розкривається одна з основних проблем музичної педагогіки, психології та музикознавства – проблема музичного мислення, подана в контексті фахової підготовки майбутнього музиканта-педагога. Розглянуто науково-теоретичні підходи до проблеми музичного мислення, висвітлено його ос...

Методичний посібник. — Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2008. — 104 с. У посібнику висвітлено питання організації та проведення уроку музики в загальноосвітній школі, подано методичні та практичні матеріали, зразки планів-конспектів уроків. Для студентів музично-педагогічних факультетів, учителів музики.

Стаття. Опублікована в журналі: Мистецтво та освіта. — 2013. — №1 (67). — С. 18-21 Теорія і методика художньої освіти та виховання. Оксана Гумінська - канд. пед. наук, доцент, Рівненський державний гуманітарний університет. Стаття розкриває особливості роботи з підручником на уроках музичного мистецтва. Обгрунтовано важливість прийомів, що сприяють організаціі полілогу в системі «вчитель -підручник - учні», розвитку пізнавальної та творчої активн...

Статья. Курский государственный университет, 2008. — 19 с. Статья посвящена вопросам обусловленности профессиональной подготовки студентов характером и содержанием музыкально-педагогической деятельности учителя музыки, которая разворачивается в современном контексте массового музыкального и художественно-эстетического образования, определяется социокультурными условиями, уровнем развития музыкально-педагогической теории и практики, ведущей методи...

( Пособие учителю) Изд.: Академия; Год: 1998; Стр. : 240; В пособии раскрываются все стороны музыкального воспитания школьников; подробно рассматриваются основные виды музыкальной деятельности детей: слушание музыки, хоровое пение, игpа на nростейших музыкальных инструментах, музыкально-ритмическое движение, творчество, даются методы и приемы организации этой деятельности. В книre освещаются специфические особенности работы педагога-музыканта, eг...

Архив содержит два файла: индивидуальный план анализ урока педагога + анализ кружка в школе Практика проходилась в г. Кривой Рог, школа № 26, 3-"Б" класс, 2011 год. Индивидуальный план содержит: 13 стр. рукописного текста, в котором кратко расписаны дни начиная от установочной конференции до заключительной конференции, планирование уроков по музыке и этике, воспитательной работы, внеурочной работы + планировка задания по психологии. Анализ урока...

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеню кандидата педагогічних наук. 13.00.07 – теорія та методика виховання. – Херсон: Херсонський державний університет, 2006. – 24 с. Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Кондрашова Л. В. (на правах рукопису). Анотація. Дисертацію присвячено проблемі виховання духовності старшокласників засобами молодіжної музичної субкультури. Ключові слова: духовність, виховання духовності, юнаць...

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеню кандидата педагогічних наук. 13.00.07 – теорія та методика виховання. – Херсон: Херсонський державний університет, 2006. – 24 с. Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Кондрашова Л. В. (на правах рукопису). Анотація. Дисертацію присвячено проблемі виховання духовності старшокласників засобами молодіжної музичної субкультури. Ключові слова: духовність, виховання духовності, юнаць...

Дисертація на здобуття наукового ступеню кандидата педагогічних наук. 13.00.07 – теорія та методика виховання. – Кривий Ріг: Криворізький державний університет, 2006. – 223 с. Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Кондрашова Л. В. (на правах рукопису). Анотація. Дисертацію присвячено проблемі виховання духовності старшокласників засобами молодіжної музичної субкультури. Зміст. Вступ. Теоретичні засади виховання духовності старшок...

Дисертація на здобуття наукового ступеню кандидата педагогічних наук. 13.00.07 – теорія та методика виховання. – Кривий Ріг: Криворізький державний університет, 2006. – 223 с. Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Кондрашова Л. В. (на правах рукопису). Анотація. Дисертацію присвячено проблемі виховання духовності старшокласників засобами молодіжної музичної субкультури. Зміст. Вступ. Теоретичні засади виховання духовності старшок...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук:24.00.01 – "Теория и история культуры". – Саранск: Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, 2003. – 198 л. – Научный руководитель – доктор философских наук, профессор Н.И. Воронина (на правах рукописи). Аннотация. Цель исследования заключается в рассмотрении музыкального мышления как формы креативной деятельности. Содержание. Введение. Методологические основы форми...

