те специальных поисковых систем (например: Яndex, Rambler,
Yahoo, Google и др.). При этом в Интернете можно найти инфор-
мацию совершенно разного рода и качества: от монографий, науч-
ных статей, периодических изданий и художественных произведе-
ний до домашних страничек школьников и домохозяек. К настоя-
щему времени большое распространение на просторах «Всемир-
ной паутины» получили всевозможные познавательные и образо-
вательные ресурсы: интернет-энциклопедии и справочники, обу-
чающие курсы, электронные библиотеки, сетевые картинные и фо-
тогалереи и др.
Компьютер предоставляет большие игровые возможности для
реализации человеком своей активности. Игра признается крайне
важным моментом развития как отдельного человека, так и чело-
веческих сообществ. Опосредствованная современными информа-
ционными технологиями и средствами их реализации, игра чрез-
вычайно многообразна. Она включает, к примеру, игры на персо-
нальном компьютере, игровой телевизионной приставке или иг-
ровом автомате; игры в домашней обстановке, в зале игровых
автоматов или компьютерном клубе; игры с одним противником,
в качестве которого могут выступать игровая программа или уда-
ленный партнер, групповые игры на разделенном экране мони-
тора, а также сетевые командные игры; игры разных жанров: stra-
tegy (стратегия), war-game (военная игра), action (ходилка-стрелял-
ка), fighting (единоборство), simulator (симулятор), puzzle (голово-
ломка), logic (логическая игра), quest (игра-загадка), adventure
(приключение), role-play game (ролевая игра), arcade (аркада, лест-
ницы).
С начала 80-х гг. XX в. компьютерные игры становятся инду-
стрией развлечений, которая с тех пор захватывает все большее
количество людей, преимущественно детей и подростков.
Мальчики занимаются компьютерными играми гораздо более
интенсивно, чем девочки; частота и продолжительность игры сни-
жаются с возрастом и по мере повышения образовательного уровня
игрока (С. Шапкин).
Обнаружены отчетливые половые различия в предпочтении игр.
Так, мальчики наиболее высоко оценивают игры, связанные с борь-
бой или соревнованием, затем - игры на ловкость, аркады, стра-
тегические игры; наименее любимыми являются логические игры.
Девочкам больше всего нравятся игры на ловкость, затем - логи-
ческие, аркады, игры, связанные с борьбой или соревнованием,
и, наконец, стратегические игры.
Особо следует подчеркнуть доступность предоставляемых
компьютером возможностей для использования их конкретным че-
ловеком. Современные аппаратные и программные средства доста-
точно просты для освоения и потому доступны большинству поль-
зователей, не обладающих априори специальными знаниями.
120