тута им. В. П. Сербского, является определение актуаль-
ного уровня функционирования психологических структур
и механизмов, обеспечивающих реализацию способности
несовершеннолетних полностью сознавать значение своих
действий и в полной мере руководить ими.
Как известно, мотив, побуждающий деятельность, оп-
ределяет лишь «зону объективно адекватных целей»
(А. Н. Леонтьев), через которые он может быть реализо-
ван. Полнота субъективного отражения этой зоны зави-
сит от социального опыта человека, усвоенности им соот-
ветствующей сферы значений (ценностей, «образцов це-
лей», возможных форм поведения, принятых в, культуре).
Окончательный выбор целей и средств их достижения
обусловлен их оценкой. При этом сознательным и свобод-
ным можно считать лишь тот выбор, который основан на
адекватной оценке, учитывающей многообразные объек-
тивные обстоятельства и связи. Поскольку оцениванию
подлежат будущие действия, то необходимым его элемен-
том является прогноз, способность предвидеть как непос-
редственные результаты, так и возможные последствия
этих действий. Такая оценка осуществляется на несколь-
ких уровнях, которые в целом соответствуют уровням кри-
тичности. Сделанная на основе операциональных, целе-
вых и смысловых критериев оценка приводит к принятию
решений, выбору целей и способов их достижения. В
свою очередь реализация этих целей зависит от способ-
ности субъекта руководить своими действиями или спо-
собности к организации целенаправленного поведения.
Основное значение в этом аспекте имеют возможности
прогнозирования, . планирования, контроля и коррекции
действий. Прогноз становится теперь основой плана, т. е.
конкретного определения конечных и промежуточных
(опосредующих) результатов, а также последовательнос-
ти выполнения действий и операций. Контроль выполняет
функцию сличения субъективного образа потребного ре-
зультата и реального положения вещей, оценки расхож-
дения между ними, сигнализируя о необходимости кор-
рекции. Коррекция направлена на устранение этого рас-
хождения, приближение реального к должному, иными
словами, на реализацию плана и достижение целей. ,
Достаточный уровень развития и слаженность функ-
ционирования рассмотренных звеньев, связанные с опре-
деленной степенью созревания лежащих в их основе лич-
ностных структур, позволяют осуществлять адекватное по-
лагание и эффективное достижение целей. Именно нали-
162