Психология совладающего поведения

Подождите немного. Документ загружается.

Кострома, 16–18 мая 2007 г.

4. Бодров В.А. Проблема преодоления стресса.

Часть 2: Процессы и ресурсы преодоления

стресса // Психол журн. 2006. №2. с. 113-

123.

5. Бодров В.А. Проблема преодоления стрес-

са. Часть 3: стратегии и стили преодоления

стресса // Психол.журн. 2006. №3. с. 106-

116.

Габдреева Г.Ш. Половые различия толеран-

тности к стрессу // Психология психических

состояний: сб-к статей. Вып.4 / Под ред.

проф. а.о. Прохорова. – Казань: Изд-во ЦИт,

2002. – с. 400- 410.

Грановская Р.М. Элементы практической

психологии. 5-е изд. сПб.: речь, 2003.

Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологи-

ческая защита. – 3-е изд. м.: смысл; сПб.:

Питер, 2005.

Кружкова О.В. Эффективность структуры

психологических защит личности педагога

начального образования: автореф. дис. …

канд. психол. наук: 19.00.07; 19.00.13; Казан-

ский государственный технический универ-

ситет им. а.Н.туполева. – Казань, 2006.

10.

Маклаков А.Г. Личностный адаптационный

потенциал: его мобилизация и прогнозиро-

вание в экстремальных условиях // Психол.

журн. 2001. №1. с. 16-24.

11.

Мусин Ф.С. Индивидуально-психологичес-

кие особенности адаптации осужденных

женского и мужского пола к условиям лише-

ния свободы: автореф. дис. … канд. психол.

наук: 19.00.13; 19.00.06; Казанский государс-

твенный университет им. В.И.Ульянова–Ле-

нина. – Казань, 2006.

12.

Попова Т.М. Копинг-механизмы как фактор

протекции аддиктивного поведения // Потен-

циал личности: комплексная проблема: мат-

лы третьей Всероссийской Internet – конф.

15-17 июня 2004 года. тамбов: Изд-во тгУ,

2004. с. 13-15.

13.

Посохова С.Т. Личностная регуляция адап-

тации в изменяющейся социальной среде //

Психологические проблемы самореализации

личности. Вып.5 / под ред. г.с.Никифорова,

Л.Д.Коростылевой. сПб.: Изд-во сПб. ун-та,

2001.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ рЕГУЛЯТОрЫ

ВЫБОрА КОПИНГ – СТрАТЕГИЙ

Е.И. Гринь (Краснодар)

мир современного человека характеризуется

высокими эмоциональными нагрузками в сочета-

нии с изменяющимися условиями жизни. Это мо-

жет привести не только к физическим, но и к пси-

хическим перегрузкам, оказывающим негативное

влияние на жизнедеятельность человека. В связи с

этим особенно актуальной является проблема выбо-

ра конструктивных стратегий преодоления стресса

человеком и факторов их формирования. Важным

аспектом является зависимость их выбора от лич-

ностных свойств и эмоционального интеллекта че-

ловека.

В настоящее время большую значимость в

жизни человека приобрел «эмоциональный интел-

лект», который определяется как способность дейс-

твовать с внутренней средой своих чувств и жела-

ний (Busk, 1991; яковлева, 1997); способность по

нимать отношения личности, репрезентируемые в

эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на ос-

нове интеллектуального анализа и синтеза (Salovey,

Mayer, 1994; горскова, 1999); совокупность эмо

циональных, личных и социальных способностей,

которые оказывают влияние на общую способность

кого-либо эффективно справляться с требованиями

и давлением окружающей среды (Барон, 2000).

Люди с высоким уровнем развития эмоцио-

нального интеллекта обладают выраженными спо-

собностями к пониманию собственных эмоций и

эмоций других людей, к управлению эмоциональ-

ной сферой, что обусловливает более высокую адап-

тивность и эффективность в общении. В отличие от

абстрактного и конкретного интеллекта, которые

отражают закономерности внешнего мира, эмоцио-

нальный интеллект отражает внутренний мир и его

связи с поведением личности и взаимодействием с

реальностью.

спорт высших достижений – это один из ви

дов профессиональной деятельности человека, ори-

ентированный на максимально высокий уровень

достижений.

В большинстве видов спорта существуют мно-

гоэтапные кубковые соревнования, которые продол-

жаются практически в течение всего года. Это, без-

условно, приводит к росту психических нагрузок.

можно предположить, что формирование кострук

тивных стратегий преодоления стресса и развитие

эмоциональной культуры поможет спортсменам не

только успешно преодолевать сложные ситуации,

но и предотвращать их возникновение.

Цель исследования – изучение взаимосвязи

стратегий преодоления с личностными особеннос-

тями (самооценкой, уровнем притязаний, тревож-

ностью, локусом контроля, мотивацией) и эмоцио-

нальным интеллектом спортсменов.

Исследование проводилось в 2 этапа:

1 этап. 2004-2005 гг. – изучение взаимосвязи

стратегий преодоления стресса и личностных осо-

бенностей спортсменов. В исследовании принима-

ли участие 190 спортсменов, интенсивно занимаю-

щихся спортом, у которых могли возникнуть эмо-

ПсИХоЛогИя соВЛаДаЮЩЕго ПоВЕДЕНИя

циональные перегрузки, из них 113 респондентов

мужского пола и 77 респондентов женского пола, в

возрасте от 14 до 27 лет, стаж занятий спортом от 1

до 15 лет.

Для установления стратегий, с помощью кото-

рых спортсмены преодолевают сложные ситуации,

был использован тест-опросник копинг-стратегий

(CFQ), адаптированный нами. он выявляет 3 стра

тегии преодоления стресса: фокусирование на про-

блеме, фокусирование на эмоциях, уход от пробле-

мы.

Изучение личностных особенностей спортсме-

нов проводилось с помощью следующих методик:

шкала личностной тревожности Ч. Д. спилбергера,

методики мотивации достижения успеха и избега-

ния неудач т. Элерса, тест-опросник уровня субъ

ективного контроля; методика Дембо-рубинштейн

в модификации а. м. Прихожан.

2 этап. 2006-2007 гг. – исследование взаимосвя-

зи стратегий преодоления стресса и эмоционально-

го интеллекта спортсменов. Было обследовано 113

спортсменов, интенсивно занимающихся спортом и

в силу этого подверженных эмоциональным пере-

грузкам, из них 40 респондентов мужского пола и

73 – женского пола, в возрасте от 14 до 25 лет, стаж

занятий спортом от 5 до 15 лет.

