265
лись решить. Нужно заметить, что номенклатура дисциплин и их трудо-
ёмкости по каждому направлению подготовки могут быть оптимизирова-
ны в том случае, если на государственном уровне определена «ниша» ба-
калавра на трудовом рынке, чего не сделано до сих пор. В ФГОС ВПО но-
вого поколения изучение факультативных дисциплин внесено в рамки
трудоемкости теоретического обучения, при чем указывается, что объем
факультативов может достигать десяти зачетных единиц. Это означает,
что студент, выполнив учебный план в объеме двухсот сорока зачетных
единиц и не желая изучать факультативные дисциплины, «впустую» про-
водит 360 часов в рамках теоретического обучения. При этом содержа-
тельная часть ОПП должна быть значительно сокращена, что обязательно
приведет к снижению качества подготовки бакалавров. Факультативные
занятия всегда были «за рамками» основной части учебного плана и не
являлись обязательными, что было вполне обоснованным. Вызывает во-
прос и «часовой эквивалент» зачетной единицы, в зарубежных ВУЗах он
различен и колеблется в пределах от 28 до 40 часов. Стандарты не регла-
ментируют количество часов в зачетной единице, трудоемкости ОПП раз-
личных профилей даже в одном направлении подготовки могут сущест-
венно отличаться, следовательно, будут существенные различия и в каче-
стве подготовки студентов, что вовсе не способствует их мобильности в
образовательном пространстве. Сейчас идет работа по созданию ОПП на
базе новых ГОС ВПО, обнаруживается много несоответствий в уже ут-
вержденных стандартах. Создатели ОПП решают одновременно большое
количество задач при разработке учебных планов: унификация дисциплин
с целью формирования лекционных потоков, построение оптимальных
структурно-логических связей, соблюдение регламентов по видам учеб-
ной работы и т.д., что само по себе является не простым делом. При этом
они «упираются» в несоответствия ГОС ВПО, которые никак не способ-
ствуют оптимизации ОПП. Разработка ГОС ВПО и ОПП важная и слож-
ная работа, выполнять которую должны профессионалы, имеющие опыт
не только создания ОПП, но их реализации в ВУЗе. Известен порядок
разработки государственных стандартов для промышленности, который
вполне приемлем и для создателей ГОС ВПО. В соответствии с этим ал-
горитмом создание ГОС ВПО должно осуществляться в несколько обяза-
тельных этапов: формирование компетентной группы разработчиков, а
также плана работ по созданию ФГОС ВПО; разработка предварительно-
го стандарта (проекта) и передача его в УМО, а затем в два-три ВУЗа,
реализующих стандарт по соответствующему направлению; разработка
проектов учебных планов на основе проекта стандарта, (только в этом
случае проявятся все недостатки предварительного стандарта и возникнут
обоснованные предложения по его совершенствованию); обсуждение,
корректировка проекта (с приглашением представителей УМО и вузов),
создание окончательного варианта ГОС ВПО, его анализ на УМО с по-