Навчально-методичний посібник. — К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2014. — 178 с. Мета посібника – розкрити можливості музичного просвітництва у процесі підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності. Показати, що навчальний потенціал концертно-освітньої діяльності полягає у взаємопоєднанні компонентів педагогічного і музичного, створюючи можливості педагогічної самореалізації у сценічно-виконавській діяльності. Підготовка до концертно-осв...

Учебно-метод. пособие. — М.: Глобус, 2007. — 170 с. — (Уроки мастерства). — ISBN 978-5-03050-52-9. Учебно-методическое пособие посвящено проблемам современного урока музыки. В нем освещаются теоретические основы и практические вопросы конструирования урока музыки, даны примеры практических разработок уроков музыки. В приложении предлагается вариант календарно-тематического планирования системы уроков. Адресуется учителям музыки общеобразовательны...

М.: Гном и Д., 2000. — 64 с. — ISBN 5-296-00028-5. В пособии приведены игры с пением, оказывающие большое эмоциональное воздействие в первую очередь потому, что мелодия связывает движения детей одним ритмом, координирует их, поднимает настроение. Пособие адресовано воспитателям ДОУ, учителям начальной школы, студентам педагогических вузов и колледжей.

Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академический проект. Альма Матер, 2008. — 415 с. В пособии изложены вопросы музыкального воспитания и образования, раскрываются задачи и содержание работы муз. учебного заведения. формы и методы работы музыкального учебного заведения. формы и методы обучения музыке, технология проведения урока музыки и внеклассных мероприятий. различные виды музыкальной деятельности.

КарГУ, Караганда, сост. Гаркуша К.Х., 2004 г. Электронное учебное пособие разработано с целью формирования системы знаний, умений и навыков будущего учителя в области закономерностей музыкального искусства, музыкально-эстетического воспитания школьников. Пособие разработано в программном приложении Microsoft PowerPoint и представляет собой электронное приложение - слайды-презентации к учебному материалу. Пособие предназначено для студентов педаго...

Інструктивно-методичний лист. — Миколаїв: ОІППО, 2012. — 60 с. Рекомендовано науково-методичною радою Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, протокол від 06.06.12 №3. Зміст: Методичні рекомендації Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України щодо вивчення дисциплін художньо-естетичного циклу в 2012–2013 навчальному році. Музичне мистецтво. Програма з музичного мистецтва для початкової школи. І клас. Суча...

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 11 слайдов, 2012 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 7 классе. Четыре варианта, десять вопросов. Архив включает также удобные бланки для учащихся.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 – История педагогики. – Киев: Институт педагогики АПН Украины, 1997. – 202 л. Научный руководитель – Хлебникова Л.А., кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Института проблем воспитания АПН Украины (на правах рукописи). Аннотация. Цель исследования состояла в формировании эстетического отношения старшеклассников к музыкальной моде. Содержание. Введени...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2016. — 192 с. Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (музыка). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Костина Э.П. Цель исследования: теоретически обосновать и практически разработать по-этапную методику освоения вокальной импровизации, ориентированную на развитие спос...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, Нижегородский институт развития образования, 2016. — 22 с. Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (музыка). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Костина Элеонора Павловна. Цель исследования: теоретически обосновать и практически разработать по-этапную методику освоения вокальной импровизации, ориент...

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 6 слайдов, 2012 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний терминов по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 6-7 классах. Два варианта, пять вопросов. Рассматриваются следующие термины: композитор, кантата, песня, полифония, баллада, баркарола, бард, бельканто, аккомпанемент, ария.

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 11 слайдов, 2012 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 5 классе. Два варианта, десять вопросов. Рассматриваются следующие термины: динамика, темп, солист, знаменный распев, унисон, орган, а'капелла, песня. Нужно также соотнести имена и фамилии изучаемых композиторов.

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 11 слайдов, 2012 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 5 классе. Два варианта, десять вопросов. Рассматриваются следующие термины: опера, балет, мюзикл, оркестр, динамика, темп, солист, знаменный распев, кантата, дирижёр, а'капелла, песня. Нужно также соотнести имена и фамилии изучаемых композитор...

