Челябинск: ЧГПУ. — 204 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Педагогические науки;
Психологические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Анфалов Е.В. Теоретические аспекты проблемы формирования рефлексивно-прогностической компетенции у курсантов военных вузов.
Буцык С.В. Информационно-образовательная среда вузов культуры: к новому периоду исследований.
Быстрай Е.Б. Факторы повышения положительной мотивации дошкольников к изучению иностранных языков.
Жесткова Ю.К. Некоторые аспекты отношения студентов к формированию здорового образа жизни.
Ивановская О.Г. Семантический резонанс у будущих учителей на представление стилей педагогического взаимодействия средствами метафоры.
Кадочников Д.Г., Кузьмин А.М., Макаренко В.Г. Приоритетные подходы исследования проблемы формирования готовности будущих бакалавров физической культуры к воспитанию нравственных качеств школьников.
Казаченок Ю.В. Методологические основы построения системы формирования культуры конкурентных отношений у будущих экономистов.
Карасов И.Д. Личностно ориентированная парадигма формирования имиджа военнослужащего.
Кучукова А.В. Полоролевой подход к воспитанию девочек и мальчиков в современной дошкольной педагогике.
Молчанова Н.В. Применение потенциала туристской деятельности в области патриотического воспитания.
Орешкина И.Н. Организационно-методические предпосылки реализации трехцикловой периодизации тренировочного процесса высококвалифицированных конькобежцев в условиях крытых катков.
Оринина Л.В., Световец М.С. Экономическая активность учащейся молодежи как фактор повышения её адаптивности к меняющимся социально-экономическим условиям России.
Суховиенко Е.А. Закономерности педагогической диагностики успешности обучения математике в контексте информатизации образования.
Тюрина Н.А. Подготовка к производственно-проектировочной деятельности будущих специалистов среднего звена: история и современное состояние проблемы.
Чегринцев А.И. Соотношение естественной, социальной и искусственной информационно-образовательных сред обучения курсантов военного вуза.
Шангареева А.Р. Психолого-педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации.
Шумилова Е.А., Андреева Е.В. Организационные и содержательные особенности профессиональной социализации личности.
Психологические науки.
Долгова В.И., Рокицкая Ю.А. Индивидуально-психологические детерминанты суицидального и антисуицидального поведения подростков.
Еремицкая И.А. Структура мотивации трудовой деятельности работников университета.
Крушная Н.А., Теске Г.П. Влияние психологического консультирования на качество жизни женщин в период кризиса, связанный с состоянием здоровья.
Ляпина И.С. Формирование элементарной ритмической способности у детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы.
Моисеева Е.В., Столбова Е.А. Внутриличностный конфликт и особенности медиапотребления студентов в системе формирования социально-правовой компетенции.
Сиврикова Н.В. Особенности стиля медиапотребления в раннем и позднем юношеском возрасте.
Филологические науки.
Барляева Е.А. Комплексное мышление и овладение метафорой в онтогенезе.
Вовкула А.В. Стратегия кооперации в интерактивном медиаформате пресс-конференции.
Глухих Н.В., Чуносова И.А. Интециональность междометия в произведениях древнерусской литературы.
Ерёмин А.Н. Основания ограничений в сочетаемости лексем (значений).
И.Г. Казачук. Творительный падеж в системе многочленного управления процессуальных единиц (на материале русской фразеологии).
Кокорин С.А. Символический потенциал светообозначений в поэтическом творчестве С.А. Есенина.
Мамуркина О.В. «Темная роща, или Памятник нежности»: нарративный инвариант русской сентиментальной повести.
Миронова А.А. Клишированность и креативность как жанрообразующие признаки русских рекламных текстов: от XVIII к XXI веку.
Николаева Т.Г. Типология компликаторов в составе семантически осложнённых простых предложений в английском языке.
Стройков С.А. Анализ элементов параграфемики англоязычного электронного гипертекста.
Ульянова М.А. Графические средства выражения категории эмотивности в спортивном блоге и комментарии.
