Адлыкова А.П., Куликов Ф.И. История мировой и отечественной культуры (Ч.1. История мировой культуры)

Подождите немного. Документ загружается.

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра всеобщей истории

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ

И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

(Ч. 1 ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ)

Учебно-методический комплекс

Для студентов, обучающихся по специальности

030401 «История»

Горно-Алтайск

РИО Горно-Алтайского госуниверситета

2010

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Горно-Алтайский государственный университет

ББК 63.3(0)

И 90

История мировой и отечественной культуры (Ч. 1. История

мировой культуры); учебно-методический комплекс (для студентов,

обучающихся по специальности «История»). - Горно-Алтайск: РИО

ГАГУ, 2010. – 102 с.

Составители:

Адлыкова А.П., к.и.н., доцент ГАГУ

Куликов Ф.И., к.и.н., доцент ГАГУ

Рецензенты:

Шибаев М.А., к.и.н., ст. преподаватель

кафедры истории западноевропейской и русской культуры

Санкт-Петербургского государственного университета

Летов А.В. к.и.н., доцент кафедры всеобщей истории

Горно-Алтайского государственного университета

В работе представлены учебно-методические материалы по

истории мировой культуры, являющейся составной частью учебной

дисциплины «История мировой и отечественной культуры», в том

числе рабочая программа, тезисы лекций, методические указания сту-

дентам, темы рефератов, содержание и порядок прохождения проме-

жуточных аттестаций, а также сдачи зачетов. Дисциплина «История

мировой и отечественной культуры» является дисциплиной федераль-

ного компонента для студентов 1, 2 и 3 курсов специальности «Исто-

рия».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Квалификационная характеристика специалиста.............................. 4

1.1 Основные области профессиональной деятельности

выпускника ............................................................................................ 4

1.2 Список практических навыков и умений ........................................ 4

2. Рабочая программа дисциплины ....................................................... 5

2.1 Организационно- методический раздел .......................................... 5

2.2 Требования к обязательному минимуму содержания

дисциплины........................................................................................... 6

2.3 Распределение часов курса по формам и видам работы................. 7

2.4 Содержание учебного курса ............................................................ 9

2.5 Тезисы лекций................................................................................ 21

2.6 Глоссарий ....................................................................................... 49

2.7 Рекомендуемая литература к курсу............................................... 61

3. Методические указания

к самостоятельной работе студентов ................................................. 67

3.1 План организации самостоятельной работы ................................. 67

3.2 Рекомендации по самостоятельному изучению тем ..................... 71

3.3 План работы в режиме модульно-рейтинговой системы.............. 74

3.4 Семинарские занятия и практические рекомендации

для их выполнения.............................................................................. 76

3.5 Темы рефератов.............................................................................. 89

4. Контрольно-измерительные материалы.......................................... 94

4.1 Культура древнего мира ................................................................ 94

4.2 Культура средних веков ................................................................ 97

4.3 Культура нового и новейшего времени ........................................ 99

1. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1.1 Основные области профессиональной деятельности выпуск-

ника по специальности 030401 – История

- образовательная (работа в средних и средних специальных учеб-

ных заведениях, гимназиях и лицеях, в высших учебных заведениях);

- научно-исследовательская (работа в вузовских лабораториях,

НИИ, библиотеках, архивах, музеях);

- культурно-просветительская (работа в организациях и учрежде-

ниях культуры);

- экспертно-аналитическая (работа в аналитических центрах, обще-

ственных и государственных организациях);

- организационно-управленческая (работа в органах государствен-

ного управления, местного, регионального и республиканского само-

управления).

Основные виды профессиональной деятельности выпускника свя-

заны с работой в качестве преподавателя, научного работника, со-

трудника музеев, библиотек, архивов, консультанта и эксперта.

1.2 Список практических навыков и умений (компетенции)

Общие (универсальные) компетенции

- умение приобретать новые знания;

- готовность к самостоятельной работе, способность к принятию

самостоятельных решений;

- умение работать в коллективе; организовывать совместную дея-

тельность с коллегами в различных командах;

- умение организовывать свой труд на научной основе;

- способность переоценивать накопленный опыт, учитывая совре-

менное состояние науки и изменяющуюся социальную практику;

Профессиональные компетенции

- хорошая подготовка в области истории мировой культуры, уме-

ние применять свои знания в практической деятельности;

- умение анализировать теории и концепции по различным пробле-

мам истории мировой культуры;

- умение ориентироваться в специальной литературе по истории

мировой культуры;

- владение методами сбора, хранения и обработки информации,

применяемыми в сфере профессиональной деятельности историка;

- знание и умение грамотно использовать в своей деятельности

профессиональную лексику историка;

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Организационно-методический раздел

Цель изучения курса: сформировать у студентов целостное пред-

ставление об особенностях развития материальной и духовной куль-

туры на различных этапах становления и развития современной циви-

лизации.