Для изучения стратегий преодоления стресса

был применен тест Лазаруса, который содержит 8

шкал: конфронтативный копинг, дистанцирование,

самоконтроль, поиск социальной поддержки, при-

нятие ответственности, бегство-избегание, плани-

рование решения проблемы, положительную пе-

реоценку. Эмоциональный интеллект оценивался с

помощью методики Н. Холла, предназначенной для

выявления способности понимать отношения лич-

ности, репрезентируемые в эмоциях и управления

эмоциональной сферой на основе принятия реше-

ний. он содержит 5 шкал: эмоциональная осведом

ленность, управление своими эмоциями, самомо-

тивация, эмпатия, распознавание эмоций других

людей.

рассмотрим результаты корреляционного ис

следования взаимосвязи копинг-стратегий и лич-

ностных особенностей спортсменов.

В мужской выборке обнаружены прямые значи-

мые взаимосвязи между копинг-стратегией «фокуси-

рование на эмоциях» и следующими показателями:

мотивацией достижения успеха (r = 0.24, p<0.05); мо-

тивацией избегания неудач (r = 0.21, p<0.05); интер-

нальностью в области достижений (r = 0.22, p<0.05);

между копинг – стратегией «фокусирование на про-

блеме» и мотивацией достижения успеха (r = 0.28,

p<0.01).

В женской выборке прямые значимые взаимо-

связи обнаружены между копинг-стратегией «фоку-

сирование на проблеме» и показателями: мотиваци-

ей достижения успеха (r = 0.26, p<0.05); самооцен-

кой (r = 0.28, p<0.05); общей интернальностью (r =

0.35, p<0.01); интернальностью в области неудач (r

= 0.26, p<0.05); между копинг – стратегией «уход

от решения проблем» и интернальностью в области

неудач (r = 0.25, p<0.05). обратная значимая взаи

мосвязь обнаружена между копинг – стратегией

«уход от решения проблем» и расхождением меж-

ду самооценкой и уровнем притязаний (r = - 0.26,

p<0.05).

сравнительный анализ достоверных корреля

ционных связей в обеих выборках позволяет сде-

лать вывод о том, что женщины ориентированны на

преодоление стресса через решение задач. Кроме

того, в мужской выборке прослеживаются взаимо-

связи личностных особенностей преимущественно

со стратегией фокусирование на эмоциях, а в жен-

ской в основном со стратегией фокусирования на

проблеме, женщины выбирают путь решения про-

блем, а не эмоционального отреагирования.

результаты корреляционного исследования

взаимосвязи стратегий преодоления стресса и эмо-

ционального интеллекта спортсменов, позволили

обнаружить значимую прямую взаимосвязь между

стратегией «поиск социальной поддержки» и эмо-

циональной осведомленностью (r= 0.23, p<0.05),

эмпатией (r= 0.32, p<0.01), распознаванием эмоций

других людей (r= 0.37, p<0.01); между стратегией

«принятие ответственности» и уже перечисленны-

ми показателями эмоционального интеллекта: эмо-

циональной осведомленностью (r= 0.21, p<0.05),

эмпатией (r= 0.28, p<0.01), распознаванием эмоций

других людей (r= 0.22, p<0.05); между стратегией

«планирование решения проблемы» и следующими

показателями эмоционального интеллекта: эмоци-

ональной осведомленностью (r= 0.34, p<0.01), эм-

патией (r= 0.26, p<0.01), самомотивацией (r= 0.33,

p<0.01); между стратегией «положительная пере-

оценка» и эмоциональной осведомленностью (r=

0.23, p<0.05). обратная достоверная взаимосвязь

обнаружена между стратегией «бегство- избега-

ние» и показателями эмоционального интеллекта:

управление своими эмоциями (r= -0.21, p<0.05), са-

момотивацией (r= -0.28, p<0.01).

таким образом, мы можем сделать вывод о

взаимосвязи выбора стратегий преодоления стрес-

са и развития эмоционального интеллекта у спорт-

сменов. Вероятность выбора таких стратегий

преодоления стресса, как планирование решения

проблемы, поиск социальной поддержки, приня-

тие ответственности, положительной переоценки

выше, если у респондентов развиты эмоциональная

осведомленность, эмпатия, самомотивация, распоз-

навание эмоций других людей; чем ниже значения

показателей управление своими эмоциями и само-

мотивация, тем больше вероятность применения

респондентами стратегии «бегство-избегания».

Кострома, 16–18 мая 2007 г.

основными регуляторами копинг – стратегий,

согласно результатам исследования, являются лич-

ностная тревожность, мотивация достижения успе-

ха, самооценка и локус контроля.

результаты исследования являются доказа

тельством значимости эмоциональной культуры и

необходимости ее развития, начиная с детского воз-

раста.

КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ рУКОВОДИТЕЛЕЙ

В УСЛОВИЯХ ПрОФЕССИОНАЛЬНЫХ

СТрЕССОВЫХ СИТУАЦИЙ

Л.И. Дементий, К.И. Корнев (Омск)

На современном этапе развития отечествен-

ных исследований в области изучения копинг-пове-

дения все большую роль приобретают прикладные

аспекты совладающего поведения и, как справедли-

во указывает Л. И. анцыферова, особую актуаль

ность проблема преодоления стрессовых ситуаций

приобретает в организационной психологии и пси-

хологии труда (анцыферова, 1994).

одной из основных задач организационной

психологии является изучение и анализ управлен-

ческой деятельности, а также анализ психологи-

ческих особенностей основного субъекта данной

деятельности - руководителя.

Несмотря на то, что проблема управленческой

деятельности достаточно разработана в трудах оте-

чественных психологов (Кабаченко, 2000; Карпов,

1998; толочек, 2000), подняты проблемы произ

водственного стресса и изучено его влияние на со-

стояние человека в труде (Бодров, 1996; Дикая, 1985

и др.), рассмотрены проблемы профессиональных

стрессовых ситуаций (Бодров, 1996; Дикая, 1985

и др.) и систематизированы основные требования,

предъявляемые к руководящему составу (Карпов,

1998; Кричевский, 1993и др.), существенным про-

белом, на наш взгляд, является проблема преодо-

ления субъектом управленческой деятельности тех

профессиональных стрессовых ситуаций, с которы-

ми ему приходится сталкиваться ежедневно на про-

тяжении всей трудовой жизни.

