Парахина А.В., Шляхова В.А. Английский язык для дистанционного обучения. Книга 3

Подождите немного. Документ загружается.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "РУТЕНИЯ"

В.А. Шляхова

А.В. Парахина

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие

для дистанционного образования

Книга 3

МОСКВА 1998

ББК 81.2 АНГЛ.

П 18

ШЛЯХОВА В.А., ПАРАХИНА А.В., АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: Учебное пособие.

Ч III. - М.: МГИУ, 1998, - 216 с. Ил.

В третьей книге для самостоятельного изучения английского языка в системе дис-

танционного обучения рассматриваются грамматические конструкции, составляющие

так называемое "ядро" языка. Это инфинитивные и причастные обороты, герундий, со-

гласование времен, сослагательное наклонение, а также явление конверсии, многознач-

ность слов, глаголы с послелогами, предлоги и т.д. В книгу включены тексты об учебе,

покупках, переписке и почте, переговорах по телефону. В текстах о США даются крат-

кие сведения об истории страны, ее городах, национальных праздниках.

Пособие состоит из 8 уроков-блоков, рассчитанных на один семестр самостоя-

тельной работы. К книге прилагается аудиозапись.

Подготовлено к печати на кафедре "Иностранные языки"

Редактор Л.В.Мормыло

ЛР № 020407 от 12.02.97

Подписано в печать 25.11.98 Сдано в производство 26.11.98

Формат бумаги 60 ×90/16 Бум. множит.

Усл. печ. л. 14,25 Уч.-изд. л. 14,5 Тем. План 1997 г., поз. 6

Тираж 1000 Заказ № 394

РИЦ МГИУ, 109280, Москва, Автозаводская,16

ISBN 5-230-10948-3 © Межгосударственный университет "Рутения", 1998

Методические рекомендации

Основная задача третьего этапа обучения (третьего семестра)-

завершение изучения тех грамматических конструкций, которые составляют

так называемое "ядро" языка и без знания которых нельзя понять содержание

текс та и переводить с английского языка на русский. Это инфинитивные и

причастные обороты, герундий, согласование времен, сослагательное накло-

нение, такие явления, как конверсия, многозначность слов, глаголы с после-

логами, предлоги и т.д. В учебном пособии представлена лексика в таких си-

туациях, как получение образования, на почте, написание письма, переговоры

по телефону, покупки. Для знакомства с одной из англоязычных стран пред-

ложены тексты о США, в которых даются краткие сведения об истории стра-

ны, ее городах, национальных праздниках. Пособие включает в себя 8 уроков-

блоков, рассчитанных на один 1 семестр самостоятельной работы. Каждый

урок Вы прорабатываете в зависимости от своей подготовки и времени, кото-

рым Вы располагаете.

Последовательность работы определяется строгим методическим по-

строением урока:

1. Знакомство с грамматическим явлением и последовательное выпол-

нение всех упражнений, с тем чтобы четко усвоить грамматические правила.

2. Выполнение в письменной или устной форме всех упражнений, дан-

ных перед текстом (предтекс товые упражнения), которые включают в себя

новую лексику текстового материала. Выполнение этих упражнений позволит

Вам быстро и легко перевести текс т на русский язык, а также обеспечит его

понимание при прослушивании с аудио-кассеты. Тексты, записанные на ау-

диокассету обозначены знаком

3. Прослушивание, затем чтение и перевод текс та. Постарайтесь

имитировать эталонную запись.

4. Выполнение послетекстовых упражнений после того, как Вы хорошо

разобрались в тексте и он Вам понятен. Послетекстовые упражнения направ-

лены на закрепление лексико-грамматического материала урока и выработку

умения автоматичес кого употребления этого материала в собственной речи.

5. Работа над диалогами направлена на развитие навыков устной речи.

Диалоги следует прослушивать несколько раз, чтобы добиться не только их

понимания на слух, но и умения строить свои высказывания, задавать вопро-

сы.

В конце каждого урока перечислены вопросы для самоконтроля грам-

матических правил, и дан тес т с ключом, с тем чтобы Вы проверили правиль-

ность усвоенного Вами грамматического материала. Знание лексики можно

проверять с помощью поурочного словаря в конце каждого урока.

Типовая контрольная работа имеет целью проверку Ваших навыков и

умений читать, понимать и переводить текс т (с использованием словаря или

без него), активно использовать лексический минимум в соответствующих

ситуациях.

В процессе самостоятельной работы рекомендуем пользоваться:

1) грамматическим справочником, представленным в таблицах в конце

учебного пособия;

2) списком наиболее употребительных союзов, предлогов и наречий в

английском языке;

3) списком слов и выражений, необходимых для общении в реальной

жизни.

В книге имеется разговорник на разные темы, записанный на аудио-

кассету. Авторы предлагают следующую последовательность работы над раз-

говорником: прочтите диалог, пользуясь русским переводом, представленным

слева от английского текс та. В процессе чтения составьте список слов и вы-

ражений, которые Вам встречались впервые. Надеемся, он будет небольшим.

Затем приступайте к прослушиванию диалогов, имея перед собой данный

текс товой материал, и только когда понимание диалогов не будет вызывать

затруднений, приступайте к активному их усвоению (задавайте вопросы, от-

вечайте на них, пересказывайте диалог, работайте в качестве переводчика).

Надеемся, что изучать английский язык интересно. Продолжайте совер-

шенствовать его.

Успеха Вам!

Авторы

Lesson One (1)

The First Lesson

Grammar:

§1. Инфинитив (The Infinitive).

Формы инфинитива.

Функции в предложении.

Text: Distance Education.

Dialogues: 1,2,3,4.

Словарь урока.

Вопросы для самоконтроля.

Тест.