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 6 слайдов, 2013 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний терминов по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 6-7 классах. Три варианта, пять вопросов. Рассматриваются следующие термины: Авторская пеня, ансамбль, ария, баркарола, балет, бельканто, А’капелла, аккмпанемент, бас, благовест, ваганты, вокализ, виртуоз, величание, блюз.

Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2009. — 125 с. В пособии рассматриваются теоретические основы подготовки учителей к использованию музыкальных компьютерных технологий в школе. Курс лекций является учебным обеспечением дисциплины «Музыкальная информатика». Предназначается для студентов дневной и заочной форм обучения, учителей музыки, руководителей творческих объединений школы и факультативов по музыкальной информатике. Введение Проблемы Использова...

К.: Наукова думка, 1965. — 121 с. В книзі розглянуто особливості сприймання музики, автор дав поняття культури сприймання. Зміст: Вступ. Поняття культури сприймання. Емоційно-естетичний відгук. Чуття звукової музичної структури. Зорові образи у сприймання музики. Перцептивна вокалізація. Оцінка сприймання і музичний смак слухача.

Статья. Опубликована в научно-методическом журнале "Музыка в школе" — 2009. — №5, — С. 35-40. Освещается проблема восприятия музыки, особенности ее художественного языка в аспекте музыкального мышления и исторической перспективы. Процесс музыкального мышления рассматривается как процесс познания мира, сочетающего в себе закономерности общего мышления и особенности музыкального искусства. Фактически приведен не текстовый документ, а собранные в те...

М.: ИХОиК РАО, 2015. — 321 с. — ISBN 978-5-905451-17-1. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции «Д.Б. Кабалевский – композитор, учёный, педагог» (5-6 декабря – г.Пермь, 11-12 декабря 2014 года – г.Москва) Сборник включает в себя материалы международной научно-практической конференции «Д.Б. Кабалевский – композитор, учёный, педагог», проходившей в Перми 5-6 декабря и в Москве 11-12 декабря 2014 г. Участни...

Материалы круглого стола. — Тольятти: изд. Тольяттинской консерватории, 2014. — 236 с. Круглый стол «Талантливые дети – будущее Тольятти» проходил по итогам III Всероссийской научно-практической конференции «Художественное образование в XXI веке: целостно-личностный подход в контексте одаренности», состоявшейся в рамках Девятых Тольяттинских педагогических ассамблей (Тольяттинская консерватория, ноябрь-декабрь 2013 года). Материалы круглого стола...

НПУ имени М. Драгоманова, 2005, 70 стр. (на украинском языке). Отчет включает в себя дневник практики, планы-конспекты 8 уроков музыки, проведенных в 5-8 классах, сценарии 2 внеклассных мероприятий, конспекты 4 посещенных уроков учителей школы, психолого-педагогическую характеристику классного коллектива, характеристику на практиканта, отчет практиканта, образец письма-ходатайства в школу о прохождении практики.

Стаття. Опублікована в журналі: Мистецтво та освіта. — 2012. — №4 — С. 20-24 Теорія та історія мистецької освіти. Ольга Лобова - професор кафедри педагогічної творчості та освітніх технологій (Сумський державний педагогічний університет ім. А. Макаренка). У статті висвітлено розмаїття педагогічних поглядів щодо змістового діапазону та структури музичної культури школяра, а також розкрито сучасні підходи до побудови структурної моделі означеної ка...

Астрахань: Проект «LENOLIUS», 2008. — 78 с. Аннотация. Предлагаемый сборник психологических тестов и опросников специально создан в помощь педагогу-музыканту, работающему с детьми, подростками и молодёжью. Сборник поможет Вам лучше понять своего ученика: его личность, особенности характера, мышления, эмоциональную и волевую сферы. Особенно полезен данный сборник тем педагогам, кому достались «трудные» ученики. Вы сможете понять причины трудност...

Учебно-методическое пособие. — Астрахань: Издательство Астраханской государственной консерватории, 2008. — 144 с. Содержание: «Подводные течения» в деятельности музыканта: скрытые причины профессиональных трудностей Психологические проблемы человека в процессе его профессионального становления и развития Основные личностно-профессиональные проблемы музыкантов: мифы и попытка их преодоления Диагностика психологических затруднений – первый этап ра...

