Развитие зрительной памяти как средство коррекции смешанной дисграфии

Введение.
Современные подходы к проблеме изучения и коррекции смешанной дисграфии.
Дисграфия как предмет исследования.
Своеобразие письменной речи при смешанной дисграфии.
Пути диагностики и коррекции нарушений письменной речи при смешанной дисграфии.
Понятие зрительной памяти и ее развитие в младшем школьном возрасте.
Изучение особенностей письменной речи и зрительной памяти у младших школьников со смешанной дисграфией.
Организация и методика проведения обследования.
Анализ результатов обследования.
Выводы.
Коррекционно-логопедическая работа по преодолению смешанных дисграфий.
Система коррекционно-логопедического воздействия по устранению недостатков письменной речи младших школьников.
анализ результатов.
Выводы.
Заключение.
Литература.
Приложение (упражнения для развития зрительной памяти).