• формат pdf
  • размер 4.93 МБ
  • добавлен 22 января 2011 г.
Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности
Репкина Галина Викторовна - канд. психол. наук, доцент; Заика Евгений Валентинович - канд. психол. наук, доцент.
Томск.: Пеленг, 1993. - 61 с. - (Библиотека развивающего обучения).
Введение: задачи диагностики и оценки сформированности компонентов учебной деятельности.
Характеристика структурных компонентов учебной деятельности.
Уровни сформированности компонентов учебной деятельности: общая характеристика и диагностические признаки.
Диагностика и оценка уровня сформированности компонентов учебной деятельности, основанная на качественном описании уровней.
Оценка уровней сформированности компонентов учебной деятельности (по опроснику).
Читать онлайн
Смотрите также

Баранов С.П. Сущность процесса обучения

  • формат pdf
  • размер 13.96 МБ
  • добавлен 20 марта 2011 г.
М.: Просвещение, 1981. - 143 с. Раскрывает закономерности процесса обучения, природу познавательной деятельности. Глава I. Понимание сущности обучения в истории педагогической мысли. Глава II. Обучение как вид познавательной деятельности человека. Глава III. Управление чувственным познанием как педагогическая закономерность. Глава IV. Гносеологическое обоснование принципов обучения. Глава V. Взаимосвязь принципов и методов обучения.

Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект

  • формат pdf
  • размер 7.81 МБ
  • добавлен 09 июня 2010 г.
М.: Педагогика, 1988. - 160 с. В монографии разработаны дидактические основы построения учебника, который рассматривается как информационная модель педагогической системы. Автор определяет цели построения учебника, показывает методы анализа учебного текста, отбора содержания и уровня нагрузки учащихся. Для специалистов в области педагогики.

Вергелес Г.И. Дидактика. Опорные конспекты

  • формат bmp
  • размер 62.87 МБ
  • добавлен 10 февраля 2010 г.
Вергелес Г. И., Конева В. С., Семенова О. Н. РГПУ им. Герцена. Изд-во: ТЕССА, 2009. Весь материал представлен в виде наглядных схем и таблиц. Введение. Дидактика в системе педагогических наук. Проблема целостности в обучении. Процесс овладения учащимися знаниями, умениями, навыками. Система формирования учебной деятельности младших школьников. Закономерности и принципы обучения. Содержание современного обучения. Методы обучения. Формы организаци...

Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников

  • формат pdf
  • размер 58.35 МБ
  • добавлен 24 июня 2011 г.
М.: Педагогика, 1978. - 128 с. В монографии рассматриваются возможности повышения научно-теоретического уровня обучения путем уплотнения учебной информации и включения в учебные курсы специальных знаний о наиболее общих методах познания, о структурах знаний, входящих в состав теории и фиксирующих научную картину мира. Книга рассчитана на научных работников в области дидактики и методистов. Она представит также интерес для аспирантов, студентов пе...

Ключенко Е.В. Дидактические условия эффективности учебной деятельности обучающихся

Дисертация
  • формат doc
  • размер 1.77 МБ
  • добавлен 23 апреля 2011 г.
- Ставрополь, - СГУ, - 2003, – 107 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель доктор педагогических наук, доцент Намчук Виктор Петрович. Аннотация. В качестве цели исследования выступает разработка дидактических условий активизации функционирования в учебном процессе психологических механизмов...

Кукушин В.С. Теория и методика обучения

  • формат pdf
  • размер 2.37 МБ
  • добавлен 12 апреля 2011 г.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 476 с. В учебном пособии сформулированы методологические основы дидактики; изложены методы, принципы и средства обучения школьников; освещена технология уроков и даны различные схемы их психолого-педагогического и валеологического анализа; описаны суть, принципы и методы контроля знаний учащихся и критерии их оценки; освещены основы коррекционного обучения. Пособие соответствует государственному образовательному ст...

Остапенко А.А. (ред.) Графическое сгущение учебной информации

  • формат pdf
  • размер 5.66 МБ
  • добавлен 27 ноября 2011 г.
Краснодар: Просвещение-Юг, 2005. - 40 с. Содержание Сгущение мысли как методологическая идея Техника графического сгущения учебных знаний Кодирование учебной информации Укрупнение закодированного материала Структурирование укрупненного материала

Тырина М.П. Дидактика

  • формат pdf
  • размер 42.83 МБ
  • добавлен 04 января 2012 г.
Учебное пособие Барнаул: АлтГПА, 2010. -95 стр. В пособии представлено содержание ключевых тем курса «Дидактика». Лекционный материал сопровождается требованиями государственного образовательного стандарта, формулировкой целей учебной деятельности студентов, практическими заданиями исследовательского характера, списками рекомендованной литературы. Пособие адресовано студентам, слушателям и преподавателям педагогических институтов, факультетов и о...

Шпора по теории обучения

Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 318 КБ
  • добавлен 14 января 2012 г.
Столяренко Людмила Дмитриевна, Самыгин Сергей Иванович, Педагогика. понятие о дидактике. объект и предмет дидактики основные дидактические категории понятие о процессе обучения и учебном процессе. бинарный характер процесса обучения. гносеологические основы процесса обучения движущие силы и закономерности процесса обучения структура процесса обучения структура учебной деятельности функции процесса обучения цели обучения и содержание образования...

Шпоры по педагогике

Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 537 КБ
  • добавлен 18 января 2012 г.
Челябинский педагогический университет, 24 страницы. Вопросы для курсового экзамена по предмету «Теория обучения» Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Дидактика как наука, категории и принципы дидактики. Урок как основная форма организации процесса обучения. Закономерности и принципы обучения. Триединая цель урока. Типология и структура уроков. Организационные формы обучения. Методы обучения: понятие, функции,...