(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед.
ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2008. — 20 с.
Анотація.
Вивчено особливості моральної рефлексії у молодшому шкільному віці.
Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння рефлексії у філософії та психології. Визначено специфіку одного з її видів - моральної рефлексії.
Обґрунтовано її значення як провідного психологічного механізму саморегуляції поведінки.
Узагальнено результати досліджень вікових особливостей молодших школярів, що є передумовами формування моральної рефлексії у цьому віці.
Виявлено критерії, показники та рівні її розвитку та типи саморегуляції поведінки у молодшому шкільному віці.
Висвітлено зв'язок між рівнями розвитку моральної рефлексії та типами саморегуляції поведінки молодших школярів.
Обґрунтовано й апробовано програму психолого-педагогічного супроводу даного розвитку в молодших школярів, що передбачає наявність рефлексивних компонентів у навчально-виховному процесі та організації спеціальних занять.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи вивчення моральної рефлексії.
Експериментальне дослідження особливостей моральної рефлексії в молодшому шкільному віці.
Психолого-педагогічний супровід розвитку моральної рефлексії в молодшому шкільному віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Вивчено особливості моральної рефлексії у молодшому шкільному віці.
Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння рефлексії у філософії та психології. Визначено специфіку одного з її видів - моральної рефлексії.
Обґрунтовано її значення як провідного психологічного механізму саморегуляції поведінки.
Узагальнено результати досліджень вікових особливостей молодших школярів, що є передумовами формування моральної рефлексії у цьому віці.
Виявлено критерії, показники та рівні її розвитку та типи саморегуляції поведінки у молодшому шкільному віці.
Висвітлено зв'язок між рівнями розвитку моральної рефлексії та типами саморегуляції поведінки молодших школярів.
Обґрунтовано й апробовано програму психолого-педагогічного супроводу даного розвитку в молодших школярів, що передбачає наявність рефлексивних компонентів у навчально-виховному процесі та організації спеціальних занять.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи вивчення моральної рефлексії.
Експериментальне дослідження особливостей моральної рефлексії в молодшому шкільному віці.
Психолого-педагогічний супровід розвитку моральної рефлексії в молодшому шкільному віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов