Развитие творческих способностей с использованием элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Методическое пособие по ТРИЗ педагогике. Данный сборник составлен
по материалам занятий, которые проводятся в начальных классах
школы-гимназии № 30 города Петрозаводска. Дети называют эти занятия
"фантазированием". Пособие содержит примеры упражнений.
Похожие разделы
Смотрите также
Балл Г.А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект
М.: Педагогика, 1990. –184 с. В монографии рассматривается структура задач, их место в деятельности субъекта, в том числе осуществляемой в рамках учебно-воспитательного процесса. Характеризуются основные типы задач, а также средства и способы их решения. Описываются методы оценки сложности и трудности задач. Выясняются возможности использования теории задач для построения эффективного процесса обучения, усиления его развивающего характера. Для на...
Гин С.И. Мир фантазии
Методическое пособие для учителя начальной школы Библиотека учителя начальной школы. — 2-е изд. — М.: Вита-Пресс, 2006. — 128 с. ил.: — ISBN 5-7755-0943-9 Курс «Мир фантазии» ставит своей задачей обучить детей навыкам творческого мышления и управляемого воображения. Методологическую основу курса составляют приемы развития творческого воображения из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Пособие представляет собой подробные поурочные разраб...
Зиновкина М.М. Многоуровневое непрерывное креативное образование и школа. Пособие для учителей
М.: Приоритет-МВ, 2006. – 48 с., Ил. 17. В книге М. М. Зиновкина, доктор педагогических наук, профессор, Мастер ТРИЗ, сертифицированный лично автором теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) описывает теорию и практику внедрения в школах Росси и за рубежом системы многоуровневого непрерывного креативного образования. Эта система с восторгом востребована в Южной Корее, в стране, которая за короткое время достигла огромных успехов в своем разви...
Козлова С.Н. Сборник творческих заданий по дисциплине Химия для студентов 1 курса по всем специальностям
ФГОУ СПО "Алтайский промышленно-экономический колледж". Сборник творческих заданий по дисциплине «Химия» подготовлен для студентов 1 курса промышленно-экономического колледжа, обучающихся на базе 9 классов и изучающих химию в рамках общеобразовательной программы. Сборник содержит задачи творческого характера по разделам «Неорганическая химия», «Органическая химия», которые можно активно использовать в процессе аудиторной и внеаудиторной деятель...
Коломиец С.М. Введение в творчество
Учебное пособие для студентов социально-экономических специальностей. - Обнинск, 2008. - 215 с. Сегодня во многих технических вузах Росси развитие творческих способностей студентов проводится на основе Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ). Однако для студентов социально-экономических специальностей непосредственное использование ТРИЗ по объективным причинам затруднено. В связи с этим, в настоящее время практически отсутствуют учебники, в...
Коломиец С.М. Творческие компетенции студентов социально-экономических специальностей
Монография. – М.: Изд-во «Перо», 2010. -181 с. - ISBN 978-5-91940-029-5. Анализируется современное состояние компетентностного подхода к образовательной деятельности. Развитие творчества студентов рассматривается как формирование их творческих компетенций, с учетом специфики социально-экономических специальностей. Творчество рассматривается, с одной стороны, как потребность познания, а с другой стороны – как решение задач, требующих разрешения п...
Раицкая Л.К. Особенности развития личности студента в Интернете: статья
Статья. Вестник университета (Государственный университет управления). – 2011. – № 6. – С. 77-80. В статье проведен анализ развития личности студента в информационно- образовательной среде Интернет, в частности мотивационной сферы личности, а также потенциал развития творческих способностей студента при его учебно-познавательной и познавательной деятельности в Интернете.
Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач
Кострома: КГУ, 1994. -107 с. (Нет страниц: 1, 2, 3, 5). В пособии педагогическая деятельность рассматривается как деятельность решения образовательно-воспитательных задач. Излагаются проблемы теории и методики анализа школьных ситуаций и решения педагогических задач на конкретных примерах. Предназначается заинтересованным в построении научно обоснованной технологии педагогической работы студентам, учителям, преподавателям профессионально-техничес...
Шопина Л.П. Развитие художественно-творческих возможностей будущего учителя в условиях высшего педагогического образования /музыкально-эстетический аспект/
- Липецк, - ЛГПУ, - 2002. – 255 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.08. –- теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических, профессор Т. Д. Суслова. Аннотация. Актуальность проблемы и недостаточная разработанность художественно-творческих возможностей учителя обусловили выбор темы исследования -«Развития художественно-т...
Шопина Л.П. Развитие художественно-творческих возможностей будущего учителя в условиях высшего педагогического образования /музыкально-эстетический аспект/
- Липецк, - ЛГПУ, - 2002. – 255 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность – 13.00.08. –- теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель – доктор педагогических, профессор Т. Д. Суслова. Аннотация. Актуальность проблемы и недостаточная разработанность художественно-творческих возможностей учителя обусловили выбор темы исследования -«Развития художественно-т...