Задачи курса:

- дать основные сведения о многообразии культурных традиций и о

проблемах изучения мировой культуры;

- дать представления о современных теориях исторической эволю-

ции европейской культурной традиции в эпоху древности, средневе-

ковья, нового и новейшего времени;

- научить анализировать и оценивать современную социокультур-

ную ситуацию;

- изучить, в основных чертах, материальную и духовную культуру

народов Запада и Востока в ее становлении и развитии;

- сформировать представления о путях и последствиях взаимосвязи

культур Запада и Востока в период от древности до современности;

- создать условия для осознания студентами необходимости охра-

ны мирового культурного наследия;

- формировать у студентов культурную терпимость, умение всту-

пать в диалог с другой культурой;

- обеспечить овладение навыками научно-исследовательской рабо-

ты;

- научить использовать научный понятийно-категориальный аппа-

рат и профессиональную лексику.

Содержание курса строится с учетом развития современных обра-

зовательных технологий, основными признаками которых являются:

постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом, тре-

бующее открытости и способности работать вместе, личностное от-

ношение к познавательной деятельности, единство творческого за-

мысла и алгоритма деятельности, постоянная рефлексия студентов и

преподавателя, диалоговая позиция.

Учебный курс разработан на основе классических и новейших ис-

следований и с учетом перечня имеющихся в библиотечном фонде

учебно-методической и научной литературы.

Дисциплина «История мировой и отечественной культуры» имеет

междисциплинарную связь с курсами «История древнего мира»,

«История средних веков», «История нового и новейшего времени

стран Европы и Америки», «История нового и новейшего времени

стан Азии и Африки», «История России», «Культурология», «История

мировых религий».

2.2 Требования к обязательному минимуму содержания

дисциплины

Государственный образовательный стандарт высшего профес-

сионального образования

Специальность 030401 – История; квалификация – историк, пре-

подаватель истории. 17 марта 2000 г.; номер государственной регист-

рации 308 ГУМ / СП

ОПД. Ф. 05. История мировой и отечественной культуры

Понятие об основных культурно-исторических эпохах; культура

Древнего Востока; культура Древней Греции и Древнего Рима; куль-

тура средневековой Европы; культура Византии; культура; европей-

ская культура эпохи Возрождения; европейская культура Нового вре-

мени; основные этапы истории культуры России; проблемы культуры

XX в.

2.3 Распределение часов курса по формам и видам работ

Технологическая карта учебного курса

История мировой и отечественной культуры

(Ч.1 История мировой культуры)

Факультет исторический

Кафедра всеобщей истории

Семестры 2,4,6.

Аудиторные занятия Всего

часов

лекции семинары

Самост.

работа

Темы

156 48 30 78

1 2 3 4 5

2 семестр. Культура древнего мира 52 16 10 26

Модуль 1. Культура Древнего Востока

Введение в историю мировой культу-

ры

2 2

Зороастризм Ирана. Этико-

философские учения Китая.

2 2

Религия Индии 4 2 2

Религия народов Передней Азии 2 2

Письменность и литература древнего

Египта

2 2

Письменность и литература Месопо-

тамии, Индии и Китая

2 2

Архитектура древнего Египта 2 2

Архитектура древней Месопотамии,

Индии и Китая

4 2 2

Рациональные знания в странах древ-

него Востока

2 2

I промежуточная аттестация

Подготовка к собесе-

дованию, работа над

рефератом

Модуль 2. Культура античного мира

Литература и театр Греции и Рима 2 2

Религия и мифология Древней Гре-

ции

4 2 2

Античная наука 2 2

Архитектура древней Греции 2 2

Архитектура древнего Рима 8 4 4

Изобразительное искусство Греции и

Рима

2 2

II промежуточная аттестация

Подготовка к тестиро-

ванию, работа над

рефератом

Форма контроля – зачет по итогам двух аттестаций

4 семестр. Культура средних веков 52 16 10 26

Модуль 1. Формирование средневековой западноевропейской культуры

Предмет и задачи курса. Периодиза-

ция.

4 2 2

Формирование средневекового типа

культуры в странах Западной Евро-

пы.

8 4 4

Античное наследие европейской

культуры V – X вв.

