Пермь: ПГТУ, 2008. — 248 с. — ISBN 978-5-398-00122-8.
Научный редактор В.Н. Стегний, профессор, доктор социологических
наук.
Редакционная коллегия: Т. С. Серова, профессор, доктор педагогических наук (отв. редактор
серии), Е. В. Аликина, доцент, кандидат педагогических наук, Л. В. Кушнина, профессор, доктор филологических наук, А. Ю. Наугольных, доцент, кандидат педагогических наук, Н. М. Нестерова, профессор, доктор филологических наук, Н. Л. Мышкина, профессор, доктор филологических наук. В сборник вошли статьи представителей научной школы профессора Т.С. Серовой «Коммуникативное профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам».
Издание предназначено для специалистов, преподавателей вузов, аспирантов и студентов, занимающихся проблемами общей педагогики, методики преподавания иностранных языков, переводоведения, теории и практики подготовки переводчиков. Серова Т.С. Моделирование содержания и процесса обучения переводчика в профессиональном лингвистическом образовании
Агапитова Т.Г. Профессионально-ориентированное иноязычное чтение как средство формирования профессиональной культуры учителя иностранного языка
Аристова Е.А. Формирование фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза (на основе английских песенных материалов)
Архипова Е.И. Формирование иноязычного лексикона специалиста в интегративном обучении иностранному языку и общепрофессиональным дисциплинам
Звягина В.В. Методика формирования иноязычного лексикона профессионального общения
Кабанова Н.Ю. Обучение иноязычной речевой деятельности будущих инженеров
Канцур А.Г. Обучение иноязычной диалогической речевой деятельности будущих учителей на основе страноведческой информации
Ковалева Т.А. Решение коммуникативно-познавательных задач при обучении профессионально-ориентированному иноязычному информативному чтению будущих учителей
Колобкова А.А. Письменное реферативное изложение информации в процессе профессионально-ориентированного иноязычного чтения
Краснобаева С.Т. Дидактические возможности кинодискурса «ER» в обучении профессионально-ориентированному
говорению специалистов-медиков
Мосина М.А. Обучение профессионально-ориентированному информативному чтению-диалогу англоязычных научно-методических текстов
Нельзина Е.Н. Обучение дошкольников иностранному языку на интегративной основе
Томилова В.М., Куршакова Т.Ю. Контекстное обучение как способ формирования профессионально значимых компетенций
Шишкина Л.П. Формирование лексикона при обучении профессионально-ориентированному иноязычному чтению
Аликина Е.В. Концепция организации обучения переводческой записи в процессе профессиональной подготовки переводчиков
Бирюкова А.Б. Качества личности переводчика как профессионального коммуникатора
Горева Т.А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению
Коваленко М.П. Информационная основа речевой деятельности в формировании лексических навыков аудирования иноязычного монологического высказывания
Мощанская Е.Ю. Методика формирования умений невербального общения как компонента коммуникативной компетенции переводчика
Мощанская Т.В. Формирование речевых навыков и умений референтного чтения с опорой на структуру предметно-тематического содержания текстовых материалов
Наугольных А.Ю. Навыки и умения осмысления и понимания в полном письменном переводе как дидактический объект профессиональной подготовки переводчика
Раскопина Л.П. Обучение гибкому профессионально-ориентированному иноязычному чтению в процессе профессиональной подготовки переводчика
Улитина С.Г. Формирование структурно-композиционных навыков иноязычного профессионально-ориентированного чтения у переводчиков в условиях деловой коммуникации (деловой английский язык)
Редакционная коллегия: Т. С. Серова, профессор, доктор педагогических наук (отв. редактор
серии), Е. В. Аликина, доцент, кандидат педагогических наук, Л. В. Кушнина, профессор, доктор филологических наук, А. Ю. Наугольных, доцент, кандидат педагогических наук, Н. М. Нестерова, профессор, доктор филологических наук, Н. Л. Мышкина, профессор, доктор филологических наук. В сборник вошли статьи представителей научной школы профессора Т.С. Серовой «Коммуникативное профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам».
Издание предназначено для специалистов, преподавателей вузов, аспирантов и студентов, занимающихся проблемами общей педагогики, методики преподавания иностранных языков, переводоведения, теории и практики подготовки переводчиков. Серова Т.С. Моделирование содержания и процесса обучения переводчика в профессиональном лингвистическом образовании
Агапитова Т.Г. Профессионально-ориентированное иноязычное чтение как средство формирования профессиональной культуры учителя иностранного языка
Аристова Е.А. Формирование фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности у студентов неязыкового вуза (на основе английских песенных материалов)
Архипова Е.И. Формирование иноязычного лексикона специалиста в интегративном обучении иностранному языку и общепрофессиональным дисциплинам
Звягина В.В. Методика формирования иноязычного лексикона профессионального общения
Кабанова Н.Ю. Обучение иноязычной речевой деятельности будущих инженеров
Канцур А.Г. Обучение иноязычной диалогической речевой деятельности будущих учителей на основе страноведческой информации
Ковалева Т.А. Решение коммуникативно-познавательных задач при обучении профессионально-ориентированному иноязычному информативному чтению будущих учителей
Колобкова А.А. Письменное реферативное изложение информации в процессе профессионально-ориентированного иноязычного чтения
Краснобаева С.Т. Дидактические возможности кинодискурса «ER» в обучении профессионально-ориентированному
говорению специалистов-медиков
Мосина М.А. Обучение профессионально-ориентированному информативному чтению-диалогу англоязычных научно-методических текстов
Нельзина Е.Н. Обучение дошкольников иностранному языку на интегративной основе
Томилова В.М., Куршакова Т.Ю. Контекстное обучение как способ формирования профессионально значимых компетенций
Шишкина Л.П. Формирование лексикона при обучении профессионально-ориентированному иноязычному чтению
Аликина Е.В. Концепция организации обучения переводческой записи в процессе профессиональной подготовки переводчиков
Бирюкова А.Б. Качества личности переводчика как профессионального коммуникатора
Горева Т.А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению
Коваленко М.П. Информационная основа речевой деятельности в формировании лексических навыков аудирования иноязычного монологического высказывания
Мощанская Е.Ю. Методика формирования умений невербального общения как компонента коммуникативной компетенции переводчика
Мощанская Т.В. Формирование речевых навыков и умений референтного чтения с опорой на структуру предметно-тематического содержания текстовых материалов
Наугольных А.Ю. Навыки и умения осмысления и понимания в полном письменном переводе как дидактический объект профессиональной подготовки переводчика
Раскопина Л.П. Обучение гибкому профессионально-ориентированному иноязычному чтению в процессе профессиональной подготовки переводчика
Улитина С.Г. Формирование структурно-композиционных навыков иноязычного профессионально-ориентированного чтения у переводчиков в условиях деловой коммуникации (деловой английский язык)