Шрагина Л.И., Бакуменко В.Д. Статья - Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов

Статья

формат doc
размер 35.42 КБ
добавлен 21 ноября 2010 г.

Шрагина Л. И., Бакуменко В. Д. Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов// Психология в вузе, 2009, №
4. С. 84-98.

Аннотация: Важным фактором успешности обучения является степень активности студентов в процессе усвоения знаний. Методы ТРИЗ-педагогики позволяют повысить уровень учебной деятельности студентов.

Смотрите также

Агеева Л.Г. (сост.) Психология и педагогика: методические указания

Практикум

формат pdf
размер 1.21 МБ
добавлен 05 сентября 2010 г.

Ульяновск: УлГТУ, 2006. - 135 с. В указаниях рассмотрены основные вопросы психологии и педагогики. Даны определения и раскрыта сущность основных категорий психологии и педагогики, методов исследования, используемых этими науками. Предлагаемое издание включает 21 тему, которые представляют собой конспект лекций по курсу «Психология и педагогика». Каждая тема завершается вопросами для самоподготовки. В конце книги имеется список литературы и слов...

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Научить творчеству? Да! Но прежде всего - учителя!

формат doc
размер 12.37 КБ
добавлен 24 декабря 2011 г.

Меерович М.И., Шрагина Л.И. Научить творчеству? Да! Но прежде всего - учителя! //Вечерняя Одесса. 19 марта 1994г Опережающая педагогика - технология интеллектуального и личностного развития, формирующая в личности устойчивые компоненты творческого стиля мышления. Обсуждаются методы опережающей педагогики, которые являются инструментами только в руках творческого учителя.

Назаренко Е. В каких семьях рождаются творческие дети или факторы развития творческой одарённости по Вернону

Статья

формат docx
размер 21.03 КБ
добавлен 24 августа 2011 г.

Статья. Материал взят с сайта www. live-and-learn.ru. Статья представлена в рубрике Отношения - Психология семейных отношений -Дети. Аннотация. Ф. Вернон, американский психолог и его коллеги социологи, поработав со студентами американских колледжей, пришли к выводу о том, что творческая продуктивная личность может вырасти исключительно в определенных условиях. В статье идет речь о «Списке факторов развития творческой одарённости» Ф.Вернона, т.е....

Познавательная деятельность младших школьников

Статья

формат pdf
размер 8.21 МБ
добавлен 15 ноября 2010 г.

Подборка статей. О развитии метапознавательных навыков младших школьников. Модель управления познавательной деятельностью учащихся на основе проблемной ситуации в малокомплектной сельской школе. Развитие познавательных потребностей личности в творческой деятельности. Потенциал познавательного развития в младшем школьном возрасте. Познавательный интерес в структуре общей способности к учению в младшем школьном возрасте. О познавательном интересе и...

Соколова И.Ю. Психологическое обеспечения качества образования

формат doc
размер 8.82 МБ
добавлен 20 января 2010 г.

Учебное пособие, предназначенное для аспирантов, учителей, педагогов отражает системный психолого-педагогический подход автора к: оценке качества обучения, качества образовательного процесса, активизации и повышению эффективности учебно-познавательной деятельности школьников, студентов, образовательного процесса в целом. Учебное пособие знакомит читателей с авторской концепцией качества обучения, качества подготовки специалистов, с психолого-педа...

Шрагина Л.И. Диагностика и развитие познавательных способностей

Статья

формат doc
размер 432.5 КБ
добавлен 22 ноября 2010 г.

Статья. Актуальные проблемы психологического развития и поддержки детей и подростков. Одесса, ХГЭУ, 2009. С. 88-103.

Шрагина Л.И. Подходы к диагностике и развитию системного мышления школьников

Статья

формат doc
размер 92 КБ
добавлен 22 декабря 2011 г.

Шрагина Л.И. Подходы к диагностике и развитию системного мышления школьников Технології розвитку інтелекту. Том 1, № 2 (2011) В качестве системного предлагается рассматривать мышление, уровень развития которого при познании мира человеком позволяет устанавливать связи между предметами и явлениями объективной действительности, выявлять закономерности явлений и процессов и прогнозировать их. Применение системного подхода для оценки системности мыш...

Шрагина Л.И. Развитие познавательно-творческих способностей методами ТРИЗ-педагогики

Статья

формат doc
размер 16.4 КБ
добавлен 30 ноября 2010 г.

Статья. Психолого-педагогические проблемы одаренности: теория и практика: Материалы VI Международной конференции. В 2 томах. - Иркутск, - 2009. Том 1. С. 700-706. Инструменты ТРИЗ-педагогики в ходе учебного процесса формируют системное мышление и способствуют повышению уровня креативности и познавательной потребности учащихся. Ключевые слова: ТРИЗ-педагогика, познавательные потребности, системное мышление, креативность

Шрагина Л.И. ТРИЗ как методологическая основа педагогического творчества

Статья

формат doc
размер 13.29 КБ
добавлен 10 декабря 2010 г.

Статья. Три поколения ТРИЗ - СПб. 2008. - с.32-37. Применение ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в учебном процессе показало, что благодаря комплексу своих инструментов ТРИЗ, интегрируя возможности проблемного, развивающего, критического, проектного и других видов обучения, выступает в качестве методологической основы для педагогического творчества. Обосновывается применение инструментов ТРИЗ, которые успешно работают в формировании сп...

Шрагина Л.И. Формулирование понятия как метод развития вербально-логического мышления детей

Статья

формат doc
размер 21.75 КБ
добавлен 02 декабря 2011 г.

Шрагина Л.И. Формулирование понятия как метод развития вербально-логического мышления детей // Актуальные проблемы психологии: теория и практика: материалы международной заочной науч. конф., Шадринск, 16-17 мая 2010 г. / Шадр. гос. пед. ин-т; сост. О. А.Спицына. - ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2010, с.79-85. Для развития вербально-логического мышления детей и подростков предлагается алгоритм формулирования понятий на основе функционально-систем...