4 2 2

Христианство как главный фактор

формирования средневековой куль-

туры

4 2 2

I промежуточная аттестация

2 Подготовка к кон-

трольной работе

Модуль 2. Особенности, ценности, идеалы средневековой культуры

Клерикальная культура в контексте

средневековой ментальности

Средневековое искусство 8 4 4

Формирование светской культуры 6 4 2

Народная культура средневековой

Западной Европы

8 4 4

II промежуточная аттестация

2 Подготовка к зачету 2

Форма итогового контроля – зачет по итогам двух аттестаций

6 семестр. Культура нового и но-

вейшего времени

52 16 10 26

Модуль 1. Европейская культура нового времени

Предмет и задачи курса 2 2

Культура Европы эпохи барокко 4 4

Углубление противоречий феодаль-

ной и раннебуржуазной культуры

2 2

Эпоха Просвещения (XVIII в.) 4 2 2

Типология художественной культу-

ры XIX в.

6 4 2

Новые формы западноевропейского

искусства XX в.

6 4 2

Культура Франции XVII в. 2 2

Общая характеристика идеологии и

культуры эпохи.

2 2

Общие черты европейского роман-

тизма и своеобразие развития его

национальных идей.

4 2 2

Феномен модернизма в культуре кон-

ца XIX- нач. XX

2 2

Национальные варианты художест-

венной культуры эпохи.

2 2

Англия. Франция

I аттестация Контрольная работа

Модуль 2 Европейская культура Новейшего времени

Художественная литература XX века. 2 2

Архитектура XX века 2 2

Киноискусство и театр XX века 2 2

Элитарная культура в первой поло-

вине XX века.

2 2

Научно-техническая революция вто-

рой половины XX в. и духовная

жизнь буржуазного общества.

2 2

Авангардизм 1960 - 90х гг. 2 2

Постмодернизм 2 2

Современная культура Запада. 2 2

II аттестация Работа над рефератом

Форма итогового контроля - зачет

2.4 Содержание учебного курса

КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО МИРА

Модуль 1. Культура Древнего Востока

Введение в историю мировой культуры.

Вариативность содержания понятий «культура» и «мировая куль-

тура». Культурно-исторические эпохи. Типы и виды существующих в

обществе культур. Структура и уровни мировой культуры. Диалог

культур во времени и пространстве. Формирование и трансформация

культуры. Облик культуры и образ мира человека. Проблемы изуче-

ния мировой культуры.

Мифология как форма и способ познания мира. Классификация

мифов. Ранние формы религии как выражение взглядов человека на

природу и общество. Антропоморфность мира. Символы структурно-

го мира.

Религия народов Востока

Религия как выражение сущности общества. Религия и мифологи-

ческое сознание.

Религия Египта. Особенности египетской религии. Пантеон еги-

петских богов; место царя в пантеоне. Сущности человека. Представ-

ления о посмертной судьбе человека. Религия Месопотамии. Пантеон

богов, его связь с политической историей. Сохранение черт тотемизма

и фетишизма. Царь в месопотамской религии. Представления о за-

гробном мире. Зороастризм в Иране. Истоки зороастризма в индои-

ранских верованиях. Ахуры и дэвы. Почитание огня. Маздеизм перио-

да Ахеменидов, его сословный характер. Учение Заратуштры о лич-

ном выборе человека между добром и злом; понимание добра. Связь

зороастризма с прочими религиями. Религия Индии. Брахманизм.

Джайнизм. Основные черты буддизма. Индуизм. Важнейшие боги ин-

дийского пантеона. Религия в этико-философских учениях Китая.

Культ предков. Конфуцианство. Конфуций и его программа совер-

шенствования человека. Конфуцианская этика. Роль ритуала. Даосизм.

Борьба между даосизмом и конфуцианством.

Письменность и литература народов Древнего Востока

Становление и развитие систем письма. Пиктография и иерогли-

фика. Шумерская, древнеперсидская и урартская клинопись. Древне-

египетское иератическое и демотическое письмо. Угаритская клино-

писная алфавитная система. Создание финикийского алфавита. Архи-

вы и библиотеки в Египте, Месопотамии, Китае. Литература Египта.

Особенности и основные жанры: биография вельмож, дидактические

сочинения, повести, сказки, пророчества, религиозные тексты. Лите-

ратура Месопотамии. Особенности и основные жанры. Цикл эпичес-

ких сказаний о Гильгамеше в Шумере и Вавилоне. «Плачи». Ассирий-

ские анналы. Сочинения философского характера. Литература Ин-

дии. Особенности и основные жанры. Древнеиндийский эпос и драма-

тургия. Санскритская драма. Буддийская литература. Расцвет индий-

ской литературы в первые века христианской эры. Литература Ки-

тая. Древнекитайская поэзия. Связь китайской лирики с народным

песенным творчеством. Любовная лирика. Расцвет литературы в эпо-

ху Хань. Своды литературных памятников. Зарождение филологии и

поэтики. Появление исторической прозы.