Учебное пособие посвящено становлению методологической культуры будущего педагога-музыканта. В нем анализируются сущность методологии педагогики музыкального образования, основные составляющие методологической характеристики музыкально-педагогического исследования, взаимосвязь педагогики музыкального образования с различными науками, а также принципы и технология анализа музыкально-педагогических проблем. В приложении содержатся фрагменты работ и...

Історичні нариси. — Суми: Видавничо-виробниче підприємство «Мрія-1», 2005. — 102 с. Зміст: Вступ Музично-просвітницька та педагогічна діяльність композиторів Східної України. Лисенко М.В. Підгорецький Б.В. Сокальський П.П. Степовий Я.С. Стеценко К.Г. Леонтович М.Д. Верховинець В.М. Музично-просвітницька та педагогічна діяльність західноукраїнських композиторів. Воробкевич С.І. Вахнянин А.К. Кипріян І., Матюк В., Копко І. Січинський Д.В. Людкевич...

Очерк. — LAP LAMBERT Academic Publishing, 2015. — 48 с. — ISBN 978-3-659-68003-8. Брошюра посвящена раскрытию основных положений теории музыкального обучения и воспитания. Рассматриваются вопросы формирования понятийно-терминологического аппарата музыкальной дидактики и теории музыкального воспитания, их основные категории: цель, задачи, закономерности, принципы, движущие силы, структура, формы организации, методы, этапы и оптимальные условия ос...

К.: Видавничий центр КДЛУ, 1999. — 255 c. У нарисах йдеться про виникнення та розвиток процесу музично-естетичного виховання дітей та молоді на території України другої половини XIX — на початку XX ст. Розглядається діяльність громадських та музичних товариств, аматорських організацій, закладів освіти та мистецтва, окремих видатних українських діячів, які сприяли розвитку національної культури та самосвідомості українського народу. Для викладачів...

Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей. — LAP LAMBERT Academic Publishing, 2014. — 197 с. — ISBN 978-3-659-59772-5. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на Украине. В едином комплексе рассматриваются вопросы формирования понятийно-терминологического аппарата музыкальной педагогики в историческом и гносеологическом аспектах. Для студентов музыкальных специальностей...

Стаття. — Теоретичні питання культури, освіти та виховання: Збірник наукових праць. Випуск 52. — Заг. ред. проф. Матвієнко О.В., укладач канд. пед. наук, доц. Кудіна В. В. — К.: Вид. центр КНЛУ, 2015. — С.178-183. У статті визначаються основні теоретичні поняття, на які спирається сучасна система мистецької освіти та виховання. Розкривається сутність її теоретичних категорій. Ключові слова: мистецька освіта, мистецьке виховання. Михайличенко О.В....

Учебно-методическое пособие. 2-е изд. — СПб.: Лань, 2017. — 112 с. Учебно-методическое пособие «Творческая работа в концертмейстерском классе» (в помощь студентам колледжей искусств и культуры) предназначено для студентов, обучающихся по специальности 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» (по видам) - фортепиано, квалификации: «артист камерного ансамбля, концертмейстер, преподаватель». В книге разбирается работа концертмейстера над камер...

Нетрадиционный урок - одна из таких форм организации обучения и воспитания школьников. Эффективность нетрадиционных форм обучения и развития хорошо известна. Такие занятия приближают школьное обучение к жизни, реальной действительности. Дети охотно включаются в такие занятия, ибо нужно проявить не только свои знания, но и смекалку, творчество. Список литературы Асеев В.Г. Возрастная психология: Учеб. пособие – Иркутск: ИГПИ, 1989 Бабкина Н.В. Нет...

Методическое пособие. — СПб.: Музыка, 1972. — 132 с. Воспитание музыкального слуха (ладового чувства) и пение по нотам. Вокальное воспитание младших школьников. Содержание, приемы и организация работы на уроке пения.

