10 Предисловие
связанных с предшествующими этапами развития психологии труда
как дисциплины, с ее достижениями, с другой — связывающих и огра-
ничивающих поступательное развитие науки в настоящем.
Серьезные и стремительные изменения происходят не только в про-
изводственных отраслях, но и в технологиях управленческой деятель-
ности частных организаций и государственных структур. В организа-
циях разных типов все больше внимания уделяется кадровому менедж-
менту, проблемам профессиональной подготовки и отбора кадров,
оптимального сочетания индивидуальных особенностей человека, осо-
бенностей его карьеры и образа жизни.
В рамках традиционного курса «Психология труда» сложно и, быть
может, уже и невозможно обсуждать особенности деятельности от-
дельного субъекта как изолированной, извлеченной из сложных связей
технологических, социально-психологических и социально-эконо-
мических структур личности. Даже в типичных системах «субъект-
техника» профессиональная деятельность все более опосредствуется
социономическими системами «человек-человек», «человек-группа»,
которые в свою очередь также изменяются, обретая разнообразные
формы. Современный менеджмент — лишь одна из них.
С другой стороны, самые разные виды взаимодействий субъектов
в системах «человек-человек» все более опосредствуются «оргтех-
никой» — от учебного процесса в средней и высшей школе до бизнес-
переговоров. В настоящее время без технического и технологическо-
го опосредствования уже немыслим успех даже в сферах, где тради-
ционно приоритет имели индивидуальность человека и его природ-
ная одаренность (спорт, наука, искусство). Постоянное обучение и
тренинги профессиональных навыков (вне- и внутрикорпоративные)
предполагают научное изучение их действительных результатов, а не
только лишь организацию «шоу-эффектов».
Не притязая на исчерпывающее изложение предмета, признаем,
что написание учебника «Современная психология труда» по плечу
лишь хорошему научно-педагогическому коллективу. При написа-
нии книги автор ставил перед собой следующие задачи: подчеркнуть
актуальность поиска решений данного вопроса; обозначить некото-
рые из устоявшихся научных парадигм, ограничивающих познание
объекта данной дисциплины; отразить основные тенденции и неко-
торые из возможных направлений развития научной дисциплины;
предложить один из возможных языков описания и освещения ее
предмета.