Кузнецов И.Н. Курсовые и дипломные работы

Подождите немного. Документ загружается.

ственной

уникальной коллекции.

Очевидное

преимущество

этих работ их

оригинальность.

Представлены

работы 30 ав-

торов.

http://www.referats.kiev.ua/

Коллекция украиноязычных ре-

фератов.

Кроме вышеперечисленных

коллекций

рефератов,

в сети

можно найти и много иных подобных. Если вы не

нашли

ре-

ферат здесь, то скорее всего его нет в

Interne!

вообще.

Одна-

ко, чтобы быть

полностью

уверенным в этом, следует

попро-

бовать

поискать реферат через поисковые

системы,

как об-

щие, так и

специализированные.

При поиске в обычных по-

исковиках

рекомендуется

вводить побольше конкретизирую-

щих ключей. Ну, а

удобнее,

конечно,

воспользоваться

специализированными

поисковыми

системами, например

CRACK.RU

http:llv/ww.crack.ru/

и сайтом

рефератников

http-.ll

refpoisk.agava.ru/.

где собраны поисковики

почти

со всех самых

крупных коллекций.

Для экономии времени при поиске требуемых материалов

среди огромного количества рефератов рекомендуется исполь-

iOeaTb

режим расширенного поиска, который

поддерживается

большинством

систем,

и кроме ключевого слова «реферат» до-

бавить еще одно-два, отражающих конкретную тематику. Это

существенно сузит количество получаемых ссылок.

Самым

интересным,

конечно,

будет

поиск,

если не зада-

вать ключевое слово «реферат» и самостоятельно

разобраться

с первоисточниками. К

сожалению,

система русскоязычных

поисковых машин еще недостаточно совершенна. Много инте-

ресного можно найти в англоязычном Интернете. Тем более,

что там более сложная задача поиска (ввиду

О1~ромных

объе-

мов информации) для пользователя может оказаться проще за

счет

использования персональных «интеллектуальных» поис-

ковых

систем,

таких, как

«Коперник-2000».

3. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ КУРСОВОЙ

И ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

3.1.

ВЫБОР

ТЕМЫ.

ПЛАН

РАБОТЫ

Подготовительный

этап

следует рассматривать в качестве

организационного. Его

оаюннылш

задачами

являются:

- выбор и утверждение

(в

форме задания) темы будущей

работы;

- определение и

утверждение

(в форме плана) порядка ее

выполнения;

- разработка общего плана содержания письменной ра-

боты.

Как было замечено

ранее,

решаются эти задачи обычно в

комплексе, параллельно

др\

другу.

Возможно,

именно поэто-

му подготовительный этап

обличается...

нет, не

большой

сума-

тохой (ее как раз можно избежать, если

изначально

определить

порядок

своих

действий),

а весьма высокой

нагрузкой

и на ис-

полнителя работы и на се

руководителя.

Объясняется последнее обстоятельство тем, что именно по

итогам подготовительного

этапа

можно в значительной мере

предугадать, насколько полно и качественно будет выполнена

предстоящая

письменная работа.

Опять-таки,

прибегая к языку

образов и

сравнений,

можно утверждать, что если проект и про-

ектная

документация

на некое сооружение окажется подготов-

ленной кое-как, то и сама постройка выйдет никудышной.

Итогом вашей работы на подготовительном этапе долж-

ны стать три, можно

сказать,

основополагающих документа:

- задание на выполнение письменной работы;

-- общий план содержания письменной работы;

- план

выполнения

работы.

Рассмотрим

теперь

порядок

выполнения задач этапа.

3.1.1. Выбор

темы

разработка

задания

Выбор и согласование темы

Оттого,

насколько

правильно

вы сумеете определить тему

своей будущей письменной работы, в

значительной

степени

122

булст

зависеть и ваш успех на финише творческой

дистанции.

Условия

выпора

темы письменной работы могут отличаться

друг от друга в деталях.

Но

вне

зависимости

от этого

выбор

темы

производится

следующей

последовательности:

предварительное

определение

тематики письменной ра-

боты;

- рассмотрение

наиболее

перспективных

вариантов темы

письменной работы;

- согласование темы письменной работы с

руководителем.

