15 стр. Ознакомьтесь с точками зрения ученых относительно сущности
понятия «социальное воспитание». Чем они отличаются и что их
объединяет?
Охарактеризуйте проблемы социального воспитания, которые пока остаются недостаточно полно решенными.
Определите пути обеспечения внутренней целостности (единства целей и задач на всех этапах целеполагания) социального воспитания
Определите концепции социального воспитания, в которых воспитание рассматривается а) как управление развитием учащихся, б) как педагогическая поддержка и помощь в их самореализации и самостороительстве. Обоснуйте свой выбор.
Какие теории социального воспитания широко применяются в деятельности социально-педагогических учреждений вашего региона? Обоснуйте свой ответ.
Разработайте опорный конспект по одной-двум теориям социального воспитания (по выбору).
Раскройте сущность понятий «социальная среда», «среда социального воспитания», «педагогический потенциал среды социального воспитания и социальной среды», «педагогизация среды», «социально-педагогическая среда», выявите структурно-логическую связь между ними.
Охарактеризуйте этапы, содержание работы социального педагога по педагогизации социальной среды.
На основе анализа литературы и опыта социализации молодежи в современных условиях определите причины активного влияния «улицы» на формирование личности ребенка.
Определите взаимосвязь закона, закономерностей, принципов и правил социального воспитания.
Раскройте сущность основных закономерностей и принципов социального воспитания.
Составьте схему принципов воспитания в соответствии с их принадлежностью к определенным группам.
Охарактеризуйте содержание, формы, методы,предусмотренные изученными вами концепциями социального воспитания.
По мнению О.А.Газмана содержание социального воспитания направлено на формирование базовой культуры личности. Что вы понимаете под базовой культурой личности? Охарактеризуйте ее составляющие.
Дайте определение понятий «содержание», «формы», «методы воспитания», выявите их взаимосвязь.
Охарактеризуйте объективные и субъективные неблагоприятные условия социализации и характер их влияния на социализацию разных категорий населения, разных типов жертв.
Определите задачи виктимологии как отрасли социальной педагогики в современных условиях.
Раскройте сущность понятий «девиантное поведение», «делинквентное поведение», «антисоциальное поведение», «педагогически запущенные дети», «трудные дети», определите логическую и процессуальную связь между ними.
Охарактеризуйте проблемы социального воспитания, которые пока остаются недостаточно полно решенными.
Определите пути обеспечения внутренней целостности (единства целей и задач на всех этапах целеполагания) социального воспитания
Определите концепции социального воспитания, в которых воспитание рассматривается а) как управление развитием учащихся, б) как педагогическая поддержка и помощь в их самореализации и самостороительстве. Обоснуйте свой выбор.
Какие теории социального воспитания широко применяются в деятельности социально-педагогических учреждений вашего региона? Обоснуйте свой ответ.
Разработайте опорный конспект по одной-двум теориям социального воспитания (по выбору).
Раскройте сущность понятий «социальная среда», «среда социального воспитания», «педагогический потенциал среды социального воспитания и социальной среды», «педагогизация среды», «социально-педагогическая среда», выявите структурно-логическую связь между ними.
Охарактеризуйте этапы, содержание работы социального педагога по педагогизации социальной среды.
На основе анализа литературы и опыта социализации молодежи в современных условиях определите причины активного влияния «улицы» на формирование личности ребенка.
Определите взаимосвязь закона, закономерностей, принципов и правил социального воспитания.
Раскройте сущность основных закономерностей и принципов социального воспитания.
Составьте схему принципов воспитания в соответствии с их принадлежностью к определенным группам.
Охарактеризуйте содержание, формы, методы,предусмотренные изученными вами концепциями социального воспитания.
По мнению О.А.Газмана содержание социального воспитания направлено на формирование базовой культуры личности. Что вы понимаете под базовой культурой личности? Охарактеризуйте ее составляющие.
Дайте определение понятий «содержание», «формы», «методы воспитания», выявите их взаимосвязь.
Охарактеризуйте объективные и субъективные неблагоприятные условия социализации и характер их влияния на социализацию разных категорий населения, разных типов жертв.
Определите задачи виктимологии как отрасли социальной педагогики в современных условиях.
Раскройте сущность понятий «девиантное поведение», «делинквентное поведение», «антисоциальное поведение», «педагогически запущенные дети», «трудные дети», определите логическую и процессуальную связь между ними.