между тем, профессиональная деятельность

руководителей характеризуется воздействием боль-

шого количества стрессогенных факторов и предъ-

являет повышенные требования к стрессоустой-

чивости и психологическим качествам личности,

обеспечивающим копинг-поведение и эффектив-

ность деятельности. В процессе своей деятельнос-

ти субъект, занятый в сфере управления, решает

колоссальное количество самых разных професси-

ональных задач, характер и особенности которых

отличаются высокой степенью стрессогенности.

руководителю приходится ежедневно работать с

большими потоками информации, и, что еще более

важно, принимать ответственные и эффективные

решения в неопределенных и неоднозначных ситу-

ациях, осуществлять руководство и координацию

работы своих подчиненных, работать в условиях

экономических рисков и многое другое. Все эти и

другие ситуации, как правило, сопровождаются не-

нормированным рабочим днем, высокой степенью

интенсивности работы, отсутствием отпусков и вы-

ходных дней на протяжении многих лет.

таким образом, контекст профессиональной

деятельности руководителя вызывает необходи-

мость выработки конструктивных форм поведения

для преодоления профессиональных трудностей.

Если этого не происходит, профессиональная де-

ятельность становится разрушительной для лич-

ности.

таким образом, актуальность проблемы ко

пинга управленческого персонала в условиях про-

фессиональных стрессовых ситуаций не вызывает

сомнений.

В период с сентября 2006 по февраль 2007 нами

было проведено исследование, направленное на

изучение копинга руководителей высшего и средне-

го звена в условиях профессиональных стрессовых

ситуаций. одной из задач исследования стало вы

явление и изучение профессиональных стрессовых

ситуаций, с которыми сталкиваются руководители

в контексте своей профессиональной деятельнос-

ти. Нас интересовало не только то, какие ситуации

вызывают необходимость копинга, но и характер

оценки данных ситуаций руководителями.

Выборку составили руководители высшего и

среднего звена. общая выборка составила 40 чело

век. 45% выборки составили женщины, 55% - муж-

чины. средний возраст испытуемых - 40,5 лет, при

этом 35% испытуемых были в возрасте до 35 лет,

65% - в возрасте после 35 лет. самому молодому ру

ководителю было 23 года, старшему – 56 лет. 67,5%

испытуемых имели семью (замужем или женаты),

25% выборки не имели семьи, 7,5% - были разведе-

ны. 92,5% испытуемых имели высшее образование.

65% всей выборки составили руководители высше-

го звена (руководители предприятий, организаций,

директора и главные специалисты), 35% выборки

– руководители среднего звена (начальники отде-

лов, цехов, подразделений). 45% испытуемых име-

ли стаж руководящей должности менее 5 лет, 25%

- стаж работы от 5 до 10 лет, 25% - стаж от 10 до

20 лет, 5% - стаж руководящей должности более 20

лет. 60% всех руководителей занято в сфере торгов-

ли и услуг, 22,5% - в производственной сфере, 10%

- в области науки и образования, 7,5% в области

государственного управления. 25% руководителей

имели в подчинении менее 10 человек, 45% - от

10 до 100 человек, 22,5% - от 100 до 1000 человек,

2,5% - более 1000 человек. 60% всех руководителей

работают в коммерческих структурах, 40% - в госу-

дарственных учреждениях.

ПсИХоЛогИя соВЛаДаЮЩЕго ПоВЕДЕНИя

Для исследования ситуационного контекста

копинга нами была разработана анкета «Професси-

ональные стрессовые ситуации», где испытуемых

просили вспомнить события или профессиональ-

ные ситуации, которые произошли с ними за пери-

од профессиональной деятельности и которые они

считают для себя стрессовыми. Каждую ситуацию

предлагалось оценить по нескольким параметрам:

силе стрессового воздействия, степени контроля си-

туации (со стороны испытуемого), прогноза разви-

тия ситуации, длительности воздействия события,

значимости данного события в профессиональной

деятельности и трудности преодоления ситуации.

Для оценки ситуации была предложена 7-бальная

шкала.

мы получили следующие результаты:

Наиболее распространенные профессиональ-

ные стрессовые ситуации – «конфликты и пробле-

мы с другими организациями» (22,5%), «проблемы

с контролирующими организациями» (20%), «по-

вышение в должности» (15%), «конфликты с под-

чиненными» (15%), «конфликты с вышестоящим

руководителем» (15%), «смена работы или сферы

профессиональной деятельности» (15%), «сдача

отчетной документации» (12,5%), «хозяйственно-

бытовые проблемы организации» (12,5%), «конф-

ликты в коллективе» (12,5%).

так, ситуация «конфликты и проблемы с дру

гими организациями» оценивалась испытуемыми

как стрессовая, непредвиденная, оказывающая дли-

тельное стрессовое воздействие, высоко значимая

и трудно преодолимая. Испытуемые отмечали, что

невыполнение партнерских обязательств, условий

договора другими компаниями или предприятиями,

несвоевременность оплаты товаров или продукции

является достаточно стрессовым событием, которое

сложно предвидеть, контролировать и прогнозиро-

вать результат.

ситуация «проблемы с контролирующими

организациями» оценивалась испытуемыми как

стрессовая, в целом контролируемая, прогнозируе-

мая, недлительная, значимая, но в то же время легко

преодолимая. Испытуемые указывали на то, что к

профессиональным стрессовым ситуациям можно

отнести налоговые проверки, аудит, аттестацию ор-

ганизации и т.д.

ситуация «повышение в должности» отно

сится к профессиональным стрессовым ситуациям,

связанным с построением и развитием собственной

карьеры и профессиональным ростом. Несмотря на

то, что повышение в должности является положи-

тельным событием, удовлетворяющим потребность

в признании, получении более высоко социального

статуса и расширяющая горизонты самоактуализа-

ции, тем не менее такое событие являлось одновре-

менно и стрессовым. Испытуемые оценивали дан-

ную ситуацию как стрессовую, контролируемую со

своей стороны, неожиданную, оказавшую недолгое

стрессовое воздействие, высоко значимую (жизнен-

но важную), средней степени трудности преодоле-

ния.

Другим стрессовым событием, связанным с

личной карьерой являлась ситуация «смена работы

или профессиональной деятельности». Испытуе-

мые отмечали, что в процессе своей профессио-

нальной жизни им приходилось менять работу или

сферу деятельности, что являлось для них достаточ-

но стрессовым событием жизни. Данная ситуация

оценивалась испытуемыми как стрессовая, контро-

лируемая, прогнозируемая, действующая недолгий

период времени, значимая в жизни, однако легкая в

преодолении.