Архитектура народов Древнего Востока

Строительные материалы, связующие вещества, строительные

приемы и конструкции. Простейшие погребения у народов Востока.

Древний Египет. Основные черты древнеегипетской религии. Архи-

тектура мастабы. Архитектурный комплекс ступенчатой и классиче-

ской пирамид. Поле пирамид в Гизе. Скальные гробницы. Древнееги-

петский храм Нового царства. Влияние египетской архитектуры на

античность. Месопотамия. Гробницы I династии Ура. Погребения

вельмож. Архитектура месопотамского храма. Зиккурат. Развитие

арочно-сводчатой конструкции в Месопотамии. Индия. Пещерные мо-

настыри и буддийские пещерные храмы. Южный и северный архитек-

турные стили. Индуистские храмовые ансамбли Гуптов; их структура

и символизм. Индийские ступы; символизм архитектуры ступы. Ступа

в Санчи и на Ланке. Стамбха. Китай. Погребение Цинь Шихуанди.

Погребальные холмы. Светская архитектура. Градостроительство на

Древнем Востоке. Общие принципы и региональные различия. Двор-

цовые комплексы. Частные жилища на Древнем Востоке. Фортифика-

ция. Египетские, хеттские и ассирийские крепости. Великая китайская

стена.

Модуль 2. Культура античного мира

Литература и театр Греции и Рима.

Развитие систем письма. Греция. Народное поэтическое творчест-

во. Героический эпос и пародии на него. Дидактический эпос. Грече-

ская лирика и ее формы. Классическая драма; театр. Происхождение

театра; отличие от древневосточных мистерий. Свойства драматиче-

ского жанра. Организация драматических представлений. Трагедии

Эсхила, Софокла, Эврипида; их религиозно-нравственные воззрения.

Комедии Аристофана. Новые формы лирики в IV в. до н.э. Расцвет

ораторского искусства. «Новая аттическая комедия». Буколическая

поэзия. Театр и драма эллинистической эпохи. Рим. Греческое влия-

ние на становление римской литературы. Римская сатура. Тит Лукре-

ций Кар. Сочинения Цицерона и их влияние на литературу позднего

времени. Мемуарная литература. Политическая направленность лите-

ратуры Ранней империи. Вергилий, Овидий, Петроний, Апулей. Древ-

неримская традиция в литературе средневековья и нового времени.

Античная наука

Античная наука и рациональные знания народов Востока. Натур-

философия ранней древности. Греческие софисты. Сократ. Материа-

лизм Демокрита. Идеализм Платона. Аристотель- систематизатор на-

учных знаний. Космогония Аристотеля. Ликей. Особенности антич-

ной исторической науки. Научные знания эллинизма. Дифференциа-

ция науки, ее связь с практической деятельностью. Гиппократ – осно-

ватель научной медицины. Систематизация математических знаний

Эвклидом. Математика и механика Архимеда. Гелиоцентрическое

учение Аристарха Самосского. Эратосфен. Эллинистическая механи-

ка.

Особенности древнеримской науки, ее связь с практикой. Трактаты

по агрономии, строительству, механике, военному делу. Достижения в

медицине. Геоцентрическая система мира Птолемея Клавдия. Птоле-

мей и его «География». Плиний Старший. Влияние античной науки на

средневековое общество.

Архитектура Греции и Рима

Культовая архитектура. Архитектура храма; архитектурные ордера;

типы античных храмов. Расцвет храмовой архитектуры в век Перикла.

Особенности храмовой архитектуры в Риме. Пантеон. Светская архи-

тектура. Греческий и римский город античного времени. Архитектур-

ный ансамбль на Акрополе. Архитектура греческого театра. Одеон,

ипподром и стадий, дромы, гимнасий и палестры. Регулярный город

эллинистической эпохи. Особенности римского градостроительства.

Использование свода, арки, купола. Материалы и связующие раство-

ры. Инсула, форум, базилика, портик, цирк, навмахий и амфитеатр.

Колизей. Римские термы. Планировка жилых помещений. Традиции

античного общества в западноевропейской архитектуре.

Изобразительное искусство Греции и Рима

Греция. Скульптура. Используемые материалы. Кора и курос.

Скульптура Греции классического времени. Мирон, Поликлет, Фидий.

Идиллическая пластика Праксителя. Передача эмоций Скопасом.