Педагогические науки;
Психологические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Анфалов Е.В. Теоретические аспекты проблемы формирования рефлексивно-прогностической компетенции у курсантов военных вузов.
Буцык С.В. Информационно-образовательная среда вузов культуры: к новому периоду исследований.
Быстрай Е.Б. Факторы повышения положительной мотивации дошкольников к изучению иностранных языков.
Жесткова Ю.К. Некоторые аспекты отношения студентов к формированию здорового образа жизни.
Ивановская О.Г. Семантический резонанс у будущих учителей на представление стилей педагогического взаимодействия средствами метафоры.
Кадочников Д.Г., Кузьмин А.М., Макаренко В.Г. Приоритетные подходы исследования проблемы формирования готовности будущих бакалавров физической культуры к воспитанию нравственных качеств школьников.
Казаченок Ю.В. Методологические основы построения системы формирования культуры конкурентных отношений у будущих экономистов.
Карасов И.Д. Личностно ориентированная парадигма формирования имиджа военнослужащего.
Кучукова А.В. Полоролевой подход к воспитанию девочек и мальчиков в современной дошкольной педагогике.
Молчанова Н.В. Применение потенциала туристской деятельности в области патриотического воспитания.
Орешкина И.Н. Организационно-методические предпосылки реализации трехцикловой периодизации тренировочного процесса высококвалифицированных конькобежцев в условиях крытых катков.
Оринина Л.В., Световец М.С. Экономическая активность учащейся молодежи как фактор повышения её адаптивности к меняющимся социально-экономическим условиям России.
Суховиенко Е.А. Закономерности педагогической диагностики успешности обучения математике в контексте информатизации образования.
Тюрина Н.А. Подготовка к производственно-проектировочной деятельности будущих специалистов среднего звена: история и современное состояние проблемы.
Чегринцев А.И. Соотношение естественной, социальной и искусственной информационно-образовательных сред обучения курсантов военного вуза.
Шангареева А.Р. Психолого-педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации.
Шумилова Е.А., Андреева Е.В. Организационные и содержательные особенности профессиональной социализации личности.
Психологические науки.
Долгова В.И., Рокицкая Ю.А. Индивидуально-психологические детерминанты суицидального и антисуицидального поведения подростков.
Еремицкая И.А. Структура мотивации трудовой деятельности работников университета.
Крушная Н.А., Теске Г.П. Влияние психологического консультирования на качество жизни женщин в период кризиса, связанный с состоянием здоровья.
Ляпина И.С. Формирование элементарной ритмической способности у детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение центральной нервной системы.
Моисеева Е.В., Столбова Е.А. Внутриличностный конфликт и особенности медиапотребления студентов в системе формирования социально-правовой компетенции.
Сиврикова Н.В. Особенности стиля медиапотребления в раннем и позднем юношеском возрасте.
Филологические науки.
Барляева Е.А. Комплексное мышление и овладение метафорой в онтогенезе.
Вовкула А.В. Стратегия кооперации в интерактивном медиаформате пресс-конференции.
Глухих Н.В., Чуносова И.А. Интециональность междометия в произведениях древнерусской литературы.
Ерёмин А.Н. Основания ограничений в сочетаемости лексем (значений).
И.Г. Казачук. Творительный падеж в системе многочленного управления процессуальных единиц (на материале русской фразеологии).
Кокорин С.А. Символический потенциал светообозначений в поэтическом творчестве С.А. Есенина.
Мамуркина О.В. «Темная роща, или Памятник нежности»: нарративный инвариант русской сентиментальной повести.
Миронова А.А. Клишированность и креативность как жанрообразующие признаки русских рекламных текстов: от XVIII к XXI веку.
Николаева Т.Г. Типология компликаторов в составе семантически осложнённых простых предложений в английском языке.
Стройков С.А. Анализ элементов параграфемики англоязычного электронного гипертекста.
Ульянова М.А. Графические средства выражения категории эмотивности в спортивном блоге и комментарии.