Значимое место в профессиональной деятель-

ности занимают события, относящиеся к социаль-

ной жизни организации. Все они являются, как

отмечали испытуемые, значимыми профессиональ-

ными стрессовыми ситуациями. К таким событиям

относятся: 1) ситуация «конфликты с подчиненны-

ми», которая оценивалась испытуемыми как стрес-

совая, контролируемая, прогнозируемая, недли-

тельная, значимая, однако легкая для преодоления;

2) ситуация «конфликты с вышестоящим руководи-

телем», которая оценивалась как стрессовая, конт-

ролируемая, непредвиденная, имеющая длительное

воздействие, значимая, трудная для преодоления;

3) ситуация «конфликты в коллективе (между со-

трудниками)», которая оценивалась как стрессовая,

контролируемая, ожидаемая, недолго длившаяся,

высоко значимая и трудно разрешимая.

Кроме этого, в качестве профессиональных

стрессовых ситуаций испытуемые указывали та-

кую ситуацию как «сдача отчетной документации».

руководители отмечали, что работа с пакетом доку

ментов для отчета, подготовка пакета документации

для избрания на должность, для предоставления

аттестационной комиссии или аудиторской комис-

сии вызывает стресс. Данное событие оценивалось

как стрессовое, контролируемое, прогнозируемое,

оказывающее длительное стрессовое воздействие,

значимое, средней степени трудности преодоления.

Испытуемые указывали также на ситуации,

связанные с «хозяйственно-бытовыми проблемами

в организации». так, например, руководители от

мечали, что проблемы с техническим оснащением

организации снижают эффективность работы, не-

обходимость в соблюдении пожарной безопасности

на производстве, устаревшее оборудование и т.д.

являются профессиональными стрессовыми ситу-

ациями. В целом руководители оценивали такие

ситуации как стрессовые, контролируемые, но не-

предвиденные, оказывающие длительное стрессо-

вое воздействие, значимые, средней степени труд-

ности преодоления.

Кострома, 16–18 мая 2007 г.

таким образом, можно говорить о том, что

руководители в процессе своей профессиональной

деятельности встречаются со стрессовыми ситуа-

циями, которые касаются различных сфер профес-

сиональной жизни: социальной, хозяйственной, си-

туаций, связанных с построением личной карьеры

и т.д. Несмотря на то, что такие параметры оценки

как степень прогноза ситуации, длительность воз-

действия и степень трудности преодоления различ-

ны, большинство профессиональных стрессовых

ситуаций, независимо от сферы, оцениваются руко-

водителями как стрессовые, значимые в професси-

ональной жизни, и подконтрольные им.

Библиографический список

1. Анцыферова Л.И.

Личность в трудных жиз-

ненных условиях: переосмысливание, пре-

образование ситуаций и психологическая за-

щита // Психологический журнал. т.15. №1.

1994. – с. 3 – 18.

2. Бодров В.А.

Когнитивные процессы и психо-

логический стресс // Психологический жур-

нал. т.17. №4. 1996. - с. 64-74

3. Бодров В.А. Информационный стресс. м.:

Пер сэ., 2000.

4. Борисова Е.М., Логинова Г.П., Мдивани М.О.

Диагностика управленческих способностей //

Вопросы психологии, №2 1997. - с. 112-121.

5. Дикая Л.Г. особенности регуляции функци

онального состояния оператора в процессе

адаптации к особым условиям // Психологи-

ческие проблемы деятельности в особых ус-

ловиях. м.: Наука, 1985. - с. 63-90.

6. Кабаченко Т.С.

Психология управления:

Учебное пособие. м.: Педагогическое обще

ство россии, 2000.

7. Карпов А.В.

Психология принятия управлен-

ческих решений / под ред. д-ра психол. наук,

академика рао, проф. В.Д. Шадрикова. м.:

Юристъ, 1998.

8. Кричевский Р.Л.

Если Вы – руководитель.

Элементы психологии менеджмента в пов-

седневной работе. м.: Дело, 1993.

9. Леонова А.Б.

Комплексная стратегия анализа

профессионального стресса: от диагностики

к профилактике и коррекции // Психологи-

ческий журнал. 2004. т.25. №2. - с. 75-85.

10.

Леонова А.Б. основные подходы к изучению

профессионального стресса // Вест. моск.

Ун-та, серия 14. Психология, 2000. №3. - с.

4-21.

11. Михайлов Г.С. совершенствование стиля уп

равленческой деятельности // Журнал при-

кладной психологии, 2002. №1. - с. 2-11.

12. Сергаев С.И. стресс в организациях социаль

ной сферы: причины, профилактика, проти-

водействие // мир психологии, 2002. - №4.

- с. 245 – 251.

13. Толочек В.А. стили профессиональной де

ятельности. – м.: смысл, 2000.

ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ В МЕХАНИЗМАХ

ПрЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО

ОБУСЛОВЛЕННЫХ КрИЗИСОВ жИЗНИ

А.Н. Демин, Е.Ю. Кожевникова (Краснодар)

В докладе рассматриваются особенности пре-

одоления двух социально обусловленных кризисов

жизни, с которыми россияне столкнулись относи-

тельно недавно, – безработицы и социально-эконо-

мической депривации из-за невыплаты заработной

платы.

Преодоление трактуется как сложная много-

плановая активность, включающая в себя психо-

логические защиты, совладание и саморегуляцию,

самоорганизацию личности в трудной жизненной

ситуации. Безработица и социально-экономическая

депривация рассматриваются в рамках концепции

индивидуальных кризисов занятости, что предпола-

гает: анализ изменений, происходящих в значимых

связях личности с институтом трудовой занятости,

анализ сопутствующих социальных, материальных,

профессиональных, психологических утрат и нару-

шений, выявление специфических факторов и спо-

собов преодоления кризиса, определение его психо-

логической и социальной цены и т.д.

с нашей точки зрения, главное отличие безра

ботицы от социально-экономической депривации

из-за невыплаты заработной платы состоит в следу-

ющем. Безработица характеризуется исключением

человека из оплаченной трудовой занятости, то есть

разрывом значимых связей с данным социальным

институтом, а депривация характеризуется сущес-

твенной деформацией этих связей без их разрыва.

Логично предположить, что эти две разновидности

индивидуального кризиса занятости будут иметь

психологические отличия, в том числе, в аспекте

преодоления. Их выявление и анализ отвечает об-

щей научной тенденции последних лет – изучать

специфические кризисы и трудности в жизни чело-

века.

Для проверки предположения остановимся

на тех результатах, которые получены с помощью

идентичных организационно-методических схем и,

следовательно, доступны прямому сопоставлению.