За ред. В.Г. Бутенка. — Херсон: ХДПІ, 1995. — 104 с. В курсі лекцій висвітлюються актуальні проблеми викладання музичних дисциплін в системі педагогічної освіти, обгрунтовуються естетичні засади та педагогічна спрямованість музичного навчання майбутніх вчителів, розглядаються шляхи активізації творчих проявів студентів в процесі підготовки до професійної діяльності. Курс лекцій розрахований на слухачів системи підвищення кваліфікації, викладачів...

Монографія. — К.: Освіта України, 2008. — 274 с. Монографію присвячено науковій розробці і обґрунтуванню методологічних засад, принципів, педагогічних умов, методів ви-кладання навчальних дисциплін з різних видів мистецтва. Висвітлюються функції мистецької освіти, проблеми художнього пізнання, завдання втілення гуманітарної парадигми, забезпечення національної основи навчання мистецтва, а також питання досягнення цілісності навчального процесу, й...

К.: Музична Україна, 1982. — 144 с. Книжка присвячена актуальним проблемам масового музичного виховання дітей та підготовки висококваліфікованих спеціалістів — учителів музики загальноосвітніх шкіл. Автор розглядає ці проблеми в їх тісному взаємозв'язку і взаємообумовленності як компоненти єдиної системи розвитку музично-естетичної культури суспільства. Дослідження основних питань музичної освіти, роздуми педагога-вченого про особливості професії...

Минск: БГУ культуры и искусств, 2013. — 34 с. Кафедра искусство эстрады. Дисциплина: Изучение педагогического репертуара. Экзаменационная работа. Письменная часть. Введение. Анализ возрастного периода. Особенности биологического развития. Особенности психического развития. Особенности взаимоотношений подростков. Взаимоотношения со взрослыми. Взаимоотношения со сверстниками. Обучение вокалу в подростковом возрасте. Список педагогического репертуа...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 232 с. Специальность: 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тагильцева Н.Г. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать технологию формирования навыков исполне...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 24 с. Специальность: 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тагильцева Наталия Григорьевна. Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и апробировать технологию ф...

Пособие содержит методические рекомендации, направленные на оптимизацию деятельности учителя музыки в школе, преподавателей музыкальных колледжей и вузов в ситуациях «ошибочных действий» учащихся. Адресовано студентам музыкальных училищ, колледжей, вузов. Будет полезно для практических занятий в классах специальных музыкальных дисциплин в paмках лекционных курсов по методике преподавания музыки.

М.: Советский композитор, 1961. — 32 с. Беседы о музыке. Красота и правда — вот содержание музыки. Так некогда высказался Цезарь Кюи — один из членов «Могучей кучки», композитор, музыкальный критик и популяризатор музыкального искусства. Короче и лучше не скажешь: красота и правда. Представьте себе музыку некрасивую и неправдивую, и она перестанет быть музыкой. Нередко мы относимся к музыке без должного внимания. Вот в парке играет духовой оркест...

Берестівська ЗОШ І-II ст., Рівненська обл., Україна, вчитель музичного мистецтва Василь Романчук, 12 слайдів, 2013 р. Дисципліна "Музичне мистецтво". Презентація з порівнянням "старої" та "нової" програм з музичного мистецтва для 5-8 класів. "Стара": Укладачі: Фільц Б.М., Бєлова І.М., Букрєєва Г.Б., Демчишин М.С., Масол Л.М., Мільченко О.В., Павленко О.М. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів "Музичне мистецтво" (5-8 класи). "Нова":...

М.: Просвещением, 1974. — 127 с. В наше время, когда серьезная музыка в исполнении лучших мастеров стала доступна всем, задача учителя — сделать все, чтобы каждый ребенок сумел овладеть этим богатством в полной мере. К.П. Португалов десять лет вёл уроки слушания музыки в об­щеобразовательной школе. В популярной, доходчивой форме он раскрывает свой метод приобщения детей к слушанию и пониманию серьезной музыки.

В этой презентации представлена концепция урока, что требует эта технология; цель этой технологии: " - формирование навыков самостоятельного добывания и присвоения знаний и умений; - развитие способностей к индивидуальному слушанию и интерпретации" в презентации представленно 17 слайдов, имеются фотографии с уроков.

