Челябинск: ЧГПУ. — 363 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Педагогика и психология; Филология и
искусствоведение; Биологические науки и физика.
Педагогика и психология
Антонова С. В. Роль метода проектов в инновационном преобразовании преподавания иностранного языка в пространстве сельскохозяйственного вуза
Астахова Л.В., Трофименко А.Е. Развитие информационно-аналитических компетенций студентов в вузе
Базелюк В.В., Чурашов А.Г. Становление эстетической культуры старших дошкольников в дополнительном образовании средствами хореографической деятельности как актуальная педагогическая проблема
Бекшенева Г.Х. Психолого-педагогические условия развития выразительности речи учащихся 8 класса средствами сравнений
Ветрова О.Е. Проблема определения критериев, показателей и уровней страха у детей дошкольного возраста в условиях детского сада
Возгова З.В. Теоретико-методологические основания системы непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников
Возгова З.В., Савченков А.В. Исследование уровня развития эмоциональной устойчивости профессорско-преподавательского состава в системе дополнительного профессионального образования
Войнатовская С.К. Роль чтения в формировании профессионально ориентированной компетенции студентов неязыковых вузов
Ичетовкина Н.М. Тенденции воспитательной деятельности классного наставника в отечественной гимназии во второй половине XIX века (на примере Казанского учебного округа)
Климова Т.Е., Романова М.В., Романов П.Ю. Формирование опыта научно-исследовательской деятельности студентов вуза на основе метода восхождения
Козлова А. В. Педагогические условия использования web 2.0-технологий в организации самостоятельной работы студентов
Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ – условие развития процесса взаимодействия педагога и детей
Корзунова Л.Г. Теоретико-методологические основания развития системы повышения квалификации научно-педагогических кадров
Коровина И.А. Педагогические условия использования самообразовательной деятельности как фактора формирования профессиональной направленности
Мажарова Е.А. Электронная рабочая тетрадь преподавателя как одна из форм оценки профессиональной компетентности студентов на ступени бакалавриата и магистратуры
Мерзлякова С.В. Социально-культурные факторы развития ценности семьи в юношеском возрасте
Павлова В.И., Камскова Ю.Г. Состояние умственной работоспособности и уровень развития речи у детей старшего дошкольного возраста
Полуэктова О.К. Научное обеспечение проблемы развития графической компетенции будущих инженеров
Руденко С.В. Системный подход к формированию готовности будущего учителя к развитию творческих способностей учащихся общеобразовательной школы
Стихова А.М. Развитие процесса взаимосвязи интеграции и дифференциации в химическом знании Тихонова Т.М. Реализация личностно ориентированного подхода в профессиональном образовании
Штрейс О.Н., Доцоев Л.Я. Методологический регулятив педагогического содействия реабилитации детей, больных сахарным диабетом
Юсупова Г.Ф. Поликультурная языковая подготовка дошкольника
Филология и искусствоведение
Беляева Е.И. Тестирование однозначности как самостоятельный этап разработки лингвистической классификации
Будько Е.А. Релятивный потенциал семантики лексем с этимологичским корнем *stā-:*stə- в русском языке (на примере семантики посессивных отношений)
Жалолова Ш.М. Грамматически релевантные классификации глагола английского и узбекского языков
Деникаева Е.А. К проблеме историографии изучения орнаментики финно-угорских народов (на примере орнаментальных мотивов мордвы-эрзи и мокши)
Кокорин С.А. Колоронимы в поэтическом творчестве С.А. Есенина: типы, функционирование
Кошкина Е.А. Особенности семантико-синтаксического построения текста новеллы Сэмюэля Беккета «Успокоительное»
Лю Яньчунь. Антропоцентричность языка через призму фразеологизмов с компонентом-метеонимом в русском и китайском языках
Маркова Т.Д. Антропологическое время как аксиологическая проекция вечности
Нашхоева М.Р. Взаимодействие пунктуационных знаков и эмотиконов в текстах форумов
Ситдикова Ф.Б. Скрипичный уртекст и его связь с инструментальной практикой барокко
Биологические науки и физика
Павлова В.И., Мамылина Н.В. Комплексная характеристика тревожно-фобических состояний и поведенческой активности животных, перенесших эмоционально-болевой стресс
Серебренникова Ю.А., Артеменко Б.А., Трофимова Л.В. Планктон реки Миасс как индикатор сапробности водоема
Терзи М.С., Сарайкин Д.А. Реактивность динамики индикаторов функционального состояния сердечно-сосудистой системы юных тхэквондистов на предсоревновательном этапе тренировочного процесса