В нашем исследовании совмещались две логики:

количественная и качественная. В «количествен-

ной» части исследования опрашивались безработ-

ные (n = 257), не имевшие работу от 3 до 12 меся-

цев, и работники кризисных предприятий (n = 268),

не получавшие зарплату 6 и более месяцев. опрос

ПсИХоЛогИя соВЛаДаЮЩЕго ПоВЕДЕНИя

проводился в конце 1990-х гг. в четырех городах

россии (Екатеринбург, Краснодар, москва, Нижний

Новгород). Выборка квотировалась по полу, возрас-

ту, образованию. анализировались показатели 310

шкал, из которых 258 были отнесены к регуляторам

занятости. Эти регуляторы условно делились на 7

групп: 1) экономический статус домохозяйства и

самого респондента (наличие сбережений, личного

подсобного хозяйства, текущий доход семьи и т.п.);

2) структура домохозяйства и социальной сети; 3)

уровень здоровья респондента (по самооценке); 4)

поведение (поиск работы и другие виды социаль-

ной активности); 5) рефлексивные характеристики

(способы объяснения неудач, оценки себя и ситуа-

ции, содержание выводов, к которым пришел рес-

пондент в сложившихся условиях); 6) когнитивно-

мотивационные регуляторы (притязания, планы,

трудовые и жизненные ценности); 7) социально-де-

мографические характеристики (пол, возраст, обра-

зование, стаж работы). В качестве показателей пре-

одоления кризисных ситуаций были использованы

следующие ситуативные, или «промежуточные»

критерии: 1) субъективная близость к решению ос-

новных проблем (доход, статус и т.п.); 2) уровень

общей самоэффективности; 3) уровень психосоци-

ального стресса. Представленные критерии харак-

теризуют не результат, а процесс приближения к

желаемому результату или, наоборот, отдаления от

него, то есть процесс преодоления. Первый крите-

рий может быть соотнесен с достижением внешне-

го «объективного» успеха, а второй и третий крите-

рии – с достижением внутреннего «субъективного»

успеха. По выраженности каждого критерия рес-

понденты были разделены на контрастные группы,

между которыми выделялись статистически значи-

мые отличия.

«Качественная» часть исследования выпол-

нялась в лонгитюдном формате (1998–2004 гг., n =

52). анализировались транскрипты интервью с без

работными гражданами и работниками кризисных

предприятий, в результате чего были выделены спо-

собы решения проблем в жизненных кризисах. Эф-

фективность способов определялась по характеру

отсроченных результатов (трудоустроился или нет,

сменил работу и решил проблемы или нет и т.д.).

Общее в преодолении безработицы и социаль-

но-экономической депривации. В обоих кризисах

при продвижении к успеху большую роль играют

рефлексивные и когнитивные характеристики лич-

ности (они преобладают в общем массиве выделен-

ных факторов). Достигаемые «промежуточные»

эффекты имеют в основном частичный характер,

так как соответствуют одному или двум выделен-

ным критериям. Это свидетельствует о неравно-

мерности процесса преодоления: улучшение или

поддержание психологического благополучия в

одном аспекте далеко не всегда сопровождается

улучшением в другом аспекте или приближением

к «объективному» успеху в сфере дохода, социаль-

ного статуса и т.п. Полученный результат хорошо

согласуется с положениями психологии совладаю-

щего поведения.

способы решения проблем в ходе преодоления

безработицы и социально-экономической деприва-

ции из-за невыплаты заработной платы в основном

совпадают. И для одной, и для другой кризисной

ситуации важны: конкретизация представлений о

себе и своих возможностях, построение планов и

стремление их реализовать, восприятие трудной си-

туации как совокупности шансов, дифференциация

и умножение сфер приложения своих сил. Перечис-

ленные способы решения проблем – своего рода

образцы научения людей, оказавшихся в трудной

жизненной ситуации.

Особенное в преодолении безработицы и со-

циально-экономической депривации. Для безра-

ботицы было выделено 42 значимых переменных

– факторов преодоления, а для социально-эконо-

мической депривации – 149 переменных, то есть

в 3,5 раза больше. В случае безработицы наиболь-

ший удельный вес имеют когнитивно-мотивацион-

ные факторы (притязания, планы, ценности), кото-

рые достаточно равномерно распределены между

«объективными» и «субъективными» критериями

преодоления, а в случае социально-экономической

депривации наибольший удельный вес имеют реф-

лексивные факторы (объяснения, оценки, выводы),

которые в основном соотносятся с «субъективны-

ми» критериями преодоления.

Для безработицы количество факторов до-

стижения комплексного позитивного результата

(наличие успеха одновременно по трем критериям

преодоления) равно всего двум и оба они – непси-

хологические (небольшой стаж работы на послед-

нем месте, наличие крепкого здоровья в настоящее

время). Для социально-экономической депривации

выделено четыре таких фактора (общее количество

лет, затраченное на образование; устойчивая вера

в свои возможности; более оптимистичная оценка

ситуации на рынке труда; готовность браться за лю-

бую дополнительную работу), причем три из них

– психологические.

среди способов решения проблем у безра

ботных чаще встречаются варианты целенаправ-

ленного и разнообразного использования ресурсов

межличностной сети. Для работников кризисных

предприятий эта форма преодоления трудностей

оказалась, на удивление, менее значимой.

В совокупности полученные результаты сви-

детельствуют о том, что психологическая структура

преодоления двух видов индивидуального кризиса

занятости различна.

Несколько обобщающих суждений.

Кострома, 16–18 мая 2007 г.

1. социально-экономическая депривация

из-за невыплаты зарплаты характеризуется более

высоким уровнем социальной неопределенности

по сравнению с безработицей: на момент иссле-

дования ни общество, ни обследованные не име-

ли хоть сколько-нибудь определенного отношения

к данному явлению, понятные и признанные пра-

вила поведения в данной ситуации отсутствовали.

Этим можно объяснить преобладание рефлексив-

ных характеристик личности среди факторов, регу-

лирующих преодоление социально-экономической

депривации, поскольку именно они ответственны

за выработку отношения к создавшейся ситуации

и к самому себе. Преобладание рефлексивных ха-

рактеристик, которые к тому же ответственны пре-

жде всего за поддержание психологического бла-

гополучия личности, может быть одной из причин

внешней апатии и вялости работников кризисных

предприятий, на что обращали внимание социологи

и экономисты.