Портретная скульптура Лисиппа. Вазовая роспись. Влияние Востока;

чернофигурный и краснофигурный стили. Греческие фрески. Энкау-

стика. Творчество Зевксиса и Аполлодора. Рим. Скульптура. Повест-

вовательность римской пластики; влияние греческой и этрусской

культуры. Терракота царского времени. Римский реалистический

портрет. Расцвет портретной скульптуры в период империи, бюсты

императоров. Упадок культуры портрета в период домината. Живо-

пись. Римские фрески, темпера и энкаустика. Художественные стили

живописи Помпей. Влияние античного изобразительного искусства на

культуру стран Европы.

КУЛЬТУРА СРЕДНИХ ВЕКОВ

Модуль 1 Формирование средневековой западноевропейской

культуры

Предмет и задачи курса

Основные подходы к определению содержания понятия «культура».

«Описательный» и «антропологический» подходы. Эволюция воспри-

ятия средневековой культуры в европейской интеллектуальной тради-

ции. Возникновение понятия «средние века». Новая периодизация

всемирной истории в работах итальянских гуманистов. Отношение

итальянских гуманистов к средневековой культуре. Средневековье и

эрудитское движение XVII века. Французские просветители о средне-

вековой культуре (Вольтер, Монтескье). Средневековая культура в

оценке И.Г. Гердера. «Культ средневековья» в трудах романтиков

(Новалис, Шатобриан, Гюго). Средневековье как закономерный этап

мировой истории – представление о средневековье в философии исто-

рии немецкой классической философии (Г.В.Ф. Гегель). Формирова-

ние научной медиевистики как традиции. Исследование средневеко-

вой культуры в трудах историков церкви XIX – начала ХХ века. Кри-

зис позитивистской истории культуры. Отказ от описательного под-

хода и европоцентризма. Культурологическая концепция О. Шпенгле-

ра. Формирование нового понятия « культура» в медиевистике.

«Средневековье» как особый тип культуры. Антропологическое по-

нимание культуры. Й. Хейзинга. М. Блок. Л. Февр. Э. Канторович. Ж.

Ле Гофф. Изучение средневековой западноевропейской культуры в

советской медиевистике. Новые подходы к изучению средневековой

культуры в современной исторической науке. Средневековая культура

как исследовательская проблема. Хронологические и географические

рамки курса. Понятие средневековой Европы. Периодизация средне-

вековой культуры

Формирование средневекового типа культуры в странах За-

падной Европы

Проблема перехода от античности к средневековью. Взаимо- связь

и временное несовпадение культурных, социально-экономических и

политических процессов. Синтез античных, христианских и герман-

ских культурных элементов. Кризис античной культуры. Труды рим-

ских историков императорского периода как отражение и осмысление

кризиса. Т. Ливий. К. Тацит. Идея «упадка нравов римского народа».

Культура и падение Западной Римской империи.

Политические взгляды, образ жизни и ценности римских аристо-

кратов IV века. С. Апполинарий. Римская культурная традиция в вар-

варских королевствах. Новые условия, изменение образа жизни. По-

ворот в самоосмыслении римской традиции – культура и образование

как ценность. Жизнь и деятельность Боэция. Кассиодор как политик и

просветитель. Кассиодор и Теодорих. Германская культурная тради-

ция и ее значение для формирования средневекового типа культуры в

странах Западной Европы. Источники по изучению культуры древних

германцев. Древние германцы до начала Великого переселения наро-

дов. Религиозно-мифологические представления древних германцев.

Германцы и римское культурное влияние. Германские эпические про-

изведения как отражение эволюции германских представлений под

влиянием распространения христианства. Эволюция идеи христиан-

ского воинства в раннем средневековье.

Романизация германского уклада жизни на новой территории. Из-

менения бытовой культуры. Германские историки и «Истории». Иор-

дан. Григорий Турский. Появление германского письменного права.

Эволюция идеи государства и политической культуры. Каролинги.

Карл Великий. Каролингское Возрождение. Завершение переходного

этапа.

Христианство как главный фактор формирования средневеко-

вой культуры

Христианское сознание как основа средневекового менталитета.

Христианская идея Бога. Основные черты христианского сознания:

двумирность, иерархизм, символизм, универсализм целостность, ди-

дактизм мышления, историзм миросозерцания, и их влияние на фор-

мирование средневековой культуры.

Раннее христианство. Специфика развития христианства на терри-

тории Римской империи. Христианство и императорская власть II–III

вв. Миланский эдикт и его последствия. Основные направления внут-

реннего развития христианства – развитие христианской догмы, ста-

новление системы богослужения (культа), формирование церкви как

социального института. Церковь и язычество. Церковь и ереси. Вос-

точная и западная патристика, основные проблемы и идеи. Вселенские

соборы. Западное христианство до Августина. Предшественники и

учителя. Августин. Аврелий. «Становление института папской власти.

Лев I. Церковь и политическая власть варварских королевств.