Предварительное определение тематики работы осуществ-

ляется, как правило,

одним

из следующих способов, которые

можно условно

разделить

на основные и вспомогательные.

К основным способам следует

отнести:

способ

"осознанного

выбора",

то есть выбора на основе

накопленного исполнителем опыта научно-исследовательской,

практической или иной работы;

—

способ

"рекомендательного

выбора", то

есть

выбора "под

диктовку''

преподавателя

или из списка

гем,

рекомендованных

обсуждению

(например,

учеб

но-методическим

советом кафед-

ры

т.

п.).

вспомогательным

способам следует причислить:

- поисковый способ, основанный на ознакомлении ис-

полнителя работы с содержанием

обзоров

достижений науки

{иных

источников аналогичной информации)

и.

предпо-

лагающий выбор в качестве темы письменной работы либо

исследование одной из нерешенных проблем (в том

числе

про-

верка одной из гипотез, до сих пор не

исследовавшихся),

либо

повторное

исследование

ранее решенной проблемы с примене-

нием новых, более совершенных методов;

- консультационный

способ,

предполагающий проведение

серии

консулыаций

с преподавателями и коллегами и позволя-

ющий

результате

выявить и выбрать в качестве темы письмен-

ной работы либо одну из наименее

изученных,

специфических

("узких", "закрытых") тем.

либо,

напротив,

одну из наиболее

актуальных для изучения

{в

силу особенностей ее содержания).

Предположим, что вы. воспользовавшись одним из выше-

указанных

способов, наконец сформулировали с десяток вари-

антов

наименования

темы вашей

будущей

работы. Как

посгу-

123

пить дальше, какому из

наработанных

вариантов

отдавать

предпочтение?

На практике рассмотрение наиболее перспективных вари-

антов

темы

осуществляется

либо на основе учебно-про-

фессиональных интересов и творческих возможностей создателя

письменной работы, либо по принципу выбора наименьшего

зла. следуя которому тему работы выбирают так, чтобы побы-

стрее от нее отделаться.

Как ни парадоксально, но выбрать тему "под способнос-

ти" часто оказывается не менее сложно, чем из пресловутого

'"рекомендательного

перечня",

поскольку в первом случае ее

сначала необходимо

(хоч

я бы в обших чертах) самостоятельно

сформулировать.

Что касается выбора темы из числа заранее сформулиро-

ванных, то здесь можно пожелать будущим исполнителям

пись-

менных работ одного: быть

предельно

внимательными в про-

цессе

ознакомления

с наименованиями тем.

Для

того,

чтобы постепенно сузить тематический круг, сле-

дует руководствоваться следующими несложными

правилами.

Во-первых,

тема не

должна

быть необъятной. Чем точнее

вы сформулируете тему, тем легче вам будет подыскивать ма-

териал

для ее раскрытия. Кроме того, следует всегда помнить о

том, что для написания текста у вас имеется довольно ограни-

ченное

количество листов бумаги (даже в случае с диссертаци-

ей - не больше сотни).

Во-вторых,

тема не должна представлять для вас нечто

абсолютно неизведанное. Владение материалом существенно

облегчит

вам

написание

работы,

и, наоборот, вторгаясь в но-

вую для себя сферу

знаний,

вы рискуете значительную часть

времени, отведенного для создания работы, затратить на "по-

гружение"

в теорию вопроса.

В-третьих, тема должна быть перспективной - прежде все-

го для ее разработчика, В этом случае реферат или курсовая

могут стать составным элементом будущего дипломного про-

екта, диплом - перерасти со временем в кандидатскую диссер-

тацию. Кроме

того,

результаты работы в идеале должны най-

ти свое применение и в вашей дальнейшей практической дея-

тельности.

В-четвертых,

тема должна привлекать вас, проще

говоря,

должна быть вам интересна. Личная заинтересованность в дос-

124

тнжении

нужного результата

стимулирует

процесс

создания

ра-

боты, добавляет в него творческого "огонька", объективно спо-

собствует выполнению

рабоч

в срок и с приемлемым качеством.