2. Поскольку процесс преодоления социаль

но-экономической депривации имеет более вариа-

тивную психологическую регуляцию по сравнению

с преодолением безработицы, в данной кризисной

ситуации стратегии преодоления могут быть или

более разнообразными, или сложнее формируемы-

ми. с учетом предыдущего вывода мы склоняемся

к предположению о затрудненном и затяжном фор-

мировании индивидуальной стратегии преодоления

социально-экономической депривации.

3. На основе имеющихся результатов мы

формулируем следующий вывод: те кризисы, в ко-

торых значимые связи личности с институтом тру-

довой занятости существенно деформируются, но

не разрываются, являются более противоречивыми

в психологическом плане. В их преодолении при-

сутствует затяжная латентная фаза, обусловленная

трудностями в понимании ситуации и выработке

продуктивных решений, высока вероятность вне-

шнего бездействия. В современном мире число та-

ких кризисов увеличивается (самый яркий пример

– феномен ненадежной работы), поэтому они нуж-

даются в пристальном изучении.

рЕВНОСТЬ И СОВЛАДАЮЩЕЕ

ПОВЕДЕНИЕ У ЛЮДЕЙ С рАЗЛИЧНЫМИ

ТИПАМИ рОМАНТИЧЕСКОЙ

ПрИВЯЗАННОСТИ

О.А. Екимчик (Кострома)

ревность как чувство сопровождает различные

виды человеческих отношений. мы рассматриваем

проблему ревности в контексте романтических от-

ношений между мужчиной и женщиной и совла-

дания/несовладания с ней. По мнению а. Полеева

(2005), каждый пятый семейный союз разрушен

именно из-за ревности, а в распаде каждого чет-

вертого - ревность сыграла существенную роль. По

статистистическим данным, в россии ежегодно на

почве ревности совершается до тысячи убийств, из

них 990 - это убийства мужем жены, однако растет

и количество жен-убийц (Ювенский, 2006). Ис-

покон веков принято было считать, что убийства

из-за подозрений в сексуальной неверности совер-

шают преимущественно хронические алкоголики

и душевнобольные. Исследования последних лет

показали, что среди тех, кто совершил подобные

преступления, люди с такой патологией составля-

ют лишь 25%. таким образом, проблема ревности

и сохранения романтических взаимоотношений яв-

ляется актуальной. Несмотря на это, ревность как

психологический феномен практически не исследо-

вана. Проблемой ревности занимались психотера-

певты К. Витакер, с. Крахотвил, К. тепервайн, а.

Полеев и другие. Ее исследовали психологи и со-

циологи Ю.Е. алешина, с.И. голод, В.а. гришин,

т.м. Заславская.

существуют несколько подходов к пониманию

ревности как психологического феномена. она рас

сматривается как составная часть половой любви,

интимной дружбы, как сила влечения; как эмоция,

не присущая любви, «тень» в отношениях людей;

эгоизм в сексуальных отношениях (андреева, 2004).

Независимо от того, как мы понимаем ревность, она

присутствует в романтических отношениях в той

или иной степени выраженности. ревность мы по

нимаем как защитную реакцию человека на воспри-

нимаемую угрозу его позиции в значимых отноше-

ниях, сопровождающуюся гневом, страхом и други-

ми отрицательными эмоциями. ревность - одно из

наиболее сильных, разрушительных и болезненных

чувств. следовательно, ревность может быть опре

делена как реакция на угрозу распада партнерства в

условиях реального или мнимого соперничества. В

структуре реакций ревности Э. Пайнс и К. маслач

(2001) выделяют психологический и физиологичес-

кий компоненты.

У. макдаугал (1928) и D.M. Buss (2000) в раз

ное время утверждали, что ревность имеет глубо-

кие эволюционные корни, которые были когда-то

крайне необходимы для успеха и продолжения рода

наших предков, в основе ревности лежит биологи-

ческий инстинкт.

В эмпирическом исследовании мы рассматри-

вали физиологические, психологические, в частнос-

ти, агрессивные и депрессивные реакции ревности

в ситуации соперничества и измены. Было выявле-

но, что между юношами и девушками существуют

различия в выраженности физиологических и эмо-

циональных реакций. Девушки выражают ревность

значительно более эмоционально, чем молодые

люди. В ситуациях соперничества у юношей воз-

никают, в основном, агрессивные реакции, направ-

ленные на других, а у девушек – депрессивные и

ПсИХоЛогИя соВЛаДаЮЩЕго ПоВЕДЕНИя

аутоагрессивные реакции. однако наши результа-

ты противоречат данным, полученным г.В. Попо

вой (Кострома, 2001). она выявила, что у женщин

в ситуациях ревности преобладают агрессивные

реакции над депрессивными. г.В. Попова также

выявила связь между самоотношением человека и

реакциям ревности. Чем выше у человека самоп-

ринятие, самоценность и самопривязанность, тем

острее у него выражены реакции ревности. таким

образом, ревность, кроме биологических детерми-

нант, имеет и личностные предикторы, например,

самоотношение.

В настоящее время мотив «продолжения рода»

в романтических отношениях отходит на второй

план, а ревность как феномен сохраняется. следо

вательно, ревность имеет под собой не только био-

логическое основание, но и социальные детерми-

нанты. мы предположили, что тип романтической

привязанности к партнеру детерминирует интен-

сивность переживания человеком ревности в ситуа-

ции соперничества или измены.

Привязанность (attachment) – избирательное,

аффективное отношение ребенка с матерью, кото-

рое организует его поведение (Боулби, Эйнсворт:

по Hocksma, Koomen, 1991). согласно основному

тезису Дж. Боулби, качество привязанностей лич-

ности во взрослом возрасте в значительной степе-

ни отражает качество ее прежних привязанностей.

главным стимулом к исследованию природы привя

занности взрослых людей послужила теоретическая

модель м. Эйнсворт (1978), согласно которой пер

вый воспитатель играет решающую роль, именно

от него зависит эмоциональная адаптация ребенка.

тип романтической привязанности характеризует

эмоциональный компонент романтических отно-

шений. м. Эйнсворт, изучая привязанность у детей,

выделила три основных типа: спокойный, тревож-

ный/амбивалентный и избегающий. согласно тру

дам Ф. Шейвера (1987), который операционализи-

ровал модель Эйнсворт, в основе романтических

отношений у взрослых людей лежат три системы

поведения: 1) привязанность – любовное чувство,

подобное тому, которое испытывает ребенок к ма-

тери; 2) стремление заботиться о другом: влюблен-

ные воспринимают друг друга как ребенка, который

нуждается в заботе; 3) секс с последующими сек-

суальными отношениями. Данная поведенческая

система может быть включена в систему романти-

ческих отношений.

