БГПУ им. Максима Танка г. Минск
Сурдопсихология – как отрасль специальной психологии. Характеристика основных понятий.
Методический аппарат психологического изучения детей с нарушением слуха.
Причины и факторы нарушения слуха. Дифференциация детей с нарушением слуха.
Модально-специфические и модально-неспецифические закономерности развития психики ребенка с нарушением слуха.
Структура дефекта в условиях слуховой депривации.
Исследования Л.С. Выготского по проблеме компенсации и критика теории «сверхкомпенсации» в отношении развития ребенка с нарушением слуха.
Психологическая коррекция нарушений слуховой функции. Компенсация в условиях слуховой депривации.
Особенности развития внимания детей с нарушением слуха.
Особенности развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.
Особенности развития зрительных ощущений и восприятия у детей с нарушением слуха.
Значение вибрационной чувствительности у детей с нарушением слуха в познании окружающей среды.
Компенсаторная роль хеморецепции детей со слуховой депривацией.
Развитие и использование сохранных анализаторов в условиях специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха.
Особенности развития наглядных форм мышления детей с нарушением слуха.
Особенности мыслительных операций детей с нарушением слуха.
Характеристика жестово-логического и словесно-логического мышления детей с нарушением слуха.
Психологические условия овладения речью глухими детьми
(в отличие от слышащих).
Особенности овладения детьми с нарушениями слуха системами понятий.
Роль жестовой и дактильной речи в психическом развитии ребенка с нарушенным слухом.
Механизмы восприятия речи и овладения произношением при нарушенном слухе.
Особенности овладения грамматическим строем языка детьми со слуховой депривацией.
Формирование процессов запоминания, сохранения и воспроизведения у детей со слуховой депривацией.
Возможности и пути развития словесно-логической памяти у детей с нарушением слуха.
Особенности воссоздающего и творческого воображения у детей с нарушением слуха.
Особенности эмоционально-волевой сферы детей с нарушением слуха.
Особенности формирования свойств личности у детей с нарушением слуха.
Особенности деятельности у учащихся с нарушением слуха.
Психологические аспекты социальной адаптации и интеграции детей с нарушением слуха
Психологическое обоснование и специфика интеграции детей с нарушением слуха в образовательной сфере.
Специфика проведения психологического обследования ребенка со слуховой депривацией.
Сурдопсихология – как отрасль специальной психологии. Характеристика основных понятий.
Методический аппарат психологического изучения детей с нарушением слуха.
Причины и факторы нарушения слуха. Дифференциация детей с нарушением слуха.
Модально-специфические и модально-неспецифические закономерности развития психики ребенка с нарушением слуха.
Структура дефекта в условиях слуховой депривации.
Исследования Л.С. Выготского по проблеме компенсации и критика теории «сверхкомпенсации» в отношении развития ребенка с нарушением слуха.
Психологическая коррекция нарушений слуховой функции. Компенсация в условиях слуховой депривации.
Особенности развития внимания детей с нарушением слуха.
Особенности развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.
Особенности развития зрительных ощущений и восприятия у детей с нарушением слуха.
Значение вибрационной чувствительности у детей с нарушением слуха в познании окружающей среды.
Компенсаторная роль хеморецепции детей со слуховой депривацией.
Развитие и использование сохранных анализаторов в условиях специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха.
Особенности развития наглядных форм мышления детей с нарушением слуха.
Особенности мыслительных операций детей с нарушением слуха.
Характеристика жестово-логического и словесно-логического мышления детей с нарушением слуха.
Психологические условия овладения речью глухими детьми
(в отличие от слышащих).
Особенности овладения детьми с нарушениями слуха системами понятий.
Роль жестовой и дактильной речи в психическом развитии ребенка с нарушенным слухом.
Механизмы восприятия речи и овладения произношением при нарушенном слухе.
Особенности овладения грамматическим строем языка детьми со слуховой депривацией.
Формирование процессов запоминания, сохранения и воспроизведения у детей со слуховой депривацией.
Возможности и пути развития словесно-логической памяти у детей с нарушением слуха.
Особенности воссоздающего и творческого воображения у детей с нарушением слуха.
Особенности эмоционально-волевой сферы детей с нарушением слуха.
Особенности формирования свойств личности у детей с нарушением слуха.
Особенности деятельности у учащихся с нарушением слуха.
Психологические аспекты социальной адаптации и интеграции детей с нарушением слуха
Психологическое обоснование и специфика интеграции детей с нарушением слуха в образовательной сфере.
Специфика проведения психологического обследования ребенка со слуховой депривацией.