Московский государственный педагогический университет, Москва,
2015. — 26 с.
Дисциплина-методика обучения географии
Деятельность педагога в использовании межпредметных связей в в
процессе преподавания курса географии учащимся специальной
(коррекционной) школы VIII вида.
Дети с умственной отсталостью. Специфика восприятия географических знаний детьми с умственной отсталостью
Деятельность учителя по подбору межпредметных связей, как способ активизации познавательной деятельности учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида
Роль и значение межпредметных связей в развитии познавательной деятельности учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида
Методики реализации межпредметных связей на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида, в целях активизации познавательной деятельности.
Методики формирования наглядно-образного мышления, с использованием данных естественно-научного профиля
Методики формирования наглядно-образного мышления, с использованием данных гуманитарного профиля, творческих и трудовых предметов.
Дети с умственной отсталостью. Специфика восприятия географических знаний детьми с умственной отсталостью
Деятельность учителя по подбору межпредметных связей, как способ активизации познавательной деятельности учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида
Роль и значение межпредметных связей в развитии познавательной деятельности учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида
Методики реализации межпредметных связей на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида, в целях активизации познавательной деятельности.
Методики формирования наглядно-образного мышления, с использованием данных естественно-научного профиля
Методики формирования наглядно-образного мышления, с использованием данных гуманитарного профиля, творческих и трудовых предметов.