Надежный тип привязанности у взрослых ха-

рактеризуется стремлением к близости с партнером,

доверием, направленностью на продолжительные

отношения. тревожная/амбивалентная привязан

ность – противоречивость чувств по отношению к

партнеру, неуверенность в себе и партнере, стрем-

ление уйти от сексуальных отношений, высокая

романтическая тревожность. Избегающая привя-

занность – это, прежде всего, недоверие, большая

дистанция с партнером, недифференцированность

собственных границ и границ партнера, фрустриро-

ванность.

По нашим данным, у девушек прослеживает-

ся связь между избегающим стилем романтической

привязанности и остротой реакций ревности. они

отстраняются от партнера, пытаются разорвать от-

ношения он вызывает у них враждебные, агрессив-

ные чувства. также нами было выявлено влияние

избегающего и тревожного/амбивалентного типов

романтической привязанности на депрессивные

реакции в ситуации ревности. Девушки с такими

типами романтической привязанности воспринима-

ют ситуации соперничества или измены как трав-

мирующие, с которыми они не способны совладать

самостоятельно. следовательно, ситуации соперни

чества, провоцирующие ревность, могут восприни-

маться как стрессовые.

В.а. Бодров (2000) определяет психологичес

кий стресс как «обусловленное «угрозой» эмоцио-

нальное переживание, которое оказывает влияние

на способность человека достаточно эффективно

осуществлять свою деятельность. В стрессовой си-

туации включаются механизмы психологической

защиты для ослабления возникшего напряжения,

либо человек сознательно предпринимает усилия

для преодоления возникшей трудности, то есть вы-

бирает способы совладания.

Совладающее поведение – это целенаправ-

ленное социальное поведение, позволяющее субъ-

екту справиться с трудной жизненной ситуацией

(или стрессом) способами, адекватными личност-

ным особенностям и ситуации, – через осознанные

стратегии действий. Это сознательное поведение,

направленное на активное изменение, преобразова-

ние ситуации, поддающейся контролю, или приспо-

собление к ней (Крюкова, 2004). Часто применяемые

стратегии совладания объединяются в стили совла-

дания как более устойчивые, обобщенные личнос-

тные образования. В опроснике Копинг поведение

в стрессовых ситуациях, используемом нами, Н.

Эндлер и Д. Паркер (1990) выделили следующие

стили совладающего поведения: проблемно-ориен-

тированный (рациональное решение проблемы),

эмоционально-ориентированный (эмоциональное

реагирование на трудность) и избегание (уход от

решения проблемы) и субстили отвлечение и соци-

альное отвлечение.

В нашем эмпирическом исследовании были

выявлены достоверно значимые прямые связи

между стилем совладающего поведения избегание,

субстилем отвлечение и различными реакциями

ревности: физиологическими, психологическими.

существует отрицательная достоверно значимая

связь между проблемно-ориентированным копин-

гом и агрессивными реакциями ревности, на уровне

Кострома, 16–18 мая 2007 г.

тенденции – связь между эмоциональными реакци-

ями ревности и эмоционально-ориентированным

копингом. следовательно, чем ярче выражен стиль

совладающего поведения избегание, в частности,

стратегии отвлечения, тем сильнее у человека вы-

ражена ревность.

таким образом, люди с преобладанием

про-

блемно-ориентированного стиля совладания в си-

туации угрозы собственной позиции в значимых

отношениях стремятся разрешить проблему, не

проявляя при этом агрессивных эмоций. Люди с

преобладанием стиля избегание пытаются уйти от

решения проблемы в ситуации соперничества, что

провоцирует у них сильную ревность, причем эти

эмоции не «отреагированы» и буквально перепол-

няют человека. тенденцию связей между

эмоци-

онально-ориентированным стилем совладающе-

го поведения и реакциями ревности необходимо

проверить на большей выборке. В нашей выборке

практически не было испытуемых с таким стилем

совладания. У большинства доминировали либо

проблемно-ориентированный стиль совладающего

поведения, либо избегание.

Несомненно, проблема ревности и совладания

с ней является актуальной для современной пси-

хологии, особенно важно ее прикладное значение.

Данные феномены нуждаются в более детальном

изучении. Необходимо исследовать проблему сов-

ладания с ревностью у людей с избегающим типом

романтической привязанности. Во-первых, люди с

избегающим типом романтической привязанности

чаще воспринимают ситуации соперничества как

травмирующие вследствие отсутствия доверия к

партнеру. Во-вторых, 25% человек, состоящих в ро-

мантических отношениях, имеют избегающий тип

романтической привязанности. По нашему мнению,

этот феномен говорит о том, каждый четвертый че-

ловек переживает интенсивное чувство ревности,

травмирующее его, что нуждается в дальнейшем

исследовании и осмыслении.

рЕПрЕССИВНЫЙ СТИЛЬ

СОВЛАДАНИЯ КАК УГрОЗА

ВАЛИДНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯМ

ПОСТТрАВМАТИЧЕСКОГО СТрЕССА

А.В. Котельникова, М.А. Падун (Москва)

В настоящее время существует достаточно

большое количество работ, в которых исследования

в области преодоления стресса подвергаются кри-

тическому анализу. актуальная методологическая

проблема состоит в изучении самой возможности

достоверно измерить стрессовые переживания. За-

частую измерения физиологической активности,

которые считаются наиболее показательными для

фиксации уровня дистресса, входят в противоречие

с самоотчетами испытуемых об их эмоциональных

состояниях.

Есть мнение, что подобное рассогласование

связано с существованием внутри общей популя-

ции субгруппы так называемых репрессоров – ин-

дивидов, демонстрирующих подавляющую страте-

гию совладания в отношении симптомов тревоги.

самоотчеты таких испытуемых отражают низкий

уровень тревоги, тогда как физиологические и по-

веденческие маркеры тревожности говорят об об-

ратном.

основанием для отнесения индивида к груп

пе репрессоров служит низкий показатель самоот-

четной тревоги, сочетающийся с высоким уровнем

сопротивления, мерой которого являются данные

социальной желательности, полученные по Шка-

ле марлоу-Краун (Weinberger, Schwartz, Davidson,

1979). В нашем исследовании предполагалось, что

существуют значимые различия между репрессора-

ми и основной выборкой по характеру использова-

ния механизмов психологической защиты.

мы попытались изучить влияние репрессив

ных тенденций на результаты психодиагностичес-

кого исследования с применением самоотчетных

методик:

1) Шкала социальной желательности марлоу-

Краун;

2) Шкала самооценки личностной тревожности

Ч.спилбергера в адаптации Ю. Ханина;

3) опросник защитных механизмов р. Плутчика;

4) Шкала оценки Влияния травматического

события (ШоВтс) м.горовитца.