В-пятых, сложность и размах

темы

должны соответст-

вовать вашим творческим и интеллектуальным способностям.

Бессмысленно

соблазняться

невероятно интересной или неве-

роятно

престижной

темой,

если

вам

заранее

известно, что вы

не справитесь с задачей.

Разумнее

предпочесть "синицу в ру-

ках" извечно недосягаемому "журавлю в небе".

Но вот ц

результате

долгих и, не исключено, многотруд-

ных сомнений, вы

остановили

свой выбор на теме X. Впрочем,

если какие-то неясности в этом вопросе для вас

сохраняются,

держите в голове и

запасные

варианты • в виде тем Y и Z. Те-

перь отправляйтесь на

согласование

темы письменной

работы

своему научному куратору - консультанту, ведущему семина-

ров, заведующему кафедрой, руководителю дипломного про-

екта и т. п.

Неплохо подготовить для такой встречи

соответствующее

обоснование - ведь не исключено, что ваш предварительный

выбор не будет одобрен научным руководителем (во всяком

случае, на первой же минуте разговора). Классический вари-

ант подготовки к согласованию темы вашей дипломной рабо-

ты - письменное

обоснование

выбора, которое впоследствии

очень пригодится

вам

при

написании введения к письменной

работе.

Для подготовки такого документа (в рукописном виде

win

же на компьютере - не

принципиально}

достаточно

сделать

следующее:

выписать

названия

подходящих на ваш

взгляд

тем ра-

боты

(от

до

!0,

но

не

более),

оставляя место справа от

них

для

комментария:

- в качестве комментария (в виде табличных подзаголов-

ков)

указать

факторы,

повлиявшие

на ваш выбор (4 — 6);

нродвш

аясь но

списку

тем. по возможности, произвести

их

объективную оценку применительно ко всем факторам, при-

сваивая каждой теме

свое

"место", то есть ранжируя их по от-

ношению друг к другу:

- определить сумму мест для каждой из тем, при этом

наиболее предпочтительные из них наберут наименьшее чис-

ло очков;

- в качестве вывода указать в нижней части листа:

"Ис-

ходя из результатов

ранжирования,

наиболее

предпочти-

тельными

для

последующей

разработки являются темы

№№

..." - и подписаться.

Преимущества такого способа подготовки к согласованию

заключаются

следующем:

- вы наглядно демонстрируете своему руководителю се-

рьезность своих

намерений

к отношении данной работы;

- вы предоставляете ему обоснование своего выбора в раз-

вернутом,

но одновременно

концентрированном

и удобочита-

емом виде;

- вы осуществляете параллельную подготовку одной из

важных частей текста письменной

работы,

а именно введения;

наконец,

в этом случае

вы

держите всю аргументацию не

только в голове, но и

перед

глазами, что, согласитесь, суще-

ственно усиливает ваши

позиции

в отстаивании выбранного

вами

варианта.

Впрочем,

и в этой ситуации возможны

неожиданности:

- не исключено,

что

в последний момент вашего "гуру" осе-

нила совершенно свежая идея и он

предложит

вам для раз-

работки

абсолютно

другую

ему

или, напротив, выяснится, что

в творческом запале вы вовсе не удосужились затронуть какой-

то тематический "пласт".

Словом,

результатом встречи

можег

быть:

утверждение

темы

(идеальный

и, прямо скажем, редко

встречающийся в

жизни

вариант развития

событий);

- вам предложат еще раз обдумать свое решение,

исходя

из тем, выбранных вами

самостоятельно;

- последует отклонение внесенных вами предложений с

озвучиванием собственного варианта названия темы.

Если тема не утверждена "с

ходу",

то, в зависимости от

ситуации,

вы можете либо отстаивать

собственное

решение,

либо согласиться с доводами

оппонента.

Впрочем,

рано или

поздно, вы с

руководителем

все равно придете к консенсусу.

После того, как вы с ним "ударили по рукам", надлежит, не

мешкая,

засесть за подготовку текста задания на выполнение

указанной работы.

