─ усложнение объекта (сложные объекты вызывают сложную активную мыслительную
деятельность, с чем связана длительность сосредоточение);
─ активность личности;
─ эмоциональное состояние (под влиянием сильных раздражителей может возникнуть
отвлечение внимания на посторонние объекты);
─ отношение к деятельности;
─ темп деятельности (для устойчивости внимания важно обеспечить оптимальный
темп работы: при слишком низком или слишком высоком темпе нервные процессы
иррадиируют, затрудняется сосредоточение и переключение внимания).
Устойчивость внимания не означает его статичности. Устойчивость тесно связана с
динамическими характеристиками внимания, например с его колебаниями
(пунктуациями). Динамика внимания проявляется в сдвигах устойчивости в течение
длительного периода работы, который подразделяется на следующие стадии
сосредоточения:
─ первоначальное вхождение в работу;
─ достижение сосредоточения внимания, затем его микроколебания, преодолеваемые
путем волевых усилий;
─ снижение сосредоточенности и работоспособности при усилении усталости. Так
характеризует устойчивость внимания А.А.Осипова.
В опытах Добрынина Н.Ф. испытуемые должны были зачеркивать карандашом
кружки, быстро (со скоростью до трех в секунду), походившие перед ними в окошечке
ширмы, за которой находилась лента (перематывавшаяся с вала на вал), с
напечатанными на ней кружками, двигавшимися с определенной скоростью.
Результаты опытов показали, что в этих условиях испытуемые могли работать
безошибочно (несмотря на большую скорость передвижения ленты) в течение
длительного времени – до 20 минут. За это время им приходилось зачеркивать до 3600
кружков.
Для определения устойчивости внимания Ландольта предлагал детям бланк с
кольцами в сопровождении следующей инструкции: «Сейчас мы с тобой поиграем в
игру, которая называется «Будь внимателен и работай как можно быстрее». В этой игре
ты будешь соревноваться с другими детьми, потом мы посмотрим, какого результата
ты добился в соревновании с ними. Я думаю, что у тебя получится не хуже, чем у
остальных детей».
Далее ребенку показывается бланк с кольцами Ландольта и объясняется, что он
должен, внимательно просматривая кольца по рядам, находить среди них такие в