Модуль 2. Особенности, ценности идеалы средневековой куль-

туры

Клерикальная культура в контексте средневековой ментально-

сти

Средневековое образование – «семь свободных искусств». Форми-

рование светского образования - светские школы и университеты.

Средневековая наука. Теология как наиболее распространенная форма

теоретического мышления. Схоластика. Творчество Фомы Аквинско-

го.

Средневековое искусство. Истоки средневекового искусства. Позд-

неантичное и раннехристианское искусство. “Age of Spirituality”.

Культура 4 – 6 веков искусство раннего средневековья. Искусство Ри-

ма 7 – 9 вв. Искусство варварских государств западной Европы 7 – 9

вв. Каролингское возрождение. Романское искусство. Формирование

романского искусства (950-1050 гг.). Романская архитектура, скульп-

тура, живопись. Искусство готики – архитектура, скульптура, живо-

пись. Искусство поздней готики.

Официальная клерикальная литература. Музыка как составляющая

церковного католического бытия, духовности.

Формирование светской культуры

Рыцарская культура как компонент светской культуры. Представ-

ления о специфически рыцарском поведении – куртуазии. Куртуазная

литература – рыцарская лирика и рыцарский роман. Музыка вагантов,

лирическая рыцарская поэзия трубадуров. Формирование светской

музыкальной культуры. Музыкальные произведения – сирвенты, бал-

латы, баллады. Творчество немецких поэтов – миннезингеров. Рыцар-

ские романы. Артурианский цикл. Создание обширного романа «Пар-

цифаль». Сказание о любви Тристана и Изольды (XII в.). Городская

культура. Вольнолюбивая направленность городской культуры, ее

связи с народным творчеством. Городская литература XIV – XV вв.

Народный средневековый театр. XIV-XV вв. - период расцвета город-

ской гражданской архитектуры.

Народная культура средневековой Западной Европы

Героический эпос. Древнейшая исландская литература – «Старшая

Эдда». Кельтский эпос. Фенианский цикл. Англосаксонский эпос.

«Беовульф» XII в. Первые письменные памятники средневекового ге-

роического эпоса в обработках. Три обширных эпических цикла – об

Александре Македонском, о короле Артуре и о Карле Великом. «Пес-

ни о Роланде». Испанский эпос – «Песнь о моем Сиде». Выдающийся

памятник немецкого эпоса – «Песнь о Нибелунгах». Фольклор запад-

ноевропейских народов. Англо-шотландские баллады. Народная сме-

ховая культура.

КУЛЬТУРА НОВОГО И НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

Модуль 1. Европейская культура Нового времени

Предмет и задачи курса

Особенности социально-политического развития стран Европы в

первый период новой истории. Становление и развитие буржуазной

идеологии и культуры нового времени. Периодизация истории куль-

туры нового времени.

Культура эпохи барокко

Переворот в области естественных наук (от Коперника до Ньюто-

на). Становление метафизических философских систем (Декарт, Пас-

каль, Спиноза). Драматизм мироощущения человека эпохи; представ-

ления о бесконечности пространства и времени, о «малости» и «вели-

чии» человека перед лицом мироздания.

Дискуссионность содержания понятия барокко: стиль, художест-

венное направление, поэтическая система, эпоха.

Основные антиномии барочного мироощущения: вера и скепсис,

рационализм и пантеистическая мистика; целостная интерпретация

мира и радикальный индивидуализм; представление о случайности и

детерминизме в истории; эстетическое равноправие возвышенного и

низменного, прекрасного и безобразного, трагического и комического.

Самоопределение художественной культуры в системе культур

XVII – первой половины XVIII в. Завершение процесса профессиона-

лизации художественной деятельности, формирования творческой

интеллигенции. Возникновение Академий и концепции «свободного»

художника. Дифференциация народного и профессионального искус-

ства.

Эпоха Просвещения (XVIII в.)

Общая характеристика идеологии и культуры эпохи Просвещения.

Просветительский идеал гармонически развитого общества. Вопрос о

«природе человека». Влияние просветительской идеологии на разви-

тие различных отраслей знаний и видов искусства XVIII в. Особенно-

сти развития философской мысли. Основные направления литературы

эпохи Просвещения. Просветительский реализм. Особенности разви-

тия европейского театра XVIII в. и его жанровый спектр (героическая

трагедия, мещанская драма, «серьезная комедия», водевиль). Отраже-

ния просветительской «картины мира» в разных видах искусства:

гражданская архитектура и градостроительные идеи; главенство порт-

рета в живописи и скульптуре; дидактическая ориентированность ли-

тературы и театра. Новые формы музыкальной жизни (концертные

залы); ведущая роль нескольких жанров; развитие симфонической му-

зыки.

