Томск: Изд-во ТГПУ. — 128 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, вошедшие в данный выпуск, распределены по разделам:
Общие проблемы образования; Дошкольное и начальное образование;
Подготовка и профессиональное становление педагога; Внедрение
инновационных технологий образования; История образования.
Общие проблемы образования
Зыкин В.А. Основные тенденции в подготовке научных кадров высшей квалификации (докторов наук) на примере вузов г. Томска
Райская Л.М. Аспекты социального управления уровнем речевой компетентности индивида
Скрипко З.А. Использование идеи укрупнения дидактических единиц как фактора систематизации естественнонаучных знаний
Сартакова Е.Е. Практико-ориентированная технология как механизм кадрового обеспечения модернизации сельской школы
Витченко Н.Н. Социология научного знания: от детерминизма к конструкционизму
Дошкольное и начальное образование
Дудьев В.П. Латеральная асимметрия сенсомоторных функций у детей с системным недоразвитием речи
Вершинина Л.В., Липатова М.Б., Сиротская С.Г. Методические подходы к организации эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных учреждений
Киселёва О.И. Развитие коммуникативного потенциала личности как основа позитивной социализации ребенка в условиях непрерывного образования (к обоснованию педагогического эксперимента)
Малиновская С.М., Рященко И.Р. Этнологический подход к воспитанию детей дошкольного возраста малочисленных народов Томского Севера
Вахитова Г.Х. К проблеме творческого становления дошкольника в игровой деятельности
Меньшикова Е.А. Психолого-педагогические закономерности успешного усвоения детьми учебного материала в начальных классах
Поздеева С.И. Начальная школа – пространство совместной деятельности
Подготовка и профессиональное становление педагога
Борщевский А.А. Ориентированное образование в педвузе как детерминант профессиональной подготовки будущего педагога по физической культуре
Фетисова Н.В. Методологические основы подготовки будущих педагогов начального образования к профессиональной деятельности
Таброско Т.Н. Психолого-педагогические условия развития педагогических способностей у студентов педагогических вузов
Титова Г.Ю., Ермилова А.И. Принципиальные положения содержательного подхода к профессиональной подготовке специалистов «Социальный педагог» со специализацией «Социально-психологическое консультирование населения»
Внедрение инновационных технологий образования
Федотова Е.Е. Инновационная практика зарубежных учебных заведений в области подготовки молодежи к занятости
Никольская О.Л. Анализ дидактических затруднений учителей при освоении инновационных технологий и психолого-педагогические условия их преодоления
Гальцова Н.П. Взгляд на преподавание иностранных языков с позиций нейролингвистического программирования
Манаков Н.А., Вдовин Р.С., Вдовин А.С. Проблемы контроля качества знаний в условиях дистанционного образования
Азбукина Е.Ю., Куровсский В.Н. Образовательные технологии и качество образования
Черник Б.П. К проблеме использованиия образовательной выставки в системе управления развитием образования
Серкова Н.В., Ануфриев С.И. Непрерывное обраование в контексте экопсихологии
История образования
Копытов А.Д., Ануфриев С.И. Сибирской академической науке об образовании – пятнадцать лет
Summary
Наши авторы
Зыкин В.А. Основные тенденции в подготовке научных кадров высшей квалификации (докторов наук) на примере вузов г. Томска
Райская Л.М. Аспекты социального управления уровнем речевой компетентности индивида
Скрипко З.А. Использование идеи укрупнения дидактических единиц как фактора систематизации естественнонаучных знаний
Сартакова Е.Е. Практико-ориентированная технология как механизм кадрового обеспечения модернизации сельской школы
Витченко Н.Н. Социология научного знания: от детерминизма к конструкционизму
Дошкольное и начальное образование
Дудьев В.П. Латеральная асимметрия сенсомоторных функций у детей с системным недоразвитием речи
Вершинина Л.В., Липатова М.Б., Сиротская С.Г. Методические подходы к организации эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных учреждений
Киселёва О.И. Развитие коммуникативного потенциала личности как основа позитивной социализации ребенка в условиях непрерывного образования (к обоснованию педагогического эксперимента)
Малиновская С.М., Рященко И.Р. Этнологический подход к воспитанию детей дошкольного возраста малочисленных народов Томского Севера
Вахитова Г.Х. К проблеме творческого становления дошкольника в игровой деятельности
Меньшикова Е.А. Психолого-педагогические закономерности успешного усвоения детьми учебного материала в начальных классах
Поздеева С.И. Начальная школа – пространство совместной деятельности
Подготовка и профессиональное становление педагога
Борщевский А.А. Ориентированное образование в педвузе как детерминант профессиональной подготовки будущего педагога по физической культуре
Фетисова Н.В. Методологические основы подготовки будущих педагогов начального образования к профессиональной деятельности
Таброско Т.Н. Психолого-педагогические условия развития педагогических способностей у студентов педагогических вузов
Титова Г.Ю., Ермилова А.И. Принципиальные положения содержательного подхода к профессиональной подготовке специалистов «Социальный педагог» со специализацией «Социально-психологическое консультирование населения»
Внедрение инновационных технологий образования
Федотова Е.Е. Инновационная практика зарубежных учебных заведений в области подготовки молодежи к занятости
Никольская О.Л. Анализ дидактических затруднений учителей при освоении инновационных технологий и психолого-педагогические условия их преодоления
Гальцова Н.П. Взгляд на преподавание иностранных языков с позиций нейролингвистического программирования
Манаков Н.А., Вдовин Р.С., Вдовин А.С. Проблемы контроля качества знаний в условиях дистанционного образования
Азбукина Е.Ю., Куровсский В.Н. Образовательные технологии и качество образования
Черник Б.П. К проблеме использованиия образовательной выставки в системе управления развитием образования
Серкова Н.В., Ануфриев С.И. Непрерывное обраование в контексте экопсихологии
История образования
Копытов А.Д., Ануфриев С.И. Сибирской академической науке об образовании – пятнадцать лет
Summary
Наши авторы