работа производилась в два этапа. Задача пер

вого была определена как экспериментальная вали-

дизация теоретического допущения о возможности

выделения субгруппы репрессоров среди общей

выборки на основании данных самоотчетов. Вто-

рой этап был посвящен выявлению особенностей

репрессивной группы испытуемых на материале

выборки вынужденных переселенцев из г. грозно

го.

На первом этапе в исследовании приняли учас-

тие 105 чел. (госслужащие и студенты московских

вузов), 87 женщин и 19 мужчин в возрасте от 16 до

58 лет (M=32,1;SD=9,9), со средним и высшим об-

разованием (м=13,1;SD=2,4);

На втором этапе были обследованы вы-

нужденные мигранты в количестве 54 чел., 36

женщин и 18 мужчин в возрасте от 25 до 60 лет

(M=45,5;SD=9,9), со средним и высшим образова-

нием (M=14,1;SD=2,0).

На основании пропорционального соотно-

шения уровня самоотчетной тревожности и соци-

альной желательности исследовательская выборка

была разделена на следующие группы:

100

ПсИХоЛогИя соВЛаДаЮЩЕго ПоВЕДЕНИя

1 – низко-тревожные (низкий уровень трево-

ги, низкий уровень социальной желательности)

(N=45);

2 – репрессоры (низкий уровень тревоги, вы-

сокий уровень социальной желательности) (N=25);

3 – сенситивы (высокий уровень тревоги, низ-

кий уровень социальной желательности) (N=25);

4 – высокотревожные-сопротивляющиеся (вы-

сокий уровень тревоги, высокий уровень социаль-

ной желательности) (N=10).

Применение статистического критерия ман

на-Уитни позволило сделать вывод о том, что ин-

дивиды, отнесенные к субгруппе «репрессоры» в

большей степени используют следующие защит-

ные механизмы: «отрицание» (U=380,0, р<0,05 – по

сравнению с низкотревожными; U=120,5, р<0,001

– по сравнению с сенситивами; U=63,0, р<0,05 – по

сравнению с высоко-тревожными-сопротивляю-

щимися) и «интеллектуализация» (U=414,0, р=0,07

– по сравнению с низкотревожными; U=167,5,

р<0,01 – по сравнению с сенситивами). При этом

известно, что «отрицание» и «интеллектуализация»

имеют прямое отношение к подавляющей страте-

гии совладания со стрессом, отражая блокирование

негативной информации либо на уровне воспри-

ятия («отрицание»), либо с помощью мыслитель-

ных операций («интеллектуализация»). Показано,

таким образом, что идентификация лиц, искажаю-

щих симптомы психологического благополучия - в

случае сбора данных самоотчетными методиками

– возможна также по признаку преимущественного

использования механизма психологической защиты

«отрицание».

Переработка материалов исследования пост-

травматического стресса у вынужденных мигрантов

была начата с выделения на описанных выше ос-

нованиях (анализ числового показателя субшкалы

«отрицание» опросника Плутчика внутри выборки

и по сравнению с нормой) репрессивной группы ис-

пытуемых.

анализ по критерию манна-Уитни выявил

наличие значимых различий между «репрессора-

ми» (N=18) и основной частью выборки, условно

названной «не-репрессоры» (N=36) по степени ис-

пользования механизма психологической защиты

«интеллектуализация»( U=215,5, р<0,05).

статистически значимым, кроме того, оказа

лось различие в уровне выраженности травмати-

ческих симптомов, измеренных субшкалой «Фи-

зиологическое возбуждение» опросника ШоВтс

(U=217,0, р<0,05). У индивидов с подавляющим

стилем совладания этот показатель выше, чем у

представителей субгруппы «не-репрессоры».

таким образом, по данным самоотчетов инди

виды с репрессивными тенденциями отрицают на-

личие тревоги и других признаков дистресса, тогда

как на психофизиологическом уровне они пережи-

вают значительно более выраженные симптомы

психологической чувствительности и возбудимости

(затруднение засыпания или сохранения сна; раз-

дражительность или вспышки гнева; затруднение

концентрации внимания; повышение уровня бодрс-

твования), чем испытуемые, не склонные к репрес-

сии.

Принимая во внимание то обстоятельство, что

в процентном отношении численность индивидов

группы репрессоров может, по некоторым данным,

составить 10-20% популяции, приходится конста-

тировать наличие серьезной угрозы валидности

исследования, основанного на самоотчетах, каса-

ющихся психологического благополучия и симп-

томов респондентов, и, как следствие, валидности

многих исследований стресса.

Выходом из положения, на наш взгляд, может

стать как сочетанное использование нескольких ме-

тодов (в том числе, психофизиологических) сбора

эмпирического материала, так и применение опи-

санной выше процедуры выявления испытуемых-

репрессоров с целью ограничения их влияния на

результаты исследования.

ПрОЯВЛЕНИЕ рЕФЛЕКСИВНЫХ

МЕХАНИЗМОВ ВООБрАжЕНИЯ В

СОВЛАДАЮЩЕМ ПОВЕДЕНИИ

И.В. Кочкарева (Омск)

В условиях развития современного общества

особое значение приобретает способность личнос-

ти совладать с трудностями, в том числе, преодоле-

вая трудные жизненные ситуации. При совладании

с такими ситуациями, человеку нередко сложно

бывает реализовать, проявить себя, а отсутствие

готовых схем интерпретации событий, затрудняют

выбор способов поведения и требует мобилизации

сил. реализации собственных возможностей на бо

лее высоком уровне помогают ресурсы человека.

Их изучением занимались как отечественные (с.К.

Нартова-Бочавер, т.Л. Крюкова, Ю.В. Постылякова

и др.), так и зарубежные (S. Hobfoll, R.H. Moos и

др.) авторы. Чаще всего под ресурсами совладания

понимают характеристики человека и социальной

среды, которые повышают стрессоустойчивость

личности,- все то, что привлекает индивид для

совладания (Ш. тейлор, 1995). Именно специфика

ресурсов, их использование субъектом, может спо-

собствовать эффективному преодолению трудных

жизненных ситуаций. Каким образом ресурсы вли-

яют на выбор стратегий совладания?

Как пишет с.Л. рубинштейн (1997), фунда

ментальную задачу психологического исследования

составляет изучение внутренних психологических

закономерностей, обусловливающих психический

эффект внешних воздействий. В решении этой за-