Основные направления в искусстве эпохи Просвещения; класси-

цизм, сентиментализм, предромантизм. Общность принципов творче-

ского метода (должное как существующее) и различия в направленно-

сти и результатах поиска «совершенного человека».

Углубление процессов профессионализации художественного тру-

да. Роль искусства и личности художника в обществе. Государствен-

ное управление искусством; Академии. Профессионализация художе-

ственной критики. Демократизация «официального» искусства и про-

никновение академических образцов в творчество провинциальных и

самодеятельных художников. Всемирное культурное значение евро-

пейского Просвещения.

Художественная культура XIX в

Общие черты европейского романтизма и своеобразие развития его

национальных путей.

Романтизм – мировое идейно-художественное движение. Роман-

тизм, как умонастроение: неприятие действительности, ощущение

конфликтности бытия, устремленность к идеалу. Художественная

жизнь романтической эпохи, ее демократизм и политический пафос;

революционный потенциал общественного воздействия искусства.

Развитие художественной критики.

Романтическое понимание природы как «космического организма»

и культуры как единого всемирного процесса. Романтический исто-

ризм и утопия.

Подвижность художественной системы, неравномерность и разно-

образие проявлений романтических идей и принципов поэтики в раз-

личных видах искусства. Стремление к «глобальному» синтезу и раз-

витие «исповедальных» жанровых форм; размывание жанровых гра-

ниц и возникновение «промежуточных» жанров. Доминантная роль в

системе искусств музыки, в литературе – драматической поэмы. Об-

ращение к народному эпосу и легендам – основные особенности ро-

мантической музыки. Романтические тенденции в архитектуре и при-

кладном искусстве.

Основные теоретические оппозиции в художественной критике: ме-

сто искусства в общественной жизни; отношение к истории и совре-

менности; нормативность и свобода художественного творчества, ге-

ний и толпа. Культурно-историческое значение романтизма.

Художественная культура второй половины XIX в. Реализм.

Художественная культура второй половины XIX века. Реализм.

Реализм – тип творчества, творческий метод и ведущее художест-

венное направление в культуре второй половины XIX в.

Два этапа процесса художественного развития во второй половине

XIX в. Первый этап (1850 – 1860 гг. до Парижской Коммуны): актив-

ность социальной критики, универсальность, энциклопедичность кар-

тины общественной жизни. Второй этап (последняя треть века): на-

пряженный поиск и многообразие вариантов художественных ответов

на «проклятые вопросы» эпохи.

Социально-политические, культурно-исторические, гносеологиче-

ские корни реализма. Предмет реалистического отражения – жизнь в

ее непрерывном и закономерном развитии. Ориентация на исследова-

ния социальных законов, осознание их детерминирующего воздейст-

вия на движение истории и судьбы людей. Углубленное психологиче-

ское исследование «диалектики души». Оценка жизненных явлений с

позиций гуманистических идеалов добра и справедливости. Соответ-

ствие художественных структур облику реальности. Понятия «типи-

ческий характер» и «типические обстоятельства».

Критический реализм – историческая форма реалистического типа

творчества. Острота социальной критики, открытость обличительной

тенденции; демократизм авторской позиции и «сострадательность»

отношения к униженным и оскорбленным; «маленький» человек в

противостоянии враждебному обществу. Зарождение в недрах крити-

ческого реализма художественной концепции, отражающей общест-

венный идеал пролетариата; жизнь в ее революционном развитии; от-

крытая революционность позиции художника

Феномен модернизма в культуре конца 19-начала 20 столетия

Основные тенденции художественной жизни; борьба творческой

интеллигенции против Академии и академизма, с одной стороны, про-

тив техницизма, «салона», пошлости вкусов – с другой. Объединения

«свободных художников», разнообразие их эстетических программ и

идей (братства, артели, мастерские, групповые выставки и т.п.). Сис-

тема общественного меценатства (общества поощрения художников,

филармонические, хоровые и т.п.) и внеакадемических художествен-

ных школ-мастерских. Новые формы пропаганды искусства (всемир-

ные и национальные промышленные и художественные выставки, вы-

ставочная деятельность творческих объединений и музеев и др.) Раз-

мывание регионально-национальных границ искусства. Общеевропей-

ские центры художественной жизни: Париж, Лондон, Рим. Относи-

тельная синхронность художественного развития ведущих стран мира.

Модуль 2 Европейская культура Новейшего времени .

Художественная литература ХХ века.