Антонова С. В. Роль метода проектов в инновационном преобразовании преподавания иностранного языка в пространстве сельскохозяйственного вуза
Астахова Л.В., Трофименко А.Е. Развитие информационно-аналитических компетенций студентов в вузе
Базелюк В.В., Чурашов А.Г. Становление эстетической культуры старших дошкольников в дополнительном образовании средствами хореографической деятельности как актуальная педагогическая проблема
Бекшенева Г.Х. Психолого-педагогические условия развития выразительности речи учащихся 8 класса средствами сравнений
Ветрова О.Е. Проблема определения критериев, показателей и уровней страха у детей дошкольного возраста в условиях детского сада
Возгова З.В. Теоретико-методологические основания системы непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников
Возгова З.В., Савченков А.В. Исследование уровня развития эмоциональной устойчивости профессорско-преподавательского состава в системе дополнительного профессионального образования
Войнатовская С.К. Роль чтения в формировании профессионально ориентированной компетенции студентов неязыковых вузов
Ичетовкина Н.М. Тенденции воспитательной деятельности классного наставника в отечественной гимназии во второй половине XIX века (на примере Казанского учебного округа)
Климова Т.Е., Романова М.В., Романов П.Ю. Формирование опыта научно-исследовательской деятельности студентов вуза на основе метода восхождения
Козлова А. В. Педагогические условия использования web 2.0-технологий в организации самостоятельной работы студентов
Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ – условие развития процесса взаимодействия педагога и детей
Корзунова Л.Г. Теоретико-методологические основания развития системы повышения квалификации научно-педагогических кадров
Коровина И.А. Педагогические условия использования самообразовательной деятельности как фактора формирования профессиональной направленности
Мажарова Е.А. Электронная рабочая тетрадь преподавателя как одна из форм оценки профессиональной компетентности студентов на ступени бакалавриата и магистратуры
Мерзлякова С.В. Социально-культурные факторы развития ценности семьи в юношеском возрасте
Павлова В.И., Камскова Ю.Г. Состояние умственной работоспособности и уровень развития речи у детей старшего дошкольного возраста
Полуэктова О.К. Научное обеспечение проблемы развития графической компетенции будущих инженеров
Руденко С.В. Системный подход к формированию готовности будущего учителя к развитию творческих способностей учащихся общеобразовательной школы
Стихова А.М. Развитие процесса взаимосвязи интеграции и дифференциации в химическом знании Тихонова Т.М. Реализация личностно ориентированного подхода в профессиональном образовании
Штрейс О.Н., Доцоев Л.Я. Методологический регулятив педагогического содействия реабилитации детей, больных сахарным диабетом
Юсупова Г.Ф. Поликультурная языковая подготовка дошкольника
Филология и искусствоведение
Беляева Е.И. Тестирование однозначности как самостоятельный этап разработки лингвистической классификации
Будько Е.А. Релятивный потенциал семантики лексем с этимологичским корнем *stā-:*stə- в русском языке (на примере семантики посессивных отношений)
Жалолова Ш.М. Грамматически релевантные классификации глагола английского и узбекского языков
Деникаева Е.А. К проблеме историографии изучения орнаментики финно-угорских народов (на примере орнаментальных мотивов мордвы-эрзи и мокши)
Кокорин С.А. Колоронимы в поэтическом творчестве С.А. Есенина: типы, функционирование
Кошкина Е.А. Особенности семантико-синтаксического построения текста новеллы Сэмюэля Беккета «Успокоительное»
Лю Яньчунь. Антропоцентричность языка через призму фразеологизмов с компонентом-метеонимом в русском и китайском языках
Маркова Т.Д. Антропологическое время как аксиологическая проекция вечности
Нашхоева М.Р. Взаимодействие пунктуационных знаков и эмотиконов в текстах форумов
Ситдикова Ф.Б. Скрипичный уртекст и его связь с инструментальной практикой барокко
Биологические науки и физика
Павлова В.И., Мамылина Н.В. Комплексная характеристика тревожно-фобических состояний и поведенческой активности животных, перенесших эмоционально-болевой стресс
Серебренникова Ю.А., Артеменко Б.А., Трофимова Л.В. Планктон реки Миасс как индикатор сапробности водоема
Терзи М.С., Сарайкин Д.А. Реактивность динамики индикаторов функционального состояния сердечно-сосудистой системы юных тхэквондистов на предсоревновательном этапе тренировочного процесса