МБОУ СОШ №5, г. Прохладный, КБР, учитель музыки Бабяк Д.С., 11 слайдов, 2012 г. Дисциплина "Музыка". Тестовая работа, обеспечивает промежуточный контроль знаний по темам УМК Сергеевой Г.П., Критской Е.Д. в 7 классе, 2 полугодие, уроки 1-5. Два варианта, десять вопросов. Архив включает также документ с определениями, которые рассматриваются в тесте: этюд, полистилистика, полифония, камерная музыка, транскрипция, секвенция,варьирование имитация, тр...

Навч метод, посібник. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2001. — 272 с. У посібнику розкрито закономірності та принципи музичного навчання і виховання школярів, основи методики музично-освітньої роботи з учнями-підлітками, особливості програм з музики для 5-8 класів; висвітлено принципові підходи до засвоєння музичного матеріалу; подано необхідні вчителю інформаційно-довідкові матеріали. Для викладачів і студентів вищих навчальних закладів, у...

Заг. ред. О.В. Михайличенко, редактор Г.Ю. Ніколаї. — Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2010. — 255 с. — ISBN 978-966-358-081-4. Авторами являются ведущие украинские ученые в отрасли музыкально-эстетического воспитания: Рудницкая О.П., Отич Е.Н., Михайличенко О.В., Орлов В.Ф., Падалка Г.Н., Николаи Г.Ю., Танько Т.П., Ростовский А.Я., Миропольская Н.Е., которые представляют результаты свих исследований. Авторами є провідні українські вчені у галузі...

Методические указания. — Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2004. — 46 с. Методические указания содержат материал, в помощь организаторам музыкального салона или музыкального лектория в условиях общеобразовательной школы. В порядке примера даются разработки лекций-концертов, сценариев заседаний музыкального салона, методика организации игр на музыкальную тему и т.д. Методические указания предназначены для студентов и преподава...

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2016. — 163 с. Специальность: 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Столярчук Людмила Ивановна. Цель исследования - теоретически обосновать процесс формирования интереса к классической музыке у подростков на основе...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2016. — 25 с. Специальность: 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Столярчук Людмила Ивановна. Цель исследования - теоретически обосновать процесс формирования интереса к классической музыке у подростко...

Без выходных данных. — 13 с. Методическое пособие посвящено изучению предмета "Музыка" в начальной школе по теме «Россия — Родина моя». В нём раскрывается мысль о мелодии как песенном начале, которое находит воплощение в различных музыкальных жанрах и формах русской музыки. От детской песни, исполняемой всем классом, через главную песню нашей Родины, к петровским кантам, лирическим романсам, кантате, увертюре, симфонии, концерту и синтетическому...

Методическое пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2005. — 205 c. — ISBN 5-09-013553-3. Фрагмент пособия. — 111 с. (часть 1). Методическое пособие адресовано учителям, работающим с учебно-методическими комплектами "Музыка" для учащихся 5 и 6 классов. Пособие состоит из двух частей. В первой части раскрывается методика работы с пятиклассниками по темам "Музыка и литература", "Музыка и изобразительное искусство". Во второй — с учащимися шестых к...

Автора нет. Материалы международной научно-практической конференции. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003г. - 329 с. В сборник включены тезисы докладов, представленных на международной научно-практической конференции "Современное музыкальное образование - 2003". Материалы посвящены актуальным проблемам и новым тенденциям в системе общего и специального музыкального образования, а также использованию новых информационных технологий в музык...

До уроків, з мультимедійного посібника «Музичне мистецтво, 5 клас», 2006 р. — 97 тестів. Тести розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів Музичне мистецтво, 5-8 класи (укладачі: Фільц Б.М., Бєлова І. М., Букрєєва Г.Б., Демчишин М.С., Масол Л.М.)

До уроків, з мультимедійного посібника «Музичне мистецтво, 6 клас», 2006 р. — 93 теста. Тести розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів Музичне мистецтво, 5-8 класи (укладачі: Фільц Б.М., Бєлова І. М., Букрєєва Г.Б., Демчишин М.С., Масол Л.М.)