Исторические условия развития литературы. Художественный

реализм: критический реализм, натурализм, литература социалистиче-

ской ориентации, магический реализм. Модернизм: футуризм, экс-

прессионизм, дадаизм, имаженизм, унианизм, сюрреализм, экзистен-

циализм, примитивизм. Утопия и антиутопия. Латиноамериканская

литература второй половины ХХ в. Дж. Джойс. М. Пруст. Ф. Кафка.

Т. Манн. Э.М. Ремарк. Г. Гессе. Дж. Оруэлл. Э. Хемингуэй. А. Камю.

Г. Белль. У. Фолкнер. Г.Г. Маркес.

Изобразительное искусство ХХ века.

Сравнительная характеристика традиций изобразительного искус-

ства XIX и ХХ века. “Живописный реализм” начала века. Идеи и

практика “стиля модерн”. Проблемы модернизма и его основные те-

чения. “Парижская школа” и участие в ней русских художников. Фо-

визм. А. Матисс. А. Дерен. А. Марке. Наивная живопись. А. Руссо.

И. Генералович. Экспрессионизм. Э. Мунк. Л. Кирхнер. К. Кольвиц.

Ж. Руо. Кубизм. Ж. Брак. П. Пикассо. Абстракционизм. Объединение

“Баухауз” и В. Кандинский. П. Мондриан. Ж. Миро. Дж. Поллок. Фу-

туризм. Дж. Балла. Сюрреализм. С. Дали. Портрет А. Модильяни.

Творчество М. Шагала. Тоталитарное искусство. Идеи и формы мо-

нументального искусства. Д. Сикейрос. Движение неореализма. Поп-

арт. Оп-арт. Кинетическое искусство. Лэнд-арт. Гиперреализм. “Кри-

зис авангардизма”. Понятие “постмодернистского искусства”.

Архитектура ХХ в.

Техническая революция в строительстве и архитектуре. Проблема

стандартизации. “Стиль модерн” в архитектуре. Конструктивизм и

функционализм. Эклектизм. Неоклассицизм. Брутализм. Органиче-

ская архитектура. “Новая архитектура” и “интернациональный стиль”.

А. Гауди. Ле Корбюзье. О. Перре. П. Беренс. В. Гроппиус. Л. Коста.

О. Нимейер. Ч. Макинтош. Х. Мейер. Ф. Райт. А. и П. Смитсон.

Киноискусство ХХ века.

Изобретения братьев Люмьер и Эдисона. Эпоха Великого Немого.

Первые фильмы. Появление звука и цвета. Художественные средства

киноискусства. Киноэкспрессионизм. Р. Райнерт. П. Вегенер. Р. Вине.

Сюрреализм в кино. Л. Бунюэль. Коммерческое кино. Голливуд.

Творчество Ч. Чаплина. Неореализм. Р. Росселини. В. Де Сика. Дж. Де

Сантис. Творчество Ф. Феллини, П. Пазолини, Б. Бертолуччи, М. Ан-

тониони. Испанское кино. Х.А. Бардем. “Новая волна”. Ж.Л. Годар.

Аллегории И. Бергмана. Кинематограф тоталитарных государств.

Л. Рифеншталь. Польский кинематограф. А. Вайда. “Чешская волна”.

“Подпольное кино” США. Современное экспериментальное кино.

Театр ХХ века.

Главные тенденции в развитии театрального искусства в ХХ в. Ре-

волюционный и политический театр. “Трибунал” Э. Пискатера в Ке-

нигсберге. Академический театр. “Комеди Франсез”. “Королевский

Шекспировский театр”. Театральный авангард. Психологическая дра-

ма. Ю. О`Нил. Интеллектуальная драма. Ж.П. Сартр. Театр абсурда.

С. Беккет. Э. Ионеско. Э. Олби. “Эпический театр” Б. Брехта. Театр

гротеска. Ф. Дюрренматт. Пластический театр Т. Уильямса. Тради-

ционализм и новаторство режиссуры. П. Брук. П. Штайн. Актерское

искусство. Л. Оливье. Коммерческий театр. Бродвейские театры. Со-

временные тенденции в развитии театрального искусства.

Музыка ХХ века.

Стили и направления зарубежной музыки ХХ века. Романтизм и

постромантизм. Импрессионизм и неоимпрессионизм. М. Равель. К.

Дебюсси. Экспрессионизм. Г. Малер. Неокласицизм. П. Хиндемит.

Оперный реализм Дж. Пуччини. Авангардистская музыка. К. Шток-

хаузен. П. Шеффер. Электронное синтезирование. Самобытность аме-

риканской музыки. Дж. Гершвин. Истоки и особенности джазовой му-

зыки. Л. Армстронг. Д. Эллингтон. Э. Фицджеральд. Мьюзикл. Эст-

радная музыка 60-90-х годов.