Методическая разработка для преподавателей исполнительских отделов
музыкальных училищ. — М.: Ржевская типография Калининского
управления издательств, полиграфии и книжной торговли, 1989. — 52
с.: нот.
Разработка посвящена вопросам развития комплекса навыков беглого
чтения нот и игры с листа учащихся на разных
уровнях музыкального образования в системе школа—училище—вуз. В разработке излагаются теоретические основы процесса чтения
с листа и методики обучения комплексу навыков, необходимых для развития этого умения. Помимо этого содержаться методические указания по организации практических занятий с учащимися и рациональному составлению репертуара для чтения с листа, Прилагается список произведений и комментарии к нему. Сканированные страницы с текстовой подложкой. Введение
Раздел I. Игра с листа как специфическая форма музицирования.
Раздел II. Приёмы необходимые для успешного чтения и игры с листа
Раздел III. Методические рекомендации по рациональной организации индивидуальных занятий чтением с листа
Приложение. Примерный репертуарный список для четырех лет обучения в ССУЗе Прим. Разделы I и II авторских наименований не имеют. Наименования даны согласно содержанию раздела.
уровнях музыкального образования в системе школа—училище—вуз. В разработке излагаются теоретические основы процесса чтения
с листа и методики обучения комплексу навыков, необходимых для развития этого умения. Помимо этого содержаться методические указания по организации практических занятий с учащимися и рациональному составлению репертуара для чтения с листа, Прилагается список произведений и комментарии к нему. Сканированные страницы с текстовой подложкой. Введение
Раздел I. Игра с листа как специфическая форма музицирования.
Раздел II. Приёмы необходимые для успешного чтения и игры с листа
Раздел III. Методические рекомендации по рациональной организации индивидуальных занятий чтением с листа
Приложение. Примерный репертуарный список для четырех лет обучения в ССУЗе Прим. Разделы I и II авторских наименований не имеют. Наименования даны согласно содержанию раздела.