До уроків, з мультимедійного посібника «Музичне мистецтво, 7 клас», 2006 р. — 111 тестів. Тести розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів Музичне мистецтво, 5-8 класи (укладачі: Фільц Б.М., Бєлова І. М., Букрєєва Г.Б., Демчишин М.С., Масол Л.М.)

До уроків, з мультимедійного посібника «Музичне мистецтво, 8 клас», 2007 р. - 105 тестів Українською мовою Тести розроблені відповідно до програми для загальноосвітніх навчальних закладів Музичне мистецтво, 5-8 класи (укладачі: Фільц Б.М., Бєлова І. М., Букрєєва Г.Б., Демчишин М.С., Масол Л.М.)

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (музыка). БГИИК. Москва. 2014. - 30 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Цыпин Г.М. Цель исследования – разработать комплекс теоретико-методических рекомендаций, направленных на реставрацию педагогических идей А. Корто и их адаптацию в современной практике обучения музыке. О...

ТНПУ, Тернопіль, Україна, 2013 р., 19 с. Дисципліна - Музична педагогіка. Вступ. Урок – основна форма організації музичного виховання. Урок музики – основа емоційно-ціннісного розвитку дітей. Роль компетентного вчителя у музичному вихованні дітей. Способи активації учнів на уроці музики. Типи уроків та особливості їх побудови. Висновки. Список використаної літератури. Сьогодні, коли перебудовується традиційна система загальної освіти і кожна школ...

Пермь: Гос. пед. ун-т, 2004. — 148 с. Разработана характеристика нового профессионально значимого качества учителя музыки интерпретирующей способности; определены ее сущность, специфика и уровни проявления. Представлены прогностическая модель и технологические основы развития интерпретирующей способности у будущих педагогов-музыкантов. Разработана диагностическая методика оценки уровня музыкально-языковой компетенции. Адресовано студентам, аспира...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2013. — 1 с. (список творів), 23 mp3 (до уроків 1-8). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 5 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху педа...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2013. — 1 с. (список творів), 29 mp3 (до уроків 9-16). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 5 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пед...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2013. — 2 с. (список творів), 43 mp3 (до уроків 17-26). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 5 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пе...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2013. — 1 с. (список творів), 23 mp3 (до уроків 27-34). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 5 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пе...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2014. — 1 с. (список творів), 28 mp3 (до уроків 1-8). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 6 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху педа...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2014. — 1 с. (список творів), 27 mp3 (до уроків 9-16). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 6 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пед...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2014. — 1 с. (список творів), 26 mp3 (до уроків 17-26). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 6 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пе...

За підручником Л.Г. Кондратової. — Інтернет-ресурс, 2014. — 1 с. (список творів), 22 mp3 (до уроків 27-32). Фонохрестоматію складено згідно з чинною програмою МОНМСУ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання за підручником Л.Г. Кондратової «Музичне мистецтво. 6 клас». Музичні твори систематизовано і розміщено в порядку проведення уроків. Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів і студентів відповідного фаху пе...

Под ред. Н. Курдюмова. — Интернет-ресурс: 2007. — 100 с. С огромнейшей радостью сообщаю всем музыкантам, педагогам, родителям и всем, имеющим хоть какое-то отношение к музыке: Это всё-таки произошло! Бегло читать ноты и играть все любимые пьесы теперь – не проблема. Создана простая и эффективная методика обучения музыке, не зависящая от слуха, способностей и возраста. Как и положено умному обучению, она на не использует способности, а Создаёт их...

Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2015. — 195 с. В монографии рассматривается проблема речевой и вокальной подготовки студентов педагогического вуза – будущих учителей музыки, а также других предметов. Выявляются особенности речевой и певческой фонации. Раскрываются конкретные методы развития слуха и голоса детей. Особая глава посвящена комплексу способов вокального самоконтроля: слухового, мышечного, вибрационного, зрительного. Издание ад...

Учебно-методическое пособие для учителей музыки и мировой художественной культуры и студентов педагогических вузов. — Брест, 2002. — 116 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие Массовые музыкальные жанры XX века» адресуется учителям, классным руководителям и организаторам воспитательной работы средних школ, гимназий и лицеев, а также студентам педагогических вузов. Содержание: Введение. Изучение музыки массовых жанров XX века на факультативны...