Контрольная работа.

Grammar

§1. The Infinitive

Инфинитив является неличной формой глагола, т.е. называет дейст-

вие без указания лица, числа и наклонения.

Инфинитив имеет следующие формы:

Active Passive

Indefinite to ask

to write

to be asked

to be written

Называет дейст-

вие, относя его к

настоящему или к

будущему.

Perfect to have asked

to have writ -

ten

to have been

asked

to have been

written

Называет дейст-

вие, относя его к

прошлому.

Continuous to be asking

to be writing

- Называет дейст-

вие, рассматривае-

мое в процессе его

развертывания.

Perfect Con-

tinuous

to have been

asking

to have been

writing

Называет дейст-

вие, рассматривая

его как начавшееся

в прошлом и все

еще продолжаю-

щееся.

Функции инфинитива в предложении и перевод

Функция Перевод

1. Подлежащее.

To read books is useful.

To smoke is bad for health.

Существительнoе или неопреде-

ленная форма глагола.

Чтение (читать) книг(и) полез-

но.

Курение (курить) вредно для

здоровья.

2. Дополнение.

I want to read this book.

Неопределенная форма глагола.

Я хочу прочитать эту книгу.

3. Часть составного сказуемого.

Our task is to speak English.

Неопределенная форма глагола.

Наша задача - говорить по-

английски.

4. Определение.

A thermometer is an instrument to

show the temperature.

The text to be translated is very

interesting.

Глагол в настоящем или буду-

щем времени, или с модальным

значением определительного

придаточного предложения.

Термометр - это прибор, кото-

рый показывает (должен пока-

зывать) температуру.

Текст, который (будет) нужно

перевести, очень интересный.

5. Обстоятельство.

We went to the station to meet

them.

Существительное с предлогом

или неопределенная форма гла-

гола с союзами "чтобы", "для то-

го чтобы"

Мы поехали на станцию, (для

того) чтобы встретить их (для

встречи с ними).

Примечание 1:Пос ле безличных оборотов типа it is possible, it is useful, it

is diffic ult, it is nec ess ary инфинитив выполняет функцию

подлежащего.

Например: It is useful to read books.

Читать книги полезно.

It is bad for health to smoke.

Курить вредно для здоровья.

It is difficult to translate without a dictionary.

Трудно переводить без словаря.

Примечание 2:Инфинитив в функции определения после слов Th e f irs t ,

the second, the last и т.д. переводится на русский язык гла-

голом в личной форме в том времени, в котором стоит

глагол–сказуемое.

Например: He was the first to translate the text.

Он первым перевел текс т.

She will be the last to leave the house.

Она последней уйдет из дома.

Примечание 3: Часто перед инфинитивом в функции обстоятельства цели

употребляется союз in order - для того, чтобы.

Например: In order to enter

the University you must pass entrance ex-

aminations.

Для того, чтобы поступить в Университет, Вы должны

сдать вступительные экзамены.

It is necessary to carry out many experiments in order to ob-

tain good results.

Необходимо провести много экспериментов для того,

чтобы получить хорошие результаты.

Примечание 4: Инфинитив в функции дополнения, стоящий в Passive

Voic e, переводится на русский язык придаточным допол-

нительным предложением.

Например: I want to be met at the station.

Я хочу, чтобы меня встретили на станции.

(Сравните: I want to meet you at the station. Я хочу встре-

тить тебя на станции.)

Grammar Exercises

I. Определите функцию инфинитива в предложении и переведите

предложения на русский язык.

1. He wanted to study English. 2. The lesson to be read at home is not difficult.

3. You must know grammar rules to translate texts correctly. 4. To live is to

work. 5. To read this English text is our home-task. 6. My wish is to show the

good results of their work. 7. He promised to ring me up immediately. 8. The

problem to be discussed at the meeting is of great interest to us. 9. We study

English to speak fluently.

II. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на

форму инфинитива.

1. The students came to the University earlier to get books from the library. 2.

The students came to the University earlier to be instructed by the professor

about their scientific work. 3. To understand the English text was difficult be-

cause he did not know a lot of words. 4. We were happy to have been sent to

the conference. 5. The scientist was glad to have obtained good results of his

experiments. 6. The problem to be solved is connected with water cleaning. 7.

She is a pleasant woman to speak to. 8. The librarian promised to give me the

book for a week. 9. It is necessary to do something to help him.

III. Выберите соответствующую форму инфинитива и переведите

предложения на русский язык.

1. The problem of air pollution w ill be disc ussed at the c onferenc e (to hold, to

be held) in May. 2. The reports (to make, to be made) at the conference are of

great importance to scientists in various countries. 3. The scientists (to select,

to be s elec ted) the materials for the c onferenc e w ill c ome soon. 4. He came to

the laboratory (to carry out, to be carried out) the experiment. 5. The engineers

had to do a lot of experiments (to discuss, to be discussed) at their next meeting.

IV. Переведите на русский язык.

1. He was happy to work for his country. 2. He was happy to have worked for

his country. 3. He was happy to have been working all his life for his country.

4. I am glad to take your advice. 5. I was glad to have taken your advice. 6.

They are sorry not to have been present at the conference. 7. They intend to

finish their work next week. 8. They were glad to be invited to the party. 9. It is

difficult to translate the text without a dictionary. 10. He was the first to come

to the station.

Предтекстовые упражнения

(The exercises to be done before reading the text)

V. Переведите на русский язык следующие интернациональные слова.

Перевод выделенных слов ("ложных друзей переводчика") про-

верьте по словарю.

Distance, history, university, method, popularity, moment, special, organization,

program, course, region, information, centre, series, observation, instruction,

traditional, service, compromise, effective, problem, cooperation, proportion,

dynamic, administrator, realize.