Я вновь предложил ему то же самое, что и в начале, хоть и в измененной форме. Я. Я очень хотел быть
близок к вам, но не знал, как это сделать, а теперь я, наконец, знаю.
Он начал плакать сильнее, закивал и отвернулся. Его жена мягко дотронулась до него. «Знаешь, это
напоминает мне время...» Я прервал ее: «Оставьте его в покое... Вы сможете поговорить с ним после». Я
хотел, чтобы он остался здесь, со своими чувствами, а не уходил куда-то...
В этот момент я мысленно оставил их и посетил моего отца. Я летел в прошлое через сцены из своей
истории, как маленькая колибри. Я ясно вспомнил тот единственный раз, когда мой отец ласково
потрепал мои волосы. Мне стало мучительно ясно, как мне все это время не хватало этого его
прикосновения, не хватало теплого разговора с ним. Ведь он никогда не говорил, что любит меня
или даже что я нравлюсь ему. Помню, как я был удивлен, случайно услышав, как в разговоре с одним,
из моих друзей он с восхищением отозвался обо мне...
Я вернулся назад на нашу встречу, опять увидел обоих супругов. Они смотрели на меня. Я поделился
своими мыслями. Тогда муж рассказал ясно, отчетливо, сквозь светлые слезы о своей тоске, вспомнил,
как отец учил его водить машину, и это были единственные минуты близости его с отцом. Чтобы
усилить его переживание, я предложил ему представить себе своего отца. Он не мог. Он только плакал.
«Вы скажите ему, — предложил я, — как вы хотели быть ближе к нему и что вы не знали, как это
сделать».
После очень длинной паузы он сказал: «Я часто был так расстроен и зол на него, но я только сейчас
понял, что и он не умел... ».
Поиск ответов помогает увидеть и описать поведение других членов семьи и мотивы, стоящие за ним.
Такова программа для родителей, разработанная Петерсоном (Peterson, 1971).
В печати многократно сообщалось об успешном применении методики семейного контракта. Нам
представляется, что ее успех в значительной мере связан с тем, что в ходе разработки семейного
контракта происходит уточнение, конкретизация представлений членов семьи о потребностях, целях и
приоритетах друг друга. Все вопросы, которые члены семьи должны задать себе в соответствии с ме-
тодикой подготовки к заключению контракта, не являются для них чем-то новым. Те же самые вопросы
они часто задают себе в повседневной жизни семьи, но на ходу, мельком, автоматически, без должного
внимания. В ходе же подготовки семейного контракта, в силу самой значимости этого события, все
привычное деавтоматизируется, привлекает к себе пристальное внимание, и каждый обнаруживает, что
плохо представлял себе истинные цели и желания других членов семьи.
Упражнения и задания на преодоление барьеров активизации. «Коварство» барьеров активизации в том,
что сам индивид не осознает их. Мы видели, как удивлялись пациенты, когда кто-то помогал им
преодолеть барьер и обнаруживалось упущенное ими представление или соображение (см. выше случаи
9-10 на с. 95-96). Индивид не подозревает о существовании каких-то еще семейных ситуаций,
рассмотрение которых побудило бы его иначе взглянуть на проблему, самому же ему она просто
представляется неразрешимой.
Нами использовалась методика «Неразрешимых проблем», которая как раз и заключается в том, что
перед пациентом ставится задача, неразрешимая именно в силу имеющихся у него барьеров:
обрисовывается проблемная ситуация, похожая на ту, с которой столкнулся он сам, но происшедшая с
другими людьми (обычно их число равняется 20), и сообщается, что все они нашли какие-то решения,
при этом все разные. Пациенту предлагается угадать эти решения, выдвигая самые неожиданные версии
(по аналогии с методом «мозгового штурма»). Психотерапевт одобряет каждую из них, стараясь как
можно ярче представить ситуацию, которая лежит в основе версии, пусть даже неуверенно
предложенной пациентом, и помочь ему увидеть ее и поверить, что она более вероятна и реальна, чем
ему показалось в первый момент. Например, пациенту с дефицитом влияния на жену обрисовали
семейные пары, в которых жена упрямо «поступала так, как сама решила», а мужу нужно было убедить
ее сделать нечто, чего она очень не любила (обычно это был визит к нелюбимому родственнику,
нелюбимый вид досуга и т. д.), было рассказано о мужьях, которые вопреки всем ожиданиям все-таки
сумели переломить упрямство своих жен, и предлагалось угадать, какой способ каждый из них нашел.
При этом врач отрицал связь задачи с его (пациента) случаем, говорил о том, что это «задача на знание
жизни», подчеркивал, что в реальной жизни встречаются самые неожиданные случаи, По мере того как
пациент начинал предлагать какие-то версии, психотерапевт находил способ поддержать каждую из
них, подтвердить, что «и такое встречается, и даже достаточно часто».
Опыт показывает, что особенно продуктивен групповой вариант данной методики. В этом случае
методика еще ближе к «мозговому штурму». Все члены группы по очереди выдвигают свои версии,
психотерапевт же прилагает все усилия, чтобы их поддержать. Весьма поучительным оказывается