полушарий, являются уже достаточно зрелыми к моменту рождения и завершают свое
созревание в первые годы жизни ребенка. Опережающее созревание подкорковых
структур по сравнению с корой мозга определяет особенности перцепции и моторики
младенца.
Процесс кортиколизации. Кора больших полушарий играет определяющую роль в
обеспечении высших психических функций человека. В самом общем виде — это прием и
окончательная переработка информации и организация на этой основе сложных форм по-
ведения, причем первая из этих функций связана преимущественно с деятельностью
«задних» отделов коры, а вторая — с деятельностью «передних».
Генеральной линией развития мозга ребенка в дальнейшем онтогенезе является так
называемая кортиколизация функций, т.е. постепенный перенос основных центров,
регулирующих поведение и психику ребенка в созревающую кору больших полушарий.
Не исключено, что именно такая организация мозговых механизмов психики и поведения
ответственна за то, что показатели умственного развития детей первых двух лет жизни
мало коррелируют с показателями умственного развития тех же детей на более поздних
этапах развития, например, в 5 — 6 лет. Иными словами, по уровню умственного развития
ребенка в первые два года жизни трудно предсказать, каким будет его интеллект в
старшем дошкольном и школьном возрасте
Кортиколизация функций подчиняется принципу гетерохронности развития, т.е.
созревание отдельных участков коры больших полушарий происходит с разной скоростью
и достигает окончательной зрелости в разные периоды онтогенеза. В горизонтальном
измерении, как правило, отдельно рассматривают динамику психофизиологического
созревания таких блоков, как передние и задние отделы. Каждый из них, в свою очередь,
состоит из более дробных высокодифференцированных частей, называемых зонами или
областями коры, которые в онтогенезе также подчиняются принципу гетерохронности
развития. В идеале можно представить себе своеобразный «календарь» созревания
отдельных частей или зон коры мозга, который было бы весьма заманчиво сопоставить с
уже выделенными хронологическими последовательностями формирования
познавательных и двигательных возможностей ребенка. Однако конкретных данных для
этого недостаточно, но установлены некоторые общие тенденции и закономерности.
Рассмотрим основные из них.
Созревание задних отделов коры. Общепризнано, что задние отделы коры
выполняют функции приема, хранения и переработки информации и этим задачам
подчинена их структурная организация. В эти отделы входят: первичные зоны
(проекционные зоны анализаторов: зрительная, слуховая и т.д.), в которых ведется
простейшая обработка внешних сигналов; вторичные зоны, в которых происходит более
сложная обработка сигналов, в частности, например, сличение текущей информации с
содержанием памяти; третичные зоны, в которых происходит окончательное завершение
формирования образов на базе межсенсорного взаимодействия.
По морфологическим показателям во всех областях коры без исключения скорость
роста наиболее высока в 1-й год жизни. Далее рост коры постепенно замедляется,
прекращаясь в проекционных полях к трем годам, а в ассоциативных — к семи (Семенова
с со-авт., 1990). Есть, однако, указания, что и проекционные, и тем более ассоциативные
зоны коры созревают дольше: первые вплоть до семи лет, а вторые еще позднее.
Причем можно, по-видимому, выделить межанализаторные различия в темпах созревания
проекционных зон. Так, первичные со-матосенсорные, а также двигательные зоны коры
созревают несколько раньше, чем проекционная зона зрительного анализатора
(Андрианов с соавт., 1993). Подтверждением последнего является также относительно
большая зрелость соматосенсорного вызванного потенциала наворожденных и младенцев
по сравнению со зрительными вызванными потенциалами тех же детей (см. главу 13.2.2).
Следует заметить, что различия в сроках морфологического созревания, которые
называются в разных работах, могут быть обусловлены методическими причинами, в