Шпора История и философия науки

21 с. Предмет современной философии науки. Ее место в системе философского знания.
Наука и другие виды культуры: наука и искусство; наука и религия; наука и нравственность; наука и философия.
Функции науки в жизни общества. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки.
Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
Основные особенности средневековой науки.
Характеристика классической науки. Мировоззренческие и методологические основания классической науки.
Позитивистская и постпозитивистская философия науки: основные аспекты.
Традиции и новации в развитии науки. Концепция роста научного знания К. Поппера.
Эволюция и революция в развитии науки. Концепция научных революций Т. Куна.
Эволюция способов и форм трансляции научного знания. Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Состояние постмодерна.
Научное знание как сложная развивающая система. Многообразие типов научного знания.
Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, критерии их различия.
Структура эмпирического знания.
Структура теоретического знания.
Основания науки. Структура оснований.
Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность.
Научная картина мира. Исторические формы и функции научной картины мира.
Логика и методология науки. Методы научного познания и их классификация.
вные характеристики современной постнеклассической науки. Сближение естественнонаучного и социально-гуманитарного познания на современном этапе развития науки.
Наука как социальный институт.
Сходство и различие естествознания и обществознания. Неокантианство и позитивизм о природе обществознания.
Особенности общества как объекта социально-гуманитарного познания.
Единство формационного и цивилизационно - культурологического подходов к развитию общества. Проблема мультикультуризма в современном обществознании.
Проблема социально-гуманитарных наук в контексте постиндустриального развития и становления информационного общества.
«Осевое время» (К. Ясперс) – поиск новых смыслов человеческого бытия».
Антропологический поворот в науках об обществе.
Традиции философского и гуманитарного изучения бытия и сущности человека и современность: проблема целостного человека.
Объектная философско-антропологическая и гуманитарная парадигма: проблемы интеграции (идентификации) и адаптации человека.
Субъектная философско-антропологическая и гуманитарная парадигма: проблемы индивидуализации и персонализации человека.
Рефлексия как методология в социально-гуманитарном познании.
Философское учение об истине. Специфика постижения истины и ее критерии в социально-гуманитарном познании.
Этические проблемы науки.
Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
«Философия жизни»: основные концепции.
Специфика пространственно-временных отношений в социально-историческом процессе. Проблема пространства, времени, хронотопа в социально-гуманитарном познании.
Объяснение, понимание, интерпретация как герменевтические принципы постижения истории, их место и роль в социально-гуманитарном знании.
Субъект как человек интерпретирующий. Бытие субъекта: герменевтическое видение.
Типы интерпретации: грамматическая, психологическая, историческая.
Вера, сомнение, знание как компоненты реального социально-исторического процесса, их познавательно-конструктивные возможности в социально-гуманитарном познании.
Парадоксы и противоречия традиционной теории познания. Необходимость преодоления парадигмы «теория познания как теория отражения».
Роль науки в современном образовании и формирования личности.