Разработка

задания на выполнение письменной работы

Задание на

выполнение

письменной работы входит в ком-

плект обязательных

организационных

документов (порядок их

126

разработки

будет

подробно рассмотрен ниже). Подчеркнем, что

в списке

организационных

документов

задание стоит особня-

ком, поскольку именно с момента утверждения задания выпол-

нение письменной

работы

обретает

узаконенный

характер.

Вы-

ражаясь

образно,

для исполнителя работы

эго

- как выстрел

стартового пистолета для

спортсмена-пловца

или бегуна.

Типовое задание на выполнение письменной работы регла-

ментирует наиболее важные вопросы ее

разработки,

а именно:

- тему работы;

- основание для выполнения данной работы;

- цель работы;

- задачи, подлежащие решению в процессе выполнения

работы;

- требования к выполнению работы (включая требования

к содержанию, структуре и оформлению работы);

- требования к образцу (модели и т. п.), предполагаемому

к созданию (модернизации), если это предусмотрено тематикой

и целевой установкой работы;

-- порядок выполнения и представления работы (для при-

емки, защиты и т. п.);

- технико-экономические требования, если это предус-

мотрено тематикой и целевой установкой работы;

-сроки

выполнения работы;

- кто является

исполнителем

работы;

- кто является руководителем работы (в необходимых слу-

чаях

указывается

также, кто является консультантом и др.).

В отдельных случаях задание снабжается приложениями, в

которых приводятся справочные, информационные и иные ма-

териалы и документы, необходимые для выполнения работы,

Следует также обрати гь самое серьезное внимание на над-

лежащее оформление задания.

К числу обязательных

реквизитов

задания относятся:

- полное наименование

учебного

заведения;

- наименование кафедры (факультета, дисциплины);

- гриф

утверждения:

- на

звание

документа;

- основной текст документа (излагается в вышеприве-

денной

последовательности по пунктам);

- подпись руководителя работы;

- подпись исполнителя работы.

127

В отдельных случаях к перечисленным

реквизитам

до-

бавляется

акжсреквизи

риф

согласования" (например, если

тема работы является

законной,

то согласующую подпись на

задании ставит

представитель

заказчика).

Обычно подготовкой проекта задания занимается (по ука-

занию своего

руководителя)

сам исполнитель

работы.

Проск:

представляется на

рассмотрение

руководителю,

который редак-

тирует его содержание и определяет порядок оформления.

В заключение

заметим,

что написание текста задания -

процесс

творческий, не подлежащий строгой

регламентации.

Главное, чтобы исходя из содержания задания, исполнитель

работы мог

самостоятельно

приступить к ее поэтапному вы-

полнению. И не так уж принципиально, сколько глав и разде-

лов потребуется для этого - куда важнее конечный результат.

Однако для того, чтобы итог работы действительно оп-

равдал ваши ожидания, цели и задачи должны быть сформули-

рованы кратко и в то же время

предельно

четко, с тем чтобы их

изучение не отнимало время и не вызывало впоследствии недо-

понимания.

В этой связи можно

порекомендовать

читателям до нача-

ла подготовки проекта задания

твердо

уяснить себе, какая про-

блема предлагается для изучения (освещения) и почему, а

также - что является объектом изучения.

При этом задачи работы должны логически вытекать из

содержания ее цели, не

"выбиваясь"

за установленные рамки, но

не повторяя ее слово в слово и не дублируя наименований разде-

лов и глав из

рекомендованных

использованию

источников.

Утверждение темы и задания

на выполнение письменной работы

Окончательный вариант задания утверждается руково-

ди

ICJICM

выдается

на

руки

исполнителю

работы

(по ее

окон-

чании подшивается к ней и в таком виде

передается

на хране-

ние). Вместе с заданием в качестве его первого пункта утверж-

дается и тема письменной работы.

Формально задание на

выполнение

письменной работы

вступает в силу с момента его выдачи вам для

ознакомления

под

роспись. Но

не

обольщай

гесь

попытками оттянуть этот неотвра-

тимый момент время

paooiaer

не на вас.

Тем

более, что фак-

128

гически

вы уже "впряглись в

процесс

выполнения

раооты

еще

когда набрасывали

первые,

самые неуклюжие варианты темы.

Утвержденное письменное задание

(вместе

некоторыми

другими прилагаемыми к нему

материалами!

образует так на-

зываемый комплект организационной документации для под-

готовки письменной работы. Наиболее

важным

среди прила-

гаемых материалов является план

содержания

письменной ра-

боты.

Предположим,

что

"нулевой

цикл",

связанный с подготов-

кой, согласованием и утверждением задания па выполнение

работы

остался

для вас позади и вы на полных парах мчитесь

вперед... Но поспешайте не торопясь: продвигайтесь к своей

цели

точными,

выверенными шагами. И прежде всего вам над-

лежит завершить подготовку необходимой

организационной

документации.

Следует пояснить, что каких-то единых требований к со-

ставу комплекта организационной

документации

для подго-

товки письменной работы не существует, и в разных учебных и

научных

учреждениях

этот вопрос трактуется и решается по-

разному.

Именно

по этой причине в

настоящей

книге рассмат-

ривается порядок подготовки организационных документов,

входящих практически в любой комплект.

К обязательной организационной документации кроме уже

упоминавшегося

нами задания входит общий план содержания

письменной

работы. К плану

прилагается

график выполнения

письменной

работы,

определяющий последовательность и сро-

ки

ее

исполнения.

Часто в комплект организационной документации для

выполнения письменной работы включаются списки реко-

мендуемой к

использованию

основной и дополнительной

ли-

тературы,

а также методические

рекомендации

по выполнению

письменной работы.

3.1.2. Разработка общего плана содержания

письменной работы

Определение

структуры письменной работы

Под!

отовка общего плана начинается с определения

crpj

к-

гуры

и формулирования рабочих названий

важнейших

частей

письменной работы.

Определению общей структуры

письменной

работы пред-

шествуют определение задач письменной работы

(проистека-

зЗак.

737

129

ющих. в свою очередь,

из

пели

работы) и определение общего

порядка построения

письменной

работы. Говоря

условно,

ко-

личество глав второго раздела письменной работы будет при-

близительно равно количеству решаемых в конкретной

пись-

менной работе задач, а число подзадач - числу параграфов

отдельной главы и т. д.

После того, как общий порядок построения письменной

работы будет определен, можно приступать

непосредственно

к определению общей структуры

письменной

работы.

При

этом

следует

исходить из наиболее предпочтительной последователь-

ности изложения основного текста письменной работы.

Эта

последовательность

обычно выглядит следующим об-

разом:

- в первой главе

излашются

общетеоретические

основы

освещаемой проблемы;

- во второй главе

анализируются

существующие

практи-

ческие

пути

решения освещаемой проблемы - как удачные и

эффективные, так и неудачные и бесперспективные ("как

есть"):

- в третьей главе определяются

предложения

по совершен-

ствованию путей решения проблемы с соответствующим обо-

снованием ("как надо").

Структурно каждая

глава

делится на разделы. Как прави-

ло, в рамках раздела рассматривается одна из теоретических

составляющих освещаемой

проблемы

(например, одна из тео-

рий) или один из

путей

ее практического решения

(например,

один вариант технологии) и т. п. Число разделов главы не ог-

раничено, но обычно (с

учеюм

установленного объема рабо-

ты и необходимости развернутого изложения ее содержания)

их число колеблется от 2 до 6.

В свою очередь в

тексч

с раздела могут выделяться подраз-

делы, в содержании которых обычно раскрываются обособлен-

ные по своей сути вопросы или наиболее существенные состав-

ляющие отдельного вопроса. При этом

первый

подраздел обыч-

но служит для введения в проблематику соответствующего раз-

дела, а последний - подытоживает его рассмотрение, перебра-

сывая логический "мостик" к следующей части работы. Как

правило,

в разделе

выделяется

2-4

подраздела.

заключение

отметим, что подобная предварительная

структуризация

основного

текста

письменной работы в ко-

130