Томск: Изд-во ТГПУ. — 184 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Общее образование;
Дидактика высшей школы;
Образовательные технологии в вузе;
Воспитание в вузе;
Сравнительное образование;
Специальная и коррекционная педагогика;
Научные сообщения. Общее образование.
Эрдыниева В. Б. Проблема интеллектуального развития сельских подростков в контексте метапредметных результатов обучения.
Ефлова З. Б. Оценка сельскими педагогами модернизации образования в сельской местности и их позиция в реформировании.
Володина Е. Н. Моделирование интегративных процессов в метаязыковом образовательном пространстве школы: концептуальные подходы и опыт их практической реализации.
Жилина Т. Н. «Ритмы в природе: причины и географические следствия» как тема интеграции знаний в школьном курсе географии.
Дидактика высшей школы.
Корытов И. В., Корытова Г. С. Дифференциация и индивидуальный подход в обучении высшей математике студентов технического вуза.
Лосев А. С., Лосева А. В. Повышение уровня подготовки будущих специалистов по направлению «Менеджмент организации» компонентами личностных ресурсов.
Черницына Р. Н. Анализ результатов тестирования с применением методов математической статистики.
Иванова И. В. Исследование уровня и условий развития пространственного мышления студентов в рамках изучения картографии.
Ряхова А. Г., Тулькибаева Н. Н. К вопросу совершенствования методики проведения лабораторных занятий по курсу общей физики в техническом вузе.
Берсенева О. В. Модель формирования исследовательских компетенций студентов – будущих учителей математики.
Образовательные технологии в вузе.
Уткина Г. И., Полякова Н. В. Роль проектной деятельности в формировании профессиональных компетенций обучающихся педагогического вуза.
Колесова Т. В. Применение новых информационных технологий для проведения языковых олимпиад в вузе.
Морозова А. В. Технология использования учебных тестов при изучении курса математики в вузе.
Семенова И. Н. Формирование понятийного аппарата методики и технологии обучения в условиях технологизации образовательного процесса.
Слепухин А. В. Использование принципов построения информационной среды электронного обучения вуза для обоснования совокупности ее структурных компонентов.
Ершова О. В., Столярова Е. В. Online-площадки как современный интерактивный способ педагогического взаимодействия с представителями мирового профессионального сообщества.
Воспитание в вузе.
Морозова М. М., Морозова В. Н. Здоровьесберегающая образовательная среда вуза как условие личностного развития и профессиональной компетентности студентов.
Батурина О. А., Высотова И. Е. Введение комплексной модели в процесс иноязычной подготовки с целью формирования общекультурных компетенций бакалавров.
Петрова В. А. Проблема информационной безопасности личности в современной педагогической науке и образовательной практике.
Сравнительное образование.
Малкова И. Ю., Фахретдинова А. П. Особенности гражданского образования в Европе.
Степанов В. И. Проблемы формирования европейского пространства высшего образования в рамках Болонского процесса.
Специальная и коррекционная педагогика.
Мануйлова Л. М., Максимов А. С. Социально-педагогическая профилактика повторной преступности несовершеннолетних в специальном профессиональном училище закрытого типа.
Сухонина Н. С. Диагностика развития зрительно-тактильного восприятия слабовидящих младших школьников.
Трубина Е. Н. Формирование нравственных представлений у младших школьников с умственной отсталостью.
Научные сообщения.
Мимикина А. А. Характерные признаки педагогического опыта матери, воспитывающей ребенка-дошкольника.
Никитина Т. В., Никитин П. И. Отражение специфики профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы в модели подготовки бакалавра кинологического профиля.
Сираева З. В. История образования и деятельность Уфимского губернского статистического комитета во второй половине XIX века. Наши авторы.
Our authors.
Общее образование;
Дидактика высшей школы;
Образовательные технологии в вузе;
Воспитание в вузе;
Сравнительное образование;
Специальная и коррекционная педагогика;
Научные сообщения. Общее образование.
Эрдыниева В. Б. Проблема интеллектуального развития сельских подростков в контексте метапредметных результатов обучения.
Ефлова З. Б. Оценка сельскими педагогами модернизации образования в сельской местности и их позиция в реформировании.
Володина Е. Н. Моделирование интегративных процессов в метаязыковом образовательном пространстве школы: концептуальные подходы и опыт их практической реализации.
Жилина Т. Н. «Ритмы в природе: причины и географические следствия» как тема интеграции знаний в школьном курсе географии.
Дидактика высшей школы.
Корытов И. В., Корытова Г. С. Дифференциация и индивидуальный подход в обучении высшей математике студентов технического вуза.
Лосев А. С., Лосева А. В. Повышение уровня подготовки будущих специалистов по направлению «Менеджмент организации» компонентами личностных ресурсов.
Черницына Р. Н. Анализ результатов тестирования с применением методов математической статистики.
Иванова И. В. Исследование уровня и условий развития пространственного мышления студентов в рамках изучения картографии.
Ряхова А. Г., Тулькибаева Н. Н. К вопросу совершенствования методики проведения лабораторных занятий по курсу общей физики в техническом вузе.
Берсенева О. В. Модель формирования исследовательских компетенций студентов – будущих учителей математики.
Образовательные технологии в вузе.
Уткина Г. И., Полякова Н. В. Роль проектной деятельности в формировании профессиональных компетенций обучающихся педагогического вуза.
Колесова Т. В. Применение новых информационных технологий для проведения языковых олимпиад в вузе.
Морозова А. В. Технология использования учебных тестов при изучении курса математики в вузе.
Семенова И. Н. Формирование понятийного аппарата методики и технологии обучения в условиях технологизации образовательного процесса.
Слепухин А. В. Использование принципов построения информационной среды электронного обучения вуза для обоснования совокупности ее структурных компонентов.
Ершова О. В., Столярова Е. В. Online-площадки как современный интерактивный способ педагогического взаимодействия с представителями мирового профессионального сообщества.
Воспитание в вузе.
Морозова М. М., Морозова В. Н. Здоровьесберегающая образовательная среда вуза как условие личностного развития и профессиональной компетентности студентов.
Батурина О. А., Высотова И. Е. Введение комплексной модели в процесс иноязычной подготовки с целью формирования общекультурных компетенций бакалавров.
Петрова В. А. Проблема информационной безопасности личности в современной педагогической науке и образовательной практике.
Сравнительное образование.
Малкова И. Ю., Фахретдинова А. П. Особенности гражданского образования в Европе.
Степанов В. И. Проблемы формирования европейского пространства высшего образования в рамках Болонского процесса.
Специальная и коррекционная педагогика.
Мануйлова Л. М., Максимов А. С. Социально-педагогическая профилактика повторной преступности несовершеннолетних в специальном профессиональном училище закрытого типа.
Сухонина Н. С. Диагностика развития зрительно-тактильного восприятия слабовидящих младших школьников.
Трубина Е. Н. Формирование нравственных представлений у младших школьников с умственной отсталостью.
Научные сообщения.
Мимикина А. А. Характерные признаки педагогического опыта матери, воспитывающей ребенка-дошкольника.
Никитина Т. В., Никитин П. И. Отражение специфики профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы в модели подготовки бакалавра кинологического профиля.
Сираева З. В. История образования и деятельность Уфимского губернского статистического комитета во второй половине XIX века. Наши авторы.
Our authors.