(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 /
Південноукраїн. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. — О. , 2009.
— 20 с.
Анотація.
Вперше визначено, що одночасна та цілеспрямована активізація творчої уяви, образного мислення і логічної пам'яті оптимізує розвиток здібностей в молодшому шкільному віці. Виявлено структуру, критерії та рівні, умови розвитку здібностей до словесної творчості у дітей молодшого шкільного віку.
Доведено, що розвиток здібностей до словесної творчості здійснюється шляхом вдосконалення окремих структурних компонентів літературних здібностей: творчої уяви, образного мислення та логічної пам'яті.
Досліджено вплив даних пізнавальних процесів на формування здібностей до словесної творчості у молодшому шкільному віці.
Встановлено, що творча уява й образне значення мислення допомагають дитині створити новий оригінальний зміст.
Обгрунтовано критерії оцінки успішності створення дітьми оригінальних текстів, що відображають два аспекти діяльності: дію породження нового змісту і дію його вираження (наявність задуму і ступінь його реалізації, ступінь оригінального сюжету, композиційні особливості, мовні особливості тексту, обсяг твору, його зв'язність).
Зміст.
Проблема розвитку літературних здібностей дітей як предмет наукового аналізу.
Дослідження рівнів сформованості літературних здібностей та їхніх основних структурних компонентів у молодших школярів.
Роль логічної пам'яті, образного мислення та творчої уяви в формуванні літературно-творчих здібностей школярів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Вперше визначено, що одночасна та цілеспрямована активізація творчої уяви, образного мислення і логічної пам'яті оптимізує розвиток здібностей в молодшому шкільному віці. Виявлено структуру, критерії та рівні, умови розвитку здібностей до словесної творчості у дітей молодшого шкільного віку.
Доведено, що розвиток здібностей до словесної творчості здійснюється шляхом вдосконалення окремих структурних компонентів літературних здібностей: творчої уяви, образного мислення та логічної пам'яті.
Досліджено вплив даних пізнавальних процесів на формування здібностей до словесної творчості у молодшому шкільному віці.
Встановлено, що творча уява й образне значення мислення допомагають дитині створити новий оригінальний зміст.
Обгрунтовано критерії оцінки успішності створення дітьми оригінальних текстів, що відображають два аспекти діяльності: дію породження нового змісту і дію його вираження (наявність задуму і ступінь його реалізації, ступінь оригінального сюжету, композиційні особливості, мовні особливості тексту, обсяг твору, його зв'язність).
Зміст.
Проблема розвитку літературних здібностей дітей як предмет наукового аналізу.
Дослідження рівнів сформованості літературних здібностей та їхніх основних структурних компонентів у молодших школярів.
Роль логічної пам'яті, образного мислення та творчої уяви в формуванні літературно